PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS

Unidad Educativa: “Gral. Enrique Peñaranda del Castillo” Nivel: Secundario Trimestre: Primer Año de escolaridad: Tercero Tiempo: 4 periodos

Campo: Comunidad y Sociedad Área: Educación Física deportes y recreación PNCE: "Prevención de violencias en el entorno educativo”
Maestro: Daniel Guaygua Bellido Fecha: 12-03-20

TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región.

Las actividades coordinativas y físico condicionales en diversos ambientes sociocomunitarios
UNIDAD:

Coordinación dinámica general y específica.

CONTENIDOS: Capacidades físico condicionales: Resistencia aeróbica, anaeróbica, Velocidad., Flexibilidad.
Higiene corporal y salud comunitaria
Objetivo holístico del Valoramos los efectos beneficiosos de la actividad física, practicando las capacidades coordinativas, físico condicionales, higiene corporal y salud
trimestre comunitaria, a través de talleres participativos acordes a la edad y el espacio en vivimos, para desarrollar procesos de formación integral.
Ser: Desarrollamos la perseverancia y el amor hacia la actividad deportiva
DIMENSIONES
DEL Saber: Reconociendo la coordinación dinámica general -especifica las capacidades físico condicionales
OBJETIVO Hacer: A través de la resistencia aeróbica y anaeróbica, velocidad, flexibilidad y la higiene corporal y salud comunitaria
HOLÍSTICO
Decidir: Para fortalecer las habilidades motoras y nuestros hábitos alimenticios

Desarrollamos la perseverancia y el amor hacia la actividad deportiva, reconociendo la coordinación dinámica general -especifica las capacidades
OBJETIVO HOLÍSTICO DE físico condicionales a través de la resistencia aeróbica y anaeróbica, velocidad, flexibilidad y la higiene corporal y salud comunitaria. Para fortalecer
LA UNIDAD: las habilidades motoras y nuestros hábitos alimenticios.
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION
Practica Ser
Preguntas problematizadoras  Cuaderno pedagógico  Valoramos la perseverancia como un factor
 ¿Qué entiendes por perseverancia?  Texto guía determinante en el deporte
 ¿Cuáles son los beneficios de trotar?  Página web  Respetamos las diferencias individuales
 ¿Comenta la experiencia que tuviste al participar en una maratón o carrera?  Cronometro  Respetamos las opiniones de cada uno de los
Calienta suave cinco minutos, y ponte en fila india. El de delante cambia el ritmo según  Plataformas virtuales miembros del grupo
desee, y el perseguidor trata de mantenerse lo más cerca posible. Después de 3 a 5  Zoom
minutos, descansa caminando un par de minutos y cambia de posición. Repite tantas  Classroom Saber
veces como quieras.  Wathsap  Diferenciamos entre resistencia aeróbica y
Saltos en cuerda variando los pies  Fichas rutinas de anaeróbica
Flexiones ejercicios físicos  Reconocemos las tres clases de velocidad
Abdominales  Definición de flexibilidad
Adecuar ejercicios al ritmo de la música
Jugar a la mancha Hacer
Teoría  Realización de ejercicios óculo manual y pedica
 Definición de perseverancia
 Conceptualización de las capacidades condicionales  Realiza ejercicios de resistencia aeróbica y
 Análisis de salud comunitaria anaeróbica
 Investigación de los beneficios del coco
 Realiza las tres clases de velocidad
VALORACION
 Analizamos los beneficios de conocer nuestras capacidades coordinativas y
 Preparación de una receta saludable
condicionales
 Valoramos las capacidades individuales respetando las diferencias físicas
 Reflexionar sobre la higiene corporal y la salud comunitaria Decidir
PRODUCCIÓN  Participa en actividades que ayuden a mejorar
 Describir el significado del amor los hábitos saludables para mantener una
 Anotar una receta con la fruta del coco y prepararla calidad de vida.

PRODUCTO: Desarrollo integral y fortalecimiento de la salud comunitaria.

FUENTE DE LA INFORMACION: Educación Física deportes y recreación (Editorial Emprender)

Maestro director U.E.

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: “Gral. Enrique Peñaranda del Castillo” Nivel: Secundario trimestre: primer Año de escolaridad: Tercero Tiempo: 4 periodos

Campo: Comunidad y Sociedad Área: Educación Física deportes y recreación PNCE: "Prevención de violencias en el entorno educativo”

Maestro: Daniel Guaygua Bellido Fecha:12/05/2020…

TEMÁTICA Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región.

ORIENTADORA:
Actividades recreativas de la comunidad
UNIDAD:

 Juegos motores.
 Juegos tradicionales.
 Juegos intraculturales.
 Capacidades coordinativas
CONTENIDOS:
 Capacidades físico-condicionales
 Higiene corporal
 El valor de la tolerancia
 Valorando mis saberes y conocimientos
Objetivo holístico del Realizamos una variedad de juegos intraculturales, reconociendo la importancia de la recreación en el contexto comunitario, mediante acciones
trimestre prácticas y talleres dinámicos, para fortalecer la salud y los principios de lealtad.
Ser: Respeta a sus compañeros
DIMENSIONE
S DEL Saber: Acciones prácticas y talleres dinámicos
OBJETIVO Hacer: Realizamos una variedad de juegos intraculturales
HOLÍSTICO
Decidir: Fortalecer la salud y los principios de lealtad

Valoramos los juegos tradicionales en el fortalecimiento de la salud comunitaria mediante la realización de juegos tradicionales, juegos competitivos,
OBJETIVO HOLÍSTICO DE
carreras, obstáculos a través de otros juegos adecuados a la edad para concretizar la práctica y teoría sobre los juegos y su utilidad en la
LA UNIDAD:
comunidad educativa.
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION
Ser
Practica  Cuaderno pedagógico  Valora los juegos tradicionales en el fortalecimiento de la
 Exploración y análisis de saberes acerca de los juegos en nuestro  Texto guía salud comunitaria.
contexto  Página web
 Cronometro Saber
comunitario.  Plataformas virtuales  Realiza juegos tradicionales, juegos competitivos,
Teoría  Zoom carreras, obstáculos juegos tradicionales, juegos
 Análisis de Juegos motores y los beneficios en el cuerpo.  Classroom intraculturales, capacidades coordinativas.
 Estudios de los juegos tradicionales, juegos intraculturales,  Wathsap
capacidades coordinativa y físico condicionales.  Fichas rutinas de ejercicios Hacer
 Investigación sobre la higiene corporal para mejorar la salud. físicos  Realiza juegos adecuados a la edad
Valoración
Decidir
 Valoración de los juegos para el fortalecimiento de la salud
 Promueve la práctica y teoría sobre los juegos y su
comunitaria
utilidad en la comunidad educativa.

Producción
 Realización álbum de los juegos tradicionales de la comunidad
educativa.
PRODUCTO: Álbum de los juegos tradicionales de la comunidad educativa
DE LA INFORMACION: educación física deportes y recreación(Editorial Emprender)

Maestro director U.E.

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: “Gral. Enrique Peñaranda del Castillo” Nivel: Secundario trimestre: primer Año de escolaridad: Tercero Tiempo: 4 periodos

Campo: Comunidad y Sociedad Área: Educación Física deportes y recreación PNCE: "Prevención de violencias en el entorno educativo”

Maestro: Daniel Guaygua Bellido Fecha: 6/07/20

TEMÁTICA Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos.
ORIENTADORA:
Entrenamiento físico técnico: Gimnasia
UNIDAD:

 Reglamento y descripción de la gimnasia

 Tipos de gimnasia
CONTENIDOS:  Modalidades
 Aparatos y accesorios gimnásticos
 Valorando mis saberes y conocimientos

Objetivo holístico del Ejercemos principios de trabajo en equipo, mediante la práctica de ejercicios físico técnico, táctico, a través de saberes de la actividad física,
trimestre reglamentos y alimentación para lograr la integralidad de las y los competidores.
Ser: Ejercemos principios de trabajo en equipo
DIMENSIONE
S DEL Saber: Saberes de la actividad física, reglamentos y alimentación
OBJETIVO Hacer: Práctica de ejercicios físico técnico, táctico
HOLÍSTICO
Decidir: Integralidad de las y los competidores

Exploración de saberes sobre la actividad y dieta deportiva mediante la concientización sobre la ética deportiva e higiene corporal a través de
OBJETIVO HOLÍSTICO DE prácticas y saberes sobre la actividad deportiva para lograr una integración socio comunitaria e identidad pluricultural del estado para lograr un
LA UNIDAD: entrenamiento físico técnico de la gimnasia.
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION
Practica Ser
 Cuaderno pedagógico  Concientización sobre la ética deportiva e higiene
 Conversación sobre el tipo de gimnasia que se realiza en la  Texto guía corporal
comunidad.  Página web
 Dialogo sobre de qué manera la comunidad promueve la gimnasia  Cronometro Saber
en los estudiantes.  Plataformas virtuales  Exploración de saberes sobre la actividad y dieta
Teoría  Zoom deportiva
 Classroom Hacer
 Exploración y análisis de saberes acerca de la gimnasia en nuestro
 Wathsap
contexto comunitario.  Desarrolla una integración socio comunitaria e identidad
 Fichas rutinas de ejercicios
 Concretización práctica y teoría sobre la gimnasia y su utilidad en la pluricultural del estado.
físicos
comunidad.
Decidir
 Análisis del reglamento y descripción de la gimnasia, los tipos de
 Promueve un entrenamiento físico técnico de la gimnasia
gimnasia, sus modalidades
 Análisis de los aparatos y accesorios gimnásticos

Valoración

 Valoración de las capacidades físico condicionales e higiene

corporal
Producción

 Realización de pruebas de resistencia aeróbica, anaerobia, pruebas

dosificadas de la gimnasia, ejercicios de acción y reacción.
 Realización de ejercicios de flexibilidad articular.

PRODUCTO: Los estudiantes hacen diferentes tipos de gimnasia.

DE LA INFORMACION: Educación Física deportes y recreación(Editorial Emprender)

Maestro director U.E.