Código: F15E-PP-PR-01.

04
Versión: 12
SÍLABO Fecha: 19/01/2024
Página: 1

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
SÍLABO DE PENSAMIENTO LÓGICO

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica o Programa: INGENIERÍA INDUSTRIAL

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.2 Semestre Académico: 202401
1.3 Ciclo de estudios: I
1.4 Requisitos: Ninguno
1.5 Carácter: Obligatorio
1.6 Número de Créditos: 4.5
1.7 Duración: 16 semanas (04/04/2024 - 18/07/2024)
1.8 N° de horas totales: 88.00 (56.00 Teoría y 32.00 Práctica)
(88.00 presenciales y 0.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 56.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
Práctica (Presencial: 32.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
1.9 Docente(s)/Tutor Virtual: Victor Timoteo Astuñaupa Balvin (VASTUNAUPA@ucvvirtual.edu.pe)

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Gestiona operaciones tácticas y estratégicas para para satisfacer las necesidades de los clientes internos como externos utilizando metodologías de mejora continua
que optimicen los recursos físicos y humanos.

COMPETENCIA GENÉRICA

CG04. Pensamiento crítico: Aplica estrategias del pensamiento crítico basado en la comprensión, análisis, interpretación y evaluación de datos e información verídica,
para asumir una postura y fundamentar sus decisiones, considerando posibles implicancias y consecuencias.

III. SUMILLA

La experiencia curricular de Pensamiento Lógico pertenece al área de formación profesional; es de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio. Tiene el
propósito de desarrollar en el estudiante el pensamiento crítico para interpretar, comprender y proponer alternativas de solución innovadoras a problemas o
necesidades de la ingeniería y la arquitectura surgidas en el ámbito académico, social y económico. Emplea contenidos relacionados con fundamentos del
pensamiento; ecuaciones, inecuaciones y fundamentos de la geometría; y funciones y fundamentos de la programación lineal.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

• Ciudadanía, derechos humanos y diversidad

4.1 PRIMERA UNIDAD: Fundamentos del pensamiento.

4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (01/04/2024 - 04/05/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Interpreta situaciones contextuales de su entorno mediante inferencias inductivas o deductivas, evidenciando el uso de los fundamentos del pensamiento.

ACTITUD:

Trabajo en equipo

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Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Vicerectorado Académico
Contenidos

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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ACTIVIDADES DE EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
1 - SEMANA DE INDUCCIÓN. - Fundamentos del Pensamiento. - Pensar y - Conferencias: SEMANA DE Foro de participación Cuadro
Pensamiento. - Pensamiento lógico. - Pensamiento lógico matemático INDUCCIÓN - Identifican los de semejanzas y diferencias
fundamentos del pensamiento a
través de casos. -Analizan la
importancia del desarrollo entre
el pensar y pensamiento lógico.
-Elaboran estrategias para
desarrollar el pensamiento
matemático y reconocer
semejanzas y diferencias entre
objetos.
2 - Operaciones Mentales. - Orden de información. -Explican las operaciones Infografía sobre operaciones
mentales de razonamiento mentales trabajo colaborativo
haciendo uso de los recursos (CL1)
tecnológicos. -Elaboran un
organizador visual sobre la
clasificación y ordenamiento de
información para una mejor
comprensión y gestión.
3 - Inferencias Inductivas y Deductivas -Formulan oraciones relevantes Ficha de estudio de casos (PC1)
acerca de un artículo propuesto
mediante la lluvia de ideas. -
Elaboran un resumen de texto
para probar la validez de una
teoría o hipótesis previa,
utilizando una herramienta
digital colaborativa.
4 - Proporcionalidad: Regla de tres y tanto porciento -Identifican mediante textos Organizador visual: árbol de
cálculo que permite despejar problemas Control de lectura1
incógnitas es una regla de tres (INV1)
simple. - Analizan situaciones
problemáticas que atienden a la
proporcionalidad en una ficha
de estudio de casos
5 El pensamiento divergente en la formulación de propuestas de solución a - Establecen relaciones causa – Ficha de estudio de Casos.
problemas. - Examen final. efecto sobre una situación Examen Parcial I (EP): sobre el
problemática que atiende el pensamiento divergente.
pensamiento divergente en un
organizador visual. Examen
Parcial I

4.2 SEGUNDA UNIDAD: Análisis e interpretación de ecuaciones, inecuaciones y fundamentos de la programación linealgeometría.

4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (06/05/2024 - 08/06/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Resuelve situaciones problemáticas contextualizadas aplicando ecuaciones e inecuaciones, fundamentos de la geometría evidenciando el pensamiento crítico y
creativo

ACTITUD:

Trabajo en equipo, productividad, análisis de información

ACTIVIDADES DE EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
6 Ecuaciones de primer grado. -Identifican mediante textos Guía de ecuaciones de primer
asignados a resolver ecuaciones grado.
según guía práctica. -
Interpretan y resuelven de
manera colaborativa problemas
propuestos, involucrando una o
más Variables según guía

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práctica.
7 Ecuaciones cuadráticas -Determinan la ecuación como Aprendizaje colaborativo con
un trinomio cuadrado perfecto participación del panel
a través de casos prácticos estudiantil (TC2)
propuestos. -Interpretan y
resuelven, de manera
colaborativa, problemas
contextuales propuestos en un
organizador. .
8 Inecuaciones lineales y cuadráticas -Identifican inecuaciones Resolución de situaciones
lineales a través del análisis de contextuales aplicando los
situaciones contextuales fundamentos teóricos de
propuestas a través de casos inecuaciones Lineales.
prácticos propuestos. -
Resuelven inecuaciones
cuadráticas a través de una
variable para encontrar el
conjunto de números reales que
satisface la desigualdad según el
esquema propuesto
9 Fundamentos de la programación lineal - Resuelven mediante Video sobre la polémica del
estrategias utilizadas en el tema investigado destacando
proceso de la programación los argumentos más
lineal. - Resuelven de manera consistentes (INV2)
colaborativa diversos
problemas de complejidad
propuestos en la guía práctica.
10 Examen parcial II. Examen de recuperación rezagado y/o Examen de - Examen parcial II -Examen Examen Parcial (EPII) Examen
recuperación o Rezagado (EPI) de Rezagado y/o Recuperación de recuperación o Rezagado
del Examen Parcial I. (EPI)

4.3 TERCERA UNIDAD: Modelando situaciones de geometría analítica y fundamentos de la programación lineal.

4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (10/06/2024 - 20/07/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Modela situaciones contextuales que involucran el uso de funciones y fundamentos de la programación lineal.

ACTITUD:

Trabajo en equipo, productividad, análisis de información

ACTIVIDADES DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS
APRENDIZAJE
11 Nociones básicas de geometría analítica Identifican variables a través de Resuelven ejercicios de manera
las figuras geométricas.
12 - Funciones - Dominio, Rango - Gráfica de funciones especiales - Utilizan de manera individual
herramientas digitales para la
resolución de diversos
problemas con aplicación de
funciones. -Resuelven de
manera individual ejercicios
propuestos sobre dominios y
rangos.
13 - Función lineal -Identifican funciones lineales
en diferentes casos prácticos
empleando una lista de cotejo. -
Grafican e interpretan gráficas
en funciones lineales haciendo
uso de plataformas digitales
14 - Función cuadrática -Formulan modelos
matemáticos y establecen
proyecciones a una
problemática actual. -
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
grupal Según guía de práctica.
Resolución de situaciones
contextuales aplicando los
fundamentos Teóricos de
funciones. (PC2)
Informe: Resolución de
situaciones contextuales
aplicando los fundamentos
teóricos de funciones lineales.
(CL2)
Resolución de situaciones
contextuales aplicando los
fundamentos teóricos de
funciones cuadráticas

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Proponen, de manera
colaborativa, acciones para
contribuir al logro profesional
utilizando recursos
tecnológicos.
15 Modelamiento lineal -Argumentan de manera Informe: Resolución de
colaborativa acciones para situaciones Empleando un
contribuir al logro modelo matemático lineal.
modelamiento matemático (INV3) .
lineal. Resuelven problemas a
través de modelamientos
utilizando recursos
Tecnológicos.
16 -Examen Final. -Examen de Rezagado y/o recuperación de Examen Parcial II. -Examen Final. -Examen de Examen Final (EF) Examen de
Rezagado y/o Recuperación de Recuperación o rezagados
Examen Parcial II.

V. MEDIOS Y MATERIALES

Medios físicos: guías prácticas, textos en inglés, PC y proyector multimedia. pizarra, plumones, papelógrafos. Medios digitales: Plataforma Blackboard Learn Ultra,
Blackboard Ally y Trilce. Base de datos digitales, software MyLOFT, videos, herramientas digitales: Google Docs, Blog en Blogger, Flipgrid, Mentimeter, Padlet,
Canva, Miro, pizarras interactivas, etc.

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

SESION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CÓDIGO PESO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

1 Trabajos colaborativos: sesiones 2 y 3. CL1 5 Rúbrica
2 Control de lectura 1 PC1 5 Cuestionario
3 Informe 1 INF1 10 Rúbrica
4 Examen parcial I EP 10 Cuestionario
1 Trabajo colaborativo TC2 5 Rúbrica
2 Práctica Calificada 1 PC1 5 Cuestionario
3 Informe 2 INF2 10 Rúbrica
4 Examen parcial II EP 10 Cuestionario
1 Trabajos colaborativos: sesiones 12 y 13. PC3 10 Rúbrica
2 Control de lectura 2 CL2 5 Cuestionario
4 Informe 3 INF3 5 Rúbrica
5 Examen final EF 20 Cuestionario

7.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11. En la nota final, la fracción equivalente o mayor a 0,5 será redondeada al dígito
inmediato superior. El 30 % de inasistencias inhabilita al estudiante. La inasistencia no justificada a prácticas o exámenes se calificarán con la nota cero (00). El
estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes (parcial o final) podrá rendirlo en el periodo de exámenes rezagados. En caso de inasistencia, será
calificado con nota cero (00).

VIII. BIBLIOGRAFÍA

VIII. BIBLIOGRAFÍA

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Libros Digitales
Libros Digitales ÁLGEBRA: Manual de preparación pre-universitaria. (2008). Lexus Editores S.A Disponible en:
https://link.gale.com/apps/doc/CX3087800001/GVRL?u=univcv&sid=bookmark- GVRL&xid=d24bfdb5
Libros Digitales ARELLANOS Tafur, DEL CARMEN Rosario, 1967-, Pensamiento lógico, autor; Enrique Cámac, Oscar
Williams, 1972-; Escobar Villafuerte, Javier Vicente, 1981-; Universidad César Vallejo (Trujillo). Filial Lima 2019
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991000856349707001
Libros Digitales CASTAÑEDA Hernández, S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias. Universidad del
Norte https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=948864&lang=es&site=eh ost-
live&ebv=EB&ppid=pp b
Libros Digitales CASTILLO Silva, VALDEMAR Johny; RODRÍGUEZ Moreno, Rocío Marivel ; PANIZO D'Angelo, María del
Carmen La gamificación como instrumento para el desarrollo del pensamiento lógico-formal en estudiantes
universitarios Revista de filosofía, 2023-01 (103), p.390.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_gale_infotracmisc_A738114652
Libros Digitales DOMÍNGUEZ, C. (2011). Manual de cálculo financiero y resolución de ejercicios prácticos comentados. Eduvim.
Disponible en https:// www.digitaliapublishing.com/a/14471
Libros Digitales ECUACIONES. (2007). In Álgebra: Manual de preparación pre-universitaria (pp. 277-306). Lexus Editores S.A.
Disponible en https://link.gale.com/apps/doc/CX3087800021/GVRL?u=univcv&sid=bookmark-
GVRL&xid=eb0dc2eb
Libros Digitales EGOAVIL, J. (2014). Fundamentos de matemática: Introducción al nivel universitario. Universidad Peruana de
Ciencias Aplicada. Disponible en https:// www.digitaliapublishing.com/visor/45593
Libros Digitales ESCUDERO Trujillo, R., & Rojas álvarez, C. (2015). Matemáticas básicas: Vol. 4a edicion revisada. Universidad
del Norte. Consultado en https://
search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=1531654&lang=es&site=e host-
live&ebv=EB&ppid=pp_a
Libros Digitales FUNCIONES. (2007). In Aritmética: Manual de preparación pre-universitaria (pp. 49-55). Lexus Editores S.A.
Disponible en https:// link.gale.com/apps/doc/CX3087900008/GVRL?u=univcv&sid=bookmark-
GVRL&xid=52c39a8d f
Libros Digitales Gutiérrez Valdeón, S., & Franco Rodríguez-Lázaro, A. (2004). Modelos Económicos Lineales. In Matemáticas
aplicadas a la economía y la empresa (pp. 5-6). Paraninfo. https://
link.gale.com/apps/doc/CX4056600008/GVRL?u=univcv&sid=bookmark- GVRL&xid=b80e72ce
Libros Digitales GUTIÉRREZ, Y & DEL VALLE, M. (2019). Aritmética Superior. Ediciones UAPA.
https://www.bibliotechnia.com.mx/Busqueda/resumen/343013030223
Libros Digitales GUTIÉRREZ, Y., NÚÑEZ, L., MORALES, E. & VARGAS, E. (2018). Matemática Superior. Ediciones UAPA.
https:// www.bibliotechnia.com.mx/portal/visor/web/visor.php
Libros Digitales MARIE Cosette Girón Suazo. (2015). Aplicaciones de matemática y cálculo a situaciones reales. Universidad
Peruana de Ciencias Aplicadas. https://
search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=1042744&lang=es&site=e host-
live&ebv=EB&ppid=pp_1
Libros Digitales MORA, C (2019). Lógica matemática. Universidad Central. https://
www.bibliotechnia.com.mx/portal/visor/web/visor.php
Libros Digitales MORALES, E. (2019). Álgebra Superior I. Ediciones UAPA. https://
www.bibliotechnia.com.mx/portal/visor/web/visor.php
Libros Digitales NÚÑEZ, L., Vargas, E. & Boada, E. (2019). Álgebra Lineal. Ediciones UAPA. https://
www.bibliotechnia.com.mx/Institucional/resumen/34303_3030220
Libros Digitales OLIVOS Jiménez, Milagros, VICUÑA Salvador, Hermilio, 1963-; Pensamiento lógico. Universidad César Vallejo
(Trujillo) Filial Chimbote. 2015
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/1s5h644/alma991002946661707001
Libros Digitales OLIVOS Jiménez, Milagros; CARDOZO Sernáque, Pensamiento lógico Manuel Antonio editor. 2017.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/1s5h644/alma991002946661707001
Libros Digitales PENSAMIENTO LATERAL y Habilidades Cognitivas. (2007). Cómo desarrollar la inteligencia y promover
habilidades (pp. [51]- [70]). Círculo Latino Austral. https://
link.gale.com/apps/doc/CX3089600009/GVRL?u=univcv&sid=bookmark- GVRL&xid=d739e699
Libros Digitales RAZONES y Proporciones. (2007). Aritmética: Manual de preparación pre-universitaria (pp. 243-256). Lexus
Revistas Digitales
Revistas Digitales ARANGO Díaz, Lucas, HERREÑO Tellez, Elisabeth y MURILLO Galvis, Manuela. Cambio climático y
bienestar humano: retos de la arquitectura en Latinoamérica. Módulo de Arquitectura CUC, 29: 135-152, 2022.
Colombia: Universidad de la Costa. [Fecha de consulta: 8 de febrero de 2024]. Disponible en
https://revistascientificas.cuc.edu.co/moduloarquitecturacuc/article/view/4304

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