PLANIFICACIÓN DIVERSIFICADA

Integrantes: Janisse Isla Hermosilla- Katherinne Millán Parra

Módulo : Aplicación Diseño Universal
Diplomado: Diseño Universal para el Aprendizaje.
Fecha: 27 de agosto de 2022
UNIDAD: Cuidemos el planeta CONOCIMIENTO: Reciclaje FECHA: 27 de agosto de 2022

CURSO: Segundo Nivel de Transición de Educación Parvularia.

ÁMBITO: Interacción y Comprensión del Entorno.

Contextualización del curso: Grupo de 15 estudiantes con edades que oscilan entre 5 años 3 meses a los 6 años 1 mes; 9 niños y 6 niñas,
todos con necesidades educativas especiales de carácter transitorio,12 diagnosticados con TEL expresivo y 3 con Tel mixto. Dos de ellos
fueron trasladados de otras escuelas de lenguaje y los demás vienen con continuidad desde nivel medio mayor. Todo el grupo curso muestra
preferencia por el canal visual de entrada de información según apreciaciones recogidas en registros de observación al no contar con un test
aplicable a sus edades.
De los padres de familia del grupo curso más del 50% presenta enseñanza media incompleta, con un nivel socioeconómico y cultural
deprivado.
 PLANIFICACIÓN KÍNDER

Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Exploración del entorno natural Núcleo: Corporalidad y movimiento

Objetivo de Aprendizaje: Identificar las condiciones que caracterizan los Objetivo de Aprendizaje Transversal: Coordinar con precisión y eficiencia sus
ambientes saludables, tales como: aire y agua limpia, combustión natural, habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego. (OA
reciclaje, reutilización y reducción de basura, tomando conciencia progresiva de 6)
cómo estas contribuyen a su salud. (OA 11)
Objetivo de clase: Identificar las condiciones que caracterizan los ambientes saludables como el reciclaje, reutilización y reducción de residuos domiciliarios.
Diseño Universal para el Aprendizaje
Principios DUA: I. Múltiples formas de compromiso. II. Múltiples formas de representación. III. Múltiples formas de acción y expresión.
Pautas: 2. Opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia. Punto de verificación: 1.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
5. Opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos. 5.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y símbolos.
8. Opciones para la expresión y la comunicación. 8.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y la
ejecución

Descripción de la experiencia
INICIO: Miran una bolsa de basura negra y responden a preguntas generadoras como ¿Saben qué es esto? ¿Para qué sirve? ¿Cómo desechan la basura en sus casas? ¿La
separan o la botan junta? ¿Han escuchado la palabra reciclaje? ¿Saben de qué se trata? Observan y escuchan con atención el video “Reducir, reutilizar y reciclar para mejorar
el mundo” y comentan material audiovisual, haciendo hincapié en las 3 R del reciclaje.
DESARROLLO: Escuchan cuento “Las tres R” narrado por la docente apoyada por un títere de mano y responden sobre información explícita presente en el relato. Luego, son
invitados a confeccionar con material reciclable el personaje principal (conejo) o bien alguna de las gatitas. Exponen a su grupo curso sus creaciones y comprometen la acción
de concientizar a otros sobre la importancia de separar residuos domiciliarios y reciclar contando la historia del conejito.
CIERRE: Participan en actividad grupal evaluando los conocimientos adquiridos durante la clase, seleccionando desechos según el color de cada contenedor presentado a
través de power point interactivo. Finalmente, responden preguntas con base en escalera metacognitiva.

Recursos: Video https://youtube.com/watch?v=cvakvfXj0KE&feature=share, bolsa de basura, títere de mano, calcetín, pegamento, lana, papel, cartulina, plumón negro,
power point interactivo.

Habilidades: - Explicar condiciones de ambientes saludables como reciclar, reutilizar y reducir basura.
Instrumento de evaluación: Escala de apreciación
Indicadores de evaluación:
 Describe acciones que promueven ambientes saludables.
 Explica en qué consisten las tres R del reciclaje.
 Coordina sus habilidades psicomotrices finas al confeccionar un títere.