PDC 2do 2023

UNIDAD EDUCATIVA
“27 DE MAYO”
NIVEL SECUNDARIA
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA TÉCNICO HUMANÍSTICO “27 DE MAYO” Nº ESTUDIANTES
NIVEL SECUNDARIO TRIMESTRE PRIMERO
CURSO 2DO TIEMPO / MES 1 MES
PROFESROR / A LIC. RIDER LARA GARCIA GESTIÓN 2023
DIRECTOR U.E. LIC. SERGIO ISRAEL CHINCHE VELÁSQUEZ
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TITULO DEL PSP: “FORTALECEMOS LOS VALORES EN LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES”
OBJETIVO HOLÍSTICO: Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores
sociocomunitarios, a través del análisis crítico y reflexivo comprendiendo la a
las ciencias sociales y sus disciplinas, mediante la aplicación de actividades,
lecturas complementarias, promoviendo el consumo de alimentos nutritivos
para una vida saludable en armonía con la madre tierra
PERFIL DE SALIDA: Valora su condición física y dominio corporal para fortalecer su eficiencia
motora en su relación armónica, saludable.
CONTENIDO: SALUD COMUNITARIA
• Consumo del agua para la salud y alimentación - nutrición saludable
 • Medidas Biométricas – IMC. Test funcionales para determinar la
condición física (diagnóstico)
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS Y MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRACTICA Materiales de vida. SER

 Dialogamos acerca de la importancia ● Aula  Promueve un
del consumo de comidas saludables ● Pupitres
● Campo deportivo
ambiente de
 Conversamos y realizamos preguntas ● Silbato convivencia y
motivadoras sobre salud comunitaria ● Cinta métrica bienestar común en el
 ¿Qué se entiende por salud? ● Balanza
 ¿Qué es salud comunitaria? entorno educativo
Materiales de producción de
TEORIA conocimientos.  Demuestra respeto a
 Analizamos el consumo de agua ● Papel boom la opinión y/o
para una buena salud y ● Cartulina participación de sus
alimentación. ● Marcadores compañeros de clase
● Pizarra SABER
 Describimos la importancia de las ● Bolígrafo
medidas antropométricas y el  Analiza el consumo de
● Lápiz
índice de masa corporal ● Colores
agua para la salud y
 Interpretamos el índice de masa Materiales analógicos. alimentación
corporal ● Libros saludable
VALORACIÓN ● Computadoras  Comprende los test
 Valoramos la importancia de ● Textos funcionales para
 Fotocopias determinar la
consumir alimentos saludables de
calidad condición física
 Reflexionamos sobre la HACER
importancia de mejorar el estado  Utiliza test funcionales
físico para determinar la
PRODUCCIÓN condición física
 Elaboramos un cuadro y  Desarrolla la
registramos las actividades de la capacidad de la
semana investigación sobre el
 Realizamos conclusiones sobre tema
los resultados de los registros  Realiza cuadros de
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registro de actividades
DECIDIR
 Toma conciencia
acerca de consumir
alimentos saludables
de calidad
 Contribuye en las
actividades que
realizamos día a día
que requieren del
orden y disciplina
PRODUCTO FINAL: Elabora un cuadro y registra las actividades que realiza en una la semana
Realiza conclusiones sobre los resultados de los registros
BIBLIOGRAFÍA:
- CARTILLAS EDUCATIVAS, MINISTERIO DE EDUCACIÓN, SEGUNDO DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA, 2023, La Paz, Bolivia.
- MINISTERIO DE EDUCACIÒN, (2023). Currículum Base, Educación Secundaria Comunitaria Productiva, La Paz, Bolivia.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2023). Plan Anual Trimestralizado, Educación Secundaria Comunitaria Productiva, La Paz, Bolivia.
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MAESTRA(O) DIRECTOR

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DATOS REFERENCIALES
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PERFIL DE SALIDA: Expresa sus manifestaciones motrices mediante acciones y prácticas de
ejercicios físicos fortaleciendo sus hábitos del lenguaje corporal
CONTENIDO: ACTIVIDADES DE CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD GENERAL
• Capacidades coordinativas (orientación, equilibrio, ritmo, reacción,
diferenciación, sincronización, cambio, relajación)
• Capacidades condicionales (fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad)

 Dialogamos acerca de la importancia ● Aula  Promueve un
de realizar actividad física para la ● Pupitres
● Campo deportivo
ambiente de
salud ● Silbato convivencia y
 Conversamos y realizamos preguntas ● Cinta métrica bienestar común en el
motivadoras sobre actividades físicas ● Balanza
y salud general entorno educativo
 ¿Qué se entiende por salud? conocimientos.  Demuestra respeto a
 ¿Qué es condición física? ● Papel boom la opinión y/o
TEORIA ● Cartulina participación de sus
 Comprendemos el concepto de ● Marcadores compañeros de clase
● Pizarra SABER
capacidades coordinativas ● Bolígrafo
 Comprendemos el concepto de  Analiza las
● Lápiz
capacidades físicas condicionales ● Colores
capacidades
 Describimos las capacidades Materiales analógicos. coordinativas y
coordinativas y condicionales ● Libros condicionales
VALORACIÓN ● Computadoras  Analiza el
 Valoramos la importancia de ● Textos procedimiento para
 Fotocopias realizar ejercicio de
conocer las capacidades
coordinativas y condicionales coordinación y
 Reflexionamos sobre la equilibrio
importancia de mejorar el estado HACER
físico  Realiza un plan
PRODUCCIÓN semanal de
 Elaboramos dibujos acerca de las actividades de
capacidades coordinativas y capacidades
condicionales condicionales
 Ponemos en práctica ejercicios  Desarrolla las
para desarrollar las capacidades capacidades de
coordinativas coordinación y
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equilibrio
 Realiza ejercicios de
coordinación y
equilibrio
DECIDIR
 Toma conciencia
respecto a los
beneficios de realizar
ejercicios de
coordinación y
equilibrio
 Fortalece sus
conocimientos sobre
las actividades de
condición física y
salud general
PRODUCTO FINAL: Elabora dibujos acerca de las capacidades coordinativas y condicionales
Pone en práctica ejercicios para desarrollar las capacidades coordinativas y condicionales
BIBLIOGRAFÍA:
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MAESTRA(O) DIRECTOR

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PERFIL DE SALIDA: Expresa sus manifestaciones motrices mediante acciones y prácticas de
ejercicios físicos fortaleciendo sus hábitos del lenguaje corporal
CONTENIDO: ACTIVIDADES FÍSICAS ESPECÍFICAS EN LA COMUNIDAD: ATLETISMO
CON EQUIDAD DE GÉNERO
• Beneficios de la resistencia aeróbica
• Pruebas de pista, carreras 100m – 200m, relevos 5 X 80m
• Pruebas campo salto alto de familiarización
• Reglamento básico en juegos de aplicación y juegos tradicionales orientados
al atletismo

 Dialogamos acerca de realizar el ● Aula  Promueve un
deporte del atletismo ● Pupitres
● Campo deportivo
ambiente de
 Indagamos la historia del atletismo ● Silbato convivencia y
 Conversamos y realizamos preguntas ● Cinta métrica bienestar común en el
motivadoras sobre actividades físicas ● Balanza
especificas en la comunidad entorno educativo
 ¿Qué entendemos por conocimientos.  Demuestra respeto a
atletismo? ● Papel boom la opinión y/o
 ¿Cuál es el objetivo de ● Cartulina participación de sus
practicar atletismo? ● Marcadores compañeros de clase
● Pizarra SABER
TEORIA ● Bolígrafo
 Analizamos los beneficios de la  Comprende el
● Lápiz
capacidad de resistencia de una ● Colores
concepto de atletismo
actividad física Materiales analógicos.  Analiza las pruebas
 Describimos las pruebas de pista ● Libros de pista de carrera
de carrera de 100m-200m, ● Computadoras  Analiza el reglamento
relevos 5x80m ● Textos básico en juegos de
 Fotocopias aplicación y juegos
 Explicamos las pruebas de
campo, salto de familiarización tradicionales
 Describimos el reglamento básico orientados al atletismo
en juegos de aplicación y juegos HACER
tradicionales orientados al  Construye una pista
atletismo atlética delimitando
VALORACIÓN los carriles con
 Reflexionamos sobre la diferentes materiales
importancia de practicar en la cancha
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actividades físicas, deportivas y  Realiza ejercicios de

recreativas actividades físicas de
 Valoramos la importancia del atletismo
tiempo en nuestra vida cotidiana DECIDIR
PRODUCCIÓN  Toma conciencia
 Elaboramos nuestra pista atlética respecto a la
delimitando los carriles con importancia de
diferentes materiales en la cancha practicar actividades
 Elaboramos Investigación sobre físicas, deportivas y
las características de las postas, recreativas
en relación a: longitud, diámetro,  Fortalece sus
peso y color conocimientos sobre
el deporte del
atletismo
 PRODUCTO FINAL: Elabora la pista atlética delimitando los carriles con diferentes
materiales en la cancha
 Elabora una investigación sobre las características de las postas, en relación a: longitud,
diámetro, peso y color
BIBLIOGRAFÍA:
………………………………………… …………………………………………….
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