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FACULTAD DE ………

ESCUELA PROFESIONAL DE …………..

SÍLABO DE PENSAMIENTO LÓGICO

I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad académica: Programa Académico de Formación Humanística
1.2 Semestre académico: 2020 - II
1.3 Ciclo de estudios: I
1.4 Requisitos: Ninguno
1.5 Carácter: Obligatorio
1.6 Número de créditos: 5
1.7 Duración: 16 semanas (31/08/2020 - 19/12/2020)
1.8 N.º de horas semanales: 5 (3 Teoría y 2 Práctica)
1.9 Docentes: Dra. Cecilia Temoche Guevara
ctemoche@ucv.edu.pe

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II. COMPETENCIA
Aplica fundamentos y estrategias del pensamiento crítico y creativo para interpretar,
comprender y proponer alternativas innovadoras a problemas o necesidades surgidas en el
ámbito personal, académico, social y empresarial.

III. SUMILLA

La experiencia curricular Pensamiento Lógico pertenece al área de estudios generales, es de


naturaleza teórico-práctica y es obligatoria. La experiencia curricular tiene el propósito de
desarrollar habilidades cognitivas básicas de identificación, comparación, análisis y síntesis, que
permitan a los estudiantes realizar procesos de abstracción y de razonamiento inferencial en la
resolución de problemas de su entorno con iniciativa, responsabilidad, creatividad y actitud
emprendedora. Desarrolla aspectos relacionados con fundamentos del pensamiento,
proporcionalidad y funciones lineales.

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IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA


TEMA TRANSVERSAL
Emprendimiento
4.1. PRIMERA UNIDAD: Organizando mi pensamiento
4.1.1. DURACIÓN: 4 sesiones (31/08/2020 - 26/09/2020)

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
Argumenta puntos de vista frente a situaciones contextuales, evidenciando el uso de operaciones
mentales y fundamentos del pensamiento.
ACTITUD:
Posee actitud proactiva, demuestra responsabilidad.

CONTENIDOS/ ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE


SESIÓN
TEMÁTICAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE

1 El Pensamiento Lógico en Semana de inducción Recreación de situaciones


la resolución de problemas ▪ Reflexión colectiva contextuales relacionadas
▪ Presentaciones con el desarrollo del

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multimedia pensamiento a través de


▪ Aprendizaje casos. Foro N° 01 de
colaborativo introducción de unidad
(opcional)

Fundamentos del
Pensamiento
▪ Pensar y Pensamiento
▪ Pensamiento Lógico ▪ Estudio de casos Resolución de situaciones
▪ Pensamiento Matemático ▪ Panel de discusión. contextuales utilizando
2 esquemas y gráficos
▪ Aprendizaje
colaborativo pertinentes.
▪ Clases de pensamiento
según De Bono.
Operaciones Mentales

3 Organización de
información de situaciones
contextuales ▪ Estrategia heurística. Práctica Calificada
▪ Estudio de casos.
▪ Aprendizaje

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N° 01: Resolución de
situaciones contextuales
aplicando conceptos de
colaborativo
los fundamentos del
pensamiento y de
operaciones mentales.

4 Inferencias Inductivas y
Deductivas en situaciones
contextuales ▪ Lluvia de ideas Informe Académico N°
▪ Discusión guiada 01: Resolución de
▪ Debate situaciones contextuales
▪ Estudio de casos aplicando conceptos de
inferencias lógicas y de

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organización de
información.

Examen Parcial I

4.2. SEGUNDA UNIDAD: Utilizando proporcionalidad en situaciones contextuales


4.2.1. DURACIÓN: 6 Semanas (28/09/2020- 07/11/2020)

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
Infiere información de casos seleccionados de diversos contextos, usando principios de
proporcionalidad y gráficos diversos.
ACTITUD:
Demuestra responsabilidad y posee actitud proactiva.

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CONTENIDOS/ ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE


SESIÓN
TEMÁTICAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE

Resolución de
situaciones contextuales
aplicando conceptos de
Proporcionalidad: ▪ Dinámicas de razones y proporciones.
▪ Razones y proporciones animación y de
5 formación de equipos.
▪ Aprendizaje Foro N° 02 de
cooperativo. introducción de unidad
(opcional)

6 Proporcionalidad: Resolución de
▪ Magnitudes situaciones contextuales
proporcionales ▪ Dinámicas de aplicando conceptos de
▪ Reparto proporcional animación y de magnitudes y reparto
proporcional.

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formación de equipos.
▪ Aprendizaje
cooperativo.

Examen Parcial II
Presentación del informe parcial como resultado de la investigación formativa:
Estudio de desarrollo del Proyecto: “IDEA EMPRENDEDORA”

Práctica Calificada N°
02: Resolución de
Proporcionalidad: ▪ Estrategia heurística. situaciones contextuales
7 Regla de tres simple y ▪ Aprendizaje aplicando conceptos de
compuesta cooperativo. razones, proporciones,
reparto proporcional y
regla de tres.

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Resolución de
▪ Estrategia heurística.
Proporcionalidad: situaciones contextuales
8 ▪ Estudio de casos
El tanto por ciento aplicando conceptos de
▪ Trabajo en pares
tanto por ciento.

Informe Académico N°
Lectura e interpretación de 02: Resolución de
▪ Trabajo en pares
infografías y gráficos situaciones contextuales
▪ Estudio de casos
9 estadísticos de situaciones aplicando conceptos de
▪ Aprendizaje
contextuales aplicando tanto por ciento, lectura
colaborativo
proporcionalidad. e interpretación de
gráficos.

10 Examen Parcial III

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4.3. TERCERA UNIDAD: Modelando situaciones de nuestro entorno.


4.3.1. DURACIÓN: 6 Semanas (09/11/2020-19/12/2020)

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
Formula un modelo que se aproxima a generalizar el comportamiento proporcional o lineal de una
situación contextual, justificando las oportunidades o consecuencias que se derivan del mismo.
ACTITUD:
Posee actitud proactiva, demuestra responsabilidad

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SESIÓN
TEMÁTICAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE

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Resolución de
situaciones
contextuales aplicando
Ecuaciones de primer grado y ▪ Estrategia heurística. ecuaciones de primer
11
sus aplicaciones. ▪ Trabajo colaborativo. grado.
Foro N° 03 de
introducción de unidad
(opcional)

Función lineal
Resolución de
▪ Definición.
▪ Lluvia de ideas. situaciones
▪ Dominio y rango.
12 ▪ Estrategia heurística. contextuales utilizando
▪ Gráfica.
▪ Trabajo colaborativo. conceptos de funciones
lineales.

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Práctica Calificada
N° 03: Resolución de
situaciones
Aplicaciones con función ▪ Estrategia heurística. contextuales utilizando
13
lineal ▪ Trabajo colaborativo. conceptos de
ecuaciones de primer
grado y funciones
lineales.

Informe Académico
N° 03: Resolución de
▪ Estrategia heurística. situaciones
Modelamiento lineal de
14 ▪ Estudio de casos contextuales utilizando
situaciones contextuales
▪ Trabajo colaborativo. conceptos de
aplicaciones de
funciones lineales.

Investigación Formativa

15 Exposición del informe final de la investigación formativa

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Estudio económico del Proyecto: “IDEA EMPRENDEDORA”

16 Examen Final

VI. MEDIOS Y MATERIALES


- Textos para consulta e investigación: Especificados en la bibliografía.
- Material audiovisual e informático: videos, CD, recursos electrónicos, fotografías, etc.
- Equipos: proyector multimedia, televisor, DVD.
- Campus virtual.

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VII. EVALUACIÓN
7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE DISTRIBUCIÓN INSTRUMENTO DE
UNIDAD PESO CÓDIGO
APRENDIZAJE POR UNIDAD EVALUACIÓN
 
PRÁCTICA CALIFICADA 20% PC

I 20%
INFORME ACADÉMICO 20% INF

EXAMEN PARCIAL I 60% EP  


EXAMEN PARCIAL II
Investigación Formativa 30% INV  

PRÁCTICA CALIFICADA 15% PC  


II 40%
INFORME ACADÉMICO 15% INF

EXAMEN PARCIAL III 40% EP  

III PRÁCTICA CALIFICADA 15% PC 40%  

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INFORME ACADÉMICO 15% INF

INVESTIGACIÓN
FORMATIVA 30% INV  

 
EXAMEN FINAL 40% EF

7.2. PROMEDIOS

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)


X1=0.20*PC+0.20*INF+ X2=0.30*INV+0.15*PC+ X3=0.15*PC+0.15*INF+
+0.60*EP +0.15*INF+0.40*EP +0.30*INV+0.40*EF

FINAL (XF)
XF= 0.20*X1 + 0.40*X2 + 0.40*X3

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7.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN

 Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11.


 Solo en el promedio final la fracción equivalente o mayor a 0,5 será redondeado al
dígito inmediato superior.
 El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante.
 La inasistencia a prácticas o exámenes no justificados se calificarán con la nota cero
(00).

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 El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales, podrá
rendirlos en el período de exámenes rezagados, en caso de inasistencia será calificado con
nota cero (00).

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
biblioteca

Arellanos, R. Pensamiento Lógico. Lima: Fondo editorial Universidad


511.3076p41
César Vallejo; 2019

Diaz F. Medina R . Pensamiento Lógico. Perú : Editorial Vallejiana;


519.3F:72
2017

519/B:87a Budnick F. Matematicas Aplicadas. Mexico: McGraw-hill; 2007.

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519 /C:46 Cespedes C. . Lógica y Matemática. Trujillo: Editorial Vallejiana; 2005.

Gimenez J. Educacion Matemática y Exclusión. Barcelona: GRAÓ;


519/G:49
2007.

Grupo Pedagogía. Matemática Educativa: Fundamentos de la


510.378/C:24 Matemática Universitaria. Bogota: Escuela Colombiana de Ingeniería;
2003.

Miller Ch. Matematica: Razonamiento y Aplicaciones. Mexico:


510/M:58
Addison Wesley Logman; 1999.

Prado C. Pre Calculo: Enfoque de Resolucion de problemas. Mexico:


510.1/Q:39
Pearson Educacion; 2006.

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