INTRODUCCION A LA LICENCIATURA EN IDIOMAS

TAREA 1
RECONOCIMIENTO

CURSO: 40003

DOCENTE JOSE WILSON CASTRO

CARLOS ALEXADER DIAZ DIAZ

SOGAMOSO, BOYACA 2021

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
 COMO NAVEGAR EN EL CAMPUS VIRTUAL

Resumen

La UNAD es una universidad la cual se basa por su modelo de aprendizaje a distancia, esta
cuenta con un campus virtual el cual brindad herramientas que complementan en desarrollo
de las respectivas carreta profesional estás son:
Herramientas de accesibilidad las cuales nos permiten cambiarle la apariencia a nuestra
aula virtual dándole así más vida personalidad dependiendo de nuestro gusto.
También hay una herramienta la cual es especial porque brinda accesibilidad con el
lenguaje de señas. Muy aparte también existen opciones básicas Cómo el cambio de idioma
información personal cambio de foto entre otros.
En el lado de la mensajería podemos encontrar botón con el símbolo de una casa este al
darle clic llevara un espacio podremos comunicarnos con nuestros compañeros y docentes
directamente en este se fuera encontrar nuestra información y cuenta.
Se compone pizzas de tres columnas: izquierda derecha y central.
La columna central está compuesta por tres entornos los servicios para nuestra vida
académica navarra que garantiza que funciona correctamente en la columna izquierda
podremos encontrar bloques con los siguientes botones agenda el curso calendario una
barra de Progreso.
En la columna derecha se podrán observar el vídeo cómo navegar, eventos próximos y la
guía reconocimiento facial.
Para finalizar encontraremos tres entornos los cuales cada uno tiene una función en
específico estos son:

 Entorno inicial en este se puede ver el curso los foros informativos empañamiento
del docente.
 En el entorno de aprendizaje encuentra toda la información y desarrollar para
completar las tareas puestas.
 Entorno evaluación se usa para enviar las actividades ya desarrolladas
 ACTUALIZACION DEL PERFIL

MAPA CONCEPTUAL UNIDADES TEMATICAS

UNIDADES TEMATICAS DEL

CURSO

UNIDAD 1 Se conforman por UNIDAD 1

La Licenciatura en Lengua Elementos y enfoques a

Extranjera con Énfasis en Inglés, Licenciatura en Lengua
fundamentos generales estos Extranjera con Énfasis en Inglés,
son. fundamentos generales estos
son.
Están compuesta Están compuesta
por por
Módulo LiLEI-La Licenciatura en Lenguas
Módulo Unidad 1. LiLEI. La Licenciatura en Extranjeras con Énfasis en inglés. Unidad 2
Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés. Elementos y Enfoques del Currículo de la
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con
Énfasis en Ingles.
¿Qué espera la sociedad colombiana de los
profesores de lenguas extranjeras?
Revista matices La lengua española en
internet.
 Módulo LiLEI-La Licenciatura en Lenguas
Extranjeras con Énfasis en inglés. Unidad 2
Marco Común Europeo de Referencia para
Elementos y Enfoques del Currículo de la
las Lenguas. Aprendizaje y Evaluación.
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con
Énfasis en Ingles.

Estándares básicos de competencias en

Lenguas Extranjeras: Inglés-Formar en Resolución 12730 (2017). Lista de exámenes
lenguas extranjeras, el reto-Revolución estandarizados para la certificación del nivel
Educativa. del dominio lingüístico.

La formación inicial del profesorado de

Los diferentes roles del profesor y los
lengua extranjera. Profesorado de revista de
alumnos en el aula de lenguas extranjeras.
currículum y formación del profesorado.

Lineamientos curriculares idiomas La formación del docente de lenguas

extranjeros. extranjeras. Revista internacional magisterio:
Educación y pedagogía. Formación docente.

REFLEXION

Mi reflexión acerca de la lengua extranjera.

Desde que era niño me interesado el idioma inglés. Debido a que jugaba mucho en mi
computador siempre buscaba el Cómo entender piano respectivas personas las cuales
controlaba se volvió punto personal al punto que empecé a general gustos a la cultura
inglesa, estadounidense, extranjera. Debido a esto escuchar música en inglés Daisy
degenerado me gustó por Ver videos de bandas de rock grupos de rap entre otros, desde
que era niño cada palabra que no entendía en mi cuaderno respectivo de inglés debido a
eso tenía vocabulario mucho más avanzado al que me enseñar eres entonces, te puedo
mentir soy bueno pronunciando y creando oraciones en mi cabeza pero a la hora de
redactar en un texto se me dificulta un poco desde que estudiaba estaba mucho más
adelantado qué me respectivos compañeros en ese entonces debido a eso Busca medios o
formas ya sea en cursos videos en internet para aprender más quería conocer cultura
dureza propiedad de mi dinero mis gustos y mi personalidad podría decir que gracias en
inglés soy la persona que soy, actualmente curso una carrera profesional dirigía la
licenciatura en idiomas de ahí quiero aprender cada día más y nutrientes conocimientos
para así poder brindar y traspasar toda la información y enseñanzas a cada persona que
está dispuesta a entrar a este mundode cultura, dimensiones nuevas es sobre todo
exploración.
 Tabla de análisis

Nombre del Autor Posición del autor Mi punto de vista frente a la

posición del autor
“El trabajo del docente El docente cumple con las
Jairo Hernández es entonces el de habilidades y formas en las cuales
formar ciudadanos del se le facilita el como establecer una
mundo capaces de buena relación ante el estudiante
trabajar en armonía con llegando asi a impactar y dar
personas de otras ejemplo este. Para eso el docente
culturas en sociedades generar lazos cordiales y sobre todo
en las cuales la el aspecto de mejorar, reflexionar,
movilidad en el estudio generar aptitudes criticas las cuales
y el trabajo se hacen son de vital importancia en el
indispensables. Para desarrollo de identidad y libre
lograrlo el profesor pensamiento, de ahí se parte otras
desde su quehacer habilidades como la aceptación, la
pedagógico facilita la responsabilidad entre las decisiones
reflexión, el espíritu que se tomen.
crítico, el análisis, la
negociación, auto-
evaluación, el respeto y
la aceptación del otro.”
(Hernández, 2008, p.8)

“Las competencias Comparto la posición del autor

Ligia Cortes profesionales se debido a que comparto la un
enmarcan no sólo en pensamiento muy parecido, un
disciplinas particulares docente no solo se puede clasificar
como la didáctica y la por el hecho de tener información en
pedagogía de las su cabeza, es mucho mas que eso,
lenguas extranjeras, la
un docente es alguien que puede
lingüística, o la
ayudar al estudiante, puede ser
investigación educativa,
sino que requieren empático ante el como solucionar
nexos con disciplinas los problemas de cualquier aspecto
como la sociología o la y enseñar el como crear y generar
psicología.” (Cortes, nuevos pensamiento perspectivas
2008, p.3) para que así este se pueda
desarrollar una identidad mucho
más asertiva y pro ante la sociedad.
Rafael Arteaga “La clase de lenguas Es verdad cuando los valores se
Díaz extranjeras, dada la infunden desde casa y el aula, con
riqueza formativa que la postura en la que expuse mi opion
posee, está llamada antes los anteriores autores, sigo
también, por supuesto, siendo firme con la postura de que
a más de una formación el docente es una modelo de
calificada en lenguas enseñanza y de valores, mucho mas
extranjeras, a dar una que enseñar o exponer información,
importante contribución se busca que este pueda formar
a la formación de personas llenas de carácter
ciudadanos integrales. identidad propias y sobre todo
No creo equivocarme al valores bien establecidos, en lo
pensar que la sociedad personal siempre he pensado que la
colombiana también sociedad actual es egoista y
pide esto de nosotros y antipatico debido pienso que nos
que muy poco le hace falta mucho mas empatía y
interesarían respeto.
competentes hablantes
de lenguas extranjeras,
pero malos
ciudadanos.”
(Arteaga, 2008 p.12,13)

CUESTIONARIO

Responda las siguientes preguntas. Recuerde argumentarlas en un mínimo

de 3 líneas.
1. ¿Cuáles son los roles y competencias esperadas del docente de
lenguas extranjeras?
Respuesta
El rol que espero encontré en mis respectivos docentes es que mucho más
allá de brindarnos información y conocimiento, tenga valores y que estos no
los plasme para asi construir futuros ciudadanos integrales los cual puedan
trabajar en grupo y pro al progreso.

2. Comprende usted cuál será su labor en el ejercicio docente? Si/No

¿Por qué?
Respuesta
 Mi propósito como profesor es enseñar disciplina valores educar para
comprender los temas dados mi principal ideal o motivo es generar
ciudadanos integrales y éticos. Por esas razones me apasiona mi respectivas
carreras.

3. ¿Desea usted enseñar inglés u otro idioma en colegios y/o

universidades u otras instituciones? Si/No ¿Por qué?
Respuesta
Sí mi propósito siempre ha sido poder educar a las máximas personas
posibles y quieran adquirir Está hermoso idioma con el esfuerzo y dedicación
posible en los próximos años mucho más allá del inglés que el cual le tengo
mucho cariño, quiero estudiar muchos idiomas los cuales me permiten
conocer diversidad de personas lugares y cada vez sea más experimentado
para así poder brindar la información mucho más completa y de una mejor
manera. Por esa razón sí se me competen colegio universidades por
supuesto que lo haría.

4. Si su objetivo no es ser docente de lenguas: ¿Qué razones lo

motivaron a inscribirse en este programa?
Respuesta
En esta carrera tengo muchos objetivos y experiencias por vivir, fundamental
o principal por decirlo así es el poder enseñar, Pero eso no quiere decir que
no puede experimentar otro tipo de cosas al no ser educador psicólogo con
un idioma extra en inglés, traductor etc. Pero por el momento mi objetivo
principal es el aprender acomodarme entender a cómo aprender maneras de
saber enseñar para así plasmar todos mis conocimientos de la mejor manera
posible.

5. Teniendo en cuenta sus propósitos como futuro profesional ¿Cómo

cree que el programa puede ayudarle a alcanzar esos objetivos?
Respuesta
Mi carrera profesional muy aparte de enseñar inglés, forja al estudiante de
habilidades las cuales son indispensables para el desarrollo del ser humano,
el cómo saber comunicarse, saber expresarse, el hablar, el entender, son
importantísimas para establecer comunicación directa ante una persona o
muchos individuos, llegando así crear vínculos de dialogo o aprendizaje más
estrechos y efectivos.
 CONCLUSION

En el desarrollo de esta actividad me puede percatar y entender todas las

funciones como futuro profesional y profesor, el adquirir en todo este
proceso de estudiante todo las mejores enseñanzas para cuando ejecute mi
carrera profesional el desarrollo educativo que cree sea bueno, solido e
innovador, como él también generar valores para formar ciudadanos de bien
y sobre todo esperanza, ver que hay mucho más allá de lo conocido, hay
fronteras por romper tanto en el habla, aula y en lo personal.

Poder llegar a hacer ese docente que admiro ser, preestablecer buenos
valores y ética sobre todo para el cómo desarrollar una buena carrera
durante estos próximos años, cumplir objetivos sólidos y satisfactorios tanto
para mí como para mi universidad.