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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE PSICOLOGIA
SÍLABO DE INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

I. DATOS GENERALES
1.1. Unidad Académica: Psicología
1.2. Modalidad de estudios: Presencial
1.3. Semestre Académico: 2022-01
1.4. Ciclo de estudios: I
1.5. Requisitos: Ninguno
1.6. Carácter: Obligatorio
1.7. Número de Créditos: 4
1.8. Duración: 16 semanas (04/04/2022 - 23/07/2022).
1.9. N.º de horas totales*: 80 (48 Teoría y 32 Práctica)
(80.00 presenciales y 0.00 virtuales)
1.10. Docentes/Tutor Virtual:

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL GRADUADO

2.1. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el resultado del
proceso diagnóstico basado en la integración de los resultados de la evaluación y de
los fundamentos teóricos y técnicos del mismo de acuerdo a las normas
deontológicas de la Carrera Profesional.
2.2. COMPETENCIA GENÉRICA
Investigación

III. SUMILLA
La experiencia curricular Introducción a la Psicología corresponde al área
específica; es de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio. Su finalidad
es desarrollar competencias básicas que permitan discutir las condiciones históricas

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filosóficas y metodológicas que dieron lugar al surgimiento de la psicología como

ciencia. Se propone desarrollar la capacidad de análisis teórico y de elaboración
crítica acerca de las corrientes contemporáneas de la psicología tomando como base
para el análisis los procesos psicológicos como: atención memoria percepción
personalidad pensamiento lenguaje emoción afectividad etc. El curso se desarrolla
priorizando la metodología activa e investigación.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES
- Derechos Humanos y Diversidad Cultural.

4.1. PRIMERA UNIDAD: La Psicología como ciencia un análisis histórico y

conceptual
4.1.1. DURACIÓN: 5 Semanas (04/04/2022 - 08/05/2022).

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE: Identifica las principales corrientes de la psicología a partir de

la revisión teórica. Elabora un informe académico de las corrientes psicológicas considerando los
aspectos formales del producto académico. Sustenta un informe académico de las corrientes psicológicas
considerando los criterios teóricos y metodológicos.

ACTITUD: Tolerancia

ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS/TEMÁTICAS
DIDÁCTICAS APRENDIZAJE

1 Productos académicos de alto impacto. Criterios. - Aprendizaje Práctica:

Normas APA. Propuesta del libro especialidad. cooperativo.
Línea de tiempo
Investigación formativa: Pautas para la
sobre la evolución
elaboración del informe académico.
de la psicología.
Psicología: Etimología. Definición Objeto de
estudio. Evolución de la psicología en la historia.

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Corrientes más importantes

Ramas y campos de aplicación de la psicología. - Aprendizaje Práctica: Mapa

Introducción a los métodos de investigación cooperativo. mental sobre ramas
2
psicológica. y campos de
Psicología.

Estructuralismo alemán: Wilhelm Wundt. Sistema - Aula invertida. Práctica: Cuadro

Psicológico. Laboratorio de Leipzig. El comparativo de las
estructuralismo Norteamericano: E. B. Titchener. corrientes
Inicios de la psicología experimental: estructuralistas y la
Funcionalismo Norteamericano: William James. psicología
3 Avance de investigación: Informe académico experimental

Investigación
formativa

Psicoanálisis: Base epistemológica (evolutiva y - Aprendizaje Investigación

física). Historia Sigmund Freud y el período cooperativo. formativa: Informe

4 fundacional. Topografía del Psicoanálisis como académico

teoría y método. Avance de Investigación (Avance)
Formativa

5 Etapas psicosexuales y mecanismo de defensa. Aprendizaje Práctica: Foro sobre

Avance de investigación: Informe académico. cooperativo mecanismos de
defensa.

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Examen Parcial I
(EP).

4.2. SEGUNDA UNIDAD: Las corrientes principales de la Psicología

4.2.1. DURACIÓN: 5 Semanas (09/05/2022 – 12/06/2022)

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE: Identifica las principales corrientes de la psicología a partir

de la revisión teórica. Elabora un informe académico de las corrientes psicológicas considerando los
aspectos formales del producto académico. Sustenta un informe académico de las corrientes
psicológicas considerando los criterios teóricos y metodológicos.

ACTITUD: Trabajo en equipo

EVIDENCIAS
SES ESTRATEGIAS
CONTENIDOS/TEMÁTICAS DE
IÓN DIDÁCTICAS
APRENDIZAJE

Neopsiconálisis: Carl Jung y la Psicología - Aprendizaje Práctica: Cuadro

compleja. Alfred Adler y la Psicología Individual. cooperativo. comparativo de
6
Karen Horney y Erich Fromm. representantes del
Neopsicoanálisis

Conductismo: Análisis epistemológico - Juego de roles. Práctica: Estudio

(Reflexología temperamento animal). de caso en base a
7 Condicionamiento clásico o respondiente. una de las
Indicadores. Pavlov y Watson. corrientes
psicológicas.

8 Condicionamiento operante o instrumental: - Aula invertida. Avance de

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Skinner: Indicadores frecuencia de reforzamientos investigación

tipos de reforzamiento (positivo negativo: formativa (informe
condicionamiento de escape y de evitación) tipos de académico).
castigo (positivo negativo: Costo de respuesta y
entrenamiento por omisión).

Principales aportes del neoconductismo: - Aprendizaje Prácticas:

Conductismo intencional: Tholman. Conductismo cooperativo.
-Análisis de casos
propositivo: Hull. Avance de Investigación:
sobre una de las
Informe académico.
corrientes
9
psicológicas

-Foro sobre
aportes del
neoconductismo

Examen parcial II. Examen parcial Examen parcial

II. II.
Examen de rezagados y/o recuperación de la I

10 unidad. Examen de Examen de

rezagados y/o de rezagados y/o
recuperación de recuperación de la
la I unidad. I unidad.

4.3. TERCERA UNIDAD: Modelos y paradigmas contemporáneos en la psicología

4.3.1. DURACIÓN: 6 Semanas (13/06/2022 – 23/07/2022)

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE: Identifica las principales corrientes de la psicología a partir

de la revisión teórica. Elabora un informe académico de las corrientes psicológicas considerando los
aspectos formales del producto académico. Sustenta un informe académico de las corrientes

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psicológicas considerando los criterios teóricos y metodológicos.

ACTITUD: Respeto

ESTRATEGIA
SESI EVIDENCIAS DE
CONTENIDOS/TEMÁTICAS S
ÓN APRENDIZAJE
DIDÁCTICAS

Psicología cognitiva: Objeto de estudio y - Aula invertida. Práctica: Cuadro de

principales planteamientos. Procesos cognitivos: doble entrada sobre
11 sensación percepción atención pensamiento y psicología
lenguaje. Avance de investigación: Informe cognitiva
académico.

Fundamentos teóricos de la psicología Gestalt: - Juego de roles. Investigación

Leyes gestálticas (figura y fondo proximidad formativa: Informe
cierre semejanza similitud profundidad etc). académico (avance)
12 Representantes: Max Wertheimer - fenómeno Phi.
K. Koffka K. Lewin.

Presentación preliminar del Informe académico

Psicología Humanista: planteamientos - Aprendizaje Práctica: Estudio

metodología. Representantes: Carl Rogers A. cooperativo. de caso.
Maslow.
13 Investigación:
Avance de
investigación
formativa.

14 Teoría sistémica: objeto de estudio y principales - Aula invertida. Investigación

planteamientos y algunas técnicas de análisis. formativa:

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Investigación formativa: Exposición de informe Exposición de

académico informe

Practica: Foro
sobre teoría
sistémica.

Psicología contemporánea: Implicancias en las - Aprendizaje Practica: Foro

15 esferas virtual (presencia en la tecnología) y social cooperativo. sobre Psicología

(terrorismo violencia y otros). contemporánea

Examen Final. Examen Final. Examen Final.

Examen de rezagados de la II unidad. Examen de Examen de

16 rezagados y/o rezagados y/o
recuperación de recuperación de la
la II unidad. II unidad.

V. MEDIOS Y MATERIALES
Medios: Plataforma Blackboard Ultra, plataforma TRILCE. Herramientas: Zoom,
Google Drive, Canva, Padlet, Mentimeter, Kahoot.
Materiales: laptops, computadoras, bibliotecas digitales, vídeos, cámaras,
formularios Google, diapositivas, útiles de escritorio.

VI. EVALUACIÓN
6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE PES DISTRIBUCIÓN INSTRUMENTO DE
UNIDAD CÓDIGO
APRENDIZAJE O POR UNIDAD EVALUACIÓN

1 Prácticas PP 30 % 30% Rúbrica

Investigación Formativa INV 40 % Rúbrica/Lista de cotejo

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Examen Parcial I EP 30 % Rúbrica/Cuestionario

Prácticas PP 30 % Rúbrica

2 Investigación Formativa INV 40 % 30% Rúbrica/Lista de cotejo

Examen Parcial II EP 30 % Rúbrica/Cuestionario

Prácticas PP 30 % Rúbrica

3 Investigación Formativa INV 40 % 40% Rúbrica/Lista de cotejo

Examen Final EF 30 % Rúbrica/Cuestionario

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 =
X2 = 0.30*PP+0.40*INV+0.30*EP X3 = 0.30*PP+0.40*INV+0.30*EF
0.30*PP+0.40*INV+0.30*EP

FINAL (XF)

XF = 0.30*X1+0.30*X2+0.40*X3

6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

• El puntaje mínimo aprobatorio de la asignatura es 11.
• El medio punto (0.5), será considerado sólo para el promedio final de la
asignatura.
• Durante la aplicación o desarrollo de las pruebas los estudiantes deberán
mantener una compostura adecuada y correcta. El plagio y otras formas
impropias que falten a la ética, serán sancionadas con la nota mínima de
cero (0.0) en la prueba aplicada; los casos de reincidencia, previa
comprobación, serán tratados por el Director/coordinador de carrera, el que
adoptará las medidas o sanciones que corresponda de acuerdo al reglamento
disciplinario.
• El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia
curricular del 30% a más de inasistencias será declarado como
INHABILITADO.
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• El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales,
podrá rendirlos en el periodo de exámenes rezagados.
• El estudiante tendrá derecho a rendir sólo un examen, cualquiera sea su
condición de recuperación o rezagado.
• La evaluación de rezagados se programa a nivel institucional para el examen
parcial I, examen parcial II y el examen final. Para el caso de la evaluación
del examen parcial II e investigación formativa se realizará según el día y
hora programada por la escuela.
• Cuando el alumno se matricula en dos o más EC de Investigación formativa,
sólo llevará el producto de la EC del nivel que le corresponda.
• De acuerdo al Plan de estudios de la Carrera de Psicología y en
coordinaciones con el Instituto de Investigación de la Escuela profesional se
trabajará la investigación formativa con la elaboración de una INFORME
ACADEMICO referente a una temática desarrollada en el curso, la misma
que será presentada por el alumnado en la sesión 14.

VII. BIBLIOGRAFÍA
Código de
biblioteca / Base de LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
Datos
Libros Digitales

Cuadrado, J. Á. G. (2018). Introducción a la psicología.  Anuario

Filosófico,  41(2), 495-496. Retrieved from
Web of science
https://www.proquest.com/scholarly-journals/introducción-la-
psicología/docview/1355248725/se-2

Gracia, Eva. (2015) Psicología general.

Web of science https://www.academia.edu/40198679/Psicolog
%C3%ADa_a_General_3a_ed

Morris, Ch. (2005). Introducción a la Psicología.

Web of science https://www.academia.edu/29061347/Introduccion_a_La_Psicologia
_12ed

Digitalia Hispánica Trillo-Padilla F. (2018). Condicionamiento operante: Cómo nos va en la

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vida. La importancia de las consecuencias de los actos. ResearchGate.

https://www.researchgate.net/publication/328676129_Condicionam
iento_operante_Como_nos_va_en_la_vida_La_importancia_de_las_
consecuencias_de_los_actos

Artículos de Revistas Científicas Digitales

Revista de Cazau, P. (2020). La ciencia del psicoanálisis y el psicoanálisis de la

epistemología, ciencia. Palavras.
metodología y Revista de Epistemología, Metodología y Ética del Psicoanálisis,
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psicoanálisis

Foris, D., Florescu, A., Foris, T., & Barabas, S. (2020). Improving the
management of tourist destinations: A new approach to strategic
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Regidor N. y Ausín B. (2020). Tecnologías de información y
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Ribes-Iñesta E. (2019) El objeto de la psicología como ciencia: relación
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Tesis Digitales
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adolescente.
Universidad
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Flores, D. (2019). Violencia Familiar y habilidades sociales en estudiantes
Repositorio
en educación inicial de una Universidad de Trujillo.
Universidad Cesar
Vallejo https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/2834
2/flores_pd.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Meza, D. (2019). Percepción de la violencia contra la mujer y su relación
Repositorio de con el bienestar existencia en Estudiantes Universitarios.
Universidad Ricardo https://repositorio.urp.edu.pe/bitstream/handle/URP/1942/T030_7
Palma 1199115_T%20MEZA%20CRUZALEGUI%2C%20DAPHNE%20EVA
%20PAOLA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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