TÉCNICAS DE DINÁMICAS DE GRUPO.

Philips 66:

El nombre de esta técnica se deriva del nombre de su creador J. Donald Philips, y

del hecho de que 6 personas discuten un tema durante 6 minutos..
Generalmente es útil en grupos grandes de más de 20 personas teniendo como
objetivos los siguientes:
Ø Permitir y promover la participación activa de todos los miembros de un grupo, por
grande que este se vea.
Ø Obtener las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve.
Ø Llegar a la toma de decisiones, obtener información o puntos de vista de gran
número de personas acerca de un problema o cuestión.

Esta técnica se puede aplicar en diversas circunstancias o situaciones, ya que es

bastante flexible.

Cómo se realiza esta técnica:

Esta técnica requiere de muy poca preparación. Bastará con que quien la aplique conozca
el procedimiento y posea condiciones para ponerlo en práctica. El tema o problema por
discutirse puede ser previsto, o bien surgir dentro del desarrollo de la reunión del grupo. No
es común que un grupo se reúna para realizar un "Phillips 66", sino que éste se utilice en un
momento dado de la reunión de un grupo, cuando se lo considere apropiado por sus
características.
Desarrollo:
Ø Cuando el facilitador de un grupo considere oportuno la realización de un Philips 66,
debe formular con precisión la pregunta o tema del caso y explicar cómo los
integrantes de cada grupo deben formar subgrupos de 6.
Ø El facilitador informa a los participantes sobre la manera en la cual debe trabajar cada
subgrupo e invitar a formar los subgrupos.
Ø Una vez que ya se han formado los subgrupos se debe designar un coordinador y un
secretario, el facilitador tomará el tiempo para contar los seis minutos que ha de
durar cada tarea, y un minuto antes de cumplirse el tiempo debe advertir a los
subgrupos para que vayan haciendo su resumen final.
Ø Terminado el tiempo de la discusión de los subgrupos, el facilitador reúne al grupo en
sesión plenaria y solicita a los secretarios la lectura de sus breves informes.
Ø El facilitador u otra persona anotan en un rotafolio una síntesis fiel de los informes
leídos por los secretarios. De tal modo que todo el grupo tenga conocimiento de los
diversos puntos de vista que se han obtenido, extrae las conclusiones sobre ellos, y
se hace un resumen final cuya naturaleza dependerá del tema, pregunta o problema
que se haya expuesto.
Discusión de Panel:

Técnica en la que se reúnen varias personas para exponer sus ideas sobre
determinado tema, en esta técnica los expertos no exponen y tampoco actúan
como oradores sino que dialogan, conversan o debaten entre sí el tema
propuesto cada uno desde su punto de vista.

Simposio:

Se le llama simposio a un grupo de charlas, discursos o exposiciones verbales

presentadas por varios individuos sobre las diversas fases de un único tema. El
tiempo y el tema los controla a menudo un moderador. Si el método es empleado
correctamente, las charlas deberán limitarse a no más de de veinte minutos y el
tiempo total del simposio no deberá exceder de una hora.
Esta técnica es muy parecida al foro, los integrantes del simposio exponen
individualmente y de forma sucesiva durante unos quince o veinte minutos,
tomando en cuenta que sus ideas pueden coincidir o no, lo importante es que
cada uno de ellos ofrezca un aspecto particular del tema de modo que al finalizar
éste, quede desarrollado en forma relativamente integral y con la mayor
profundidad posible.
Seminario:

Es un estudio sistemático de un tema planteado por un grupo. Es reunión de un

número pequeño de miembros, que se unen para realizar una investigación de
un tema elegido, y busca lograr tener el conocimiento completo y específico de
una materia.

Método del Caso:

Se puede definir como la descripción narrativa que hace un grupo de

observadores de una determinada situación de la vida real, incidente o suceso,
que envuelva una o más decisiones. Este debe contener además del hecho o
problema, la información básica apropiada que conduzca a la decisión que
conlleven a una solución, o varias opciones. En este método la palabra (Tomada
como la descripción de los hechos), es fundamental para la elaboración narrativa
de los sucesos, y debe tenerse en cuenta que el narrador no debe hacer ninguna
interpretación, ya que esta puede cambiar la percepción del receptor. Las
sesiones pueden durar entre 20 minutos y dos horas, pueden ser organizados
grupos de personas para que realicen una socialización del caso antes de la
reunión general, a fin de socializar las ideas, detectar líderes, detectar
estudiantes tímidos. El objetivo de esta confrontación en grupos pequeños, es el
de encontrar puntos de vista antagónicos. La utilidad del método de casos es
aproximar al individuo a las condiciones de la vida real, para prepararlo
desarrollando talentos latentes de visión, autoridad, comunicación y liderazgo,
que los capacite para la confrontación civilizada la comunicación ágil y efectiva,
el procesamiento de la información racional y objetiva y la toma de decisiones en
 condiciones de incertidumbre. El método de casos desarrolla en los participantes
un amplio conocimiento de la naturaleza humana y de su psicología que es la
materia prima del individuo, con la característica de desarrollar gradualmente la
capacidad de comunicarse.

En esta técnica se instala al participante dentro de una situación real para que
tenga la oportunidad de dramatizar sus propios enfoques y sus decisiones, lo cual lo
prepara par la acción.

Propósito del método del caso:

Es dar a los participantes la oportunidad de adquirir un entendimiento

generalizado de los problemas que pueden encontrar en la vida y ayudarles a
desarrollar habilidades y destrezas para su solución, de una forma sistematizada
que conduzca a tomar decisiones viables.

El sistema de casos puede contribuir grandemente al desarrollo de las

habilidades del ser humano en la medida en que vincula al participante con
hechos reales y le permiten desarrollar su propio análisis y adoptar una solución
que considere adecuada. En este sentido los casos presentan las siguientes
características:
• Permiten la aplicación de conceptos teóricos y técnicos probadas en la vida
real.
• Ayudan al participante a desarrollar habilidades tanto para resolver problemas,
como para tomar decisiones.
• Requiere de una participación activa y favorecen al desarrollo de la facilidades
de comunicación.
• Pueden replicar situaciones de crítica, de riesgo o incertidumbre, que son
propios de la vida real.
• Contribuyen a dar un enfoque práctico y pragmático a situaciones diversas y
variadas.
• Descargan en el participante la responsabilidad de su propio aprendizaje, y lo
motivan a permanecer informado y activo en su profesión.

Requisitos de un buen caso:

 ● Exactitud: Fidelidad en la narración de los hechos.
● Objetividad: No hay lugar a opiniones ni a parcialidades.
● Claridad: No debe darse ni ambigüedad ni confusión.
● Lógica: Orden cronológico en la redacción, especificando los personajes
principales, las situaciones, los ambientes.
● Sensibilidad a la importancia de los detalles.

Juego de Rol:

Se determina los roles característicos de una situación problema. El grupo estudia la

conversación que mantienen los que representan sus roles, observando relaciones
que se han establecido entre ellos, repercusiones en el auditorio y frases y gestos
significativos. Se abre la discusión general, y tratan de reproducirlos de la forma
más fidedigna posible con el fin que todos puedan valorarlo y enjuiciarlo mediante
el análisis y el debate colectivo.

LLuvia de Ideas:

Se considera como una técnica de reflexión creativa en grupo, el objetivo es

expresar de forma libre espontánea todas las ideas y ocurrencias en torno a
cualquier asunto que se quiere tratar, se debe expresar cualquier idea, aunque
pueda parecer absurda o ridícula

Normalmente la utilización de esta técnica procura rodearse de un clima de

expectación lo suficientemente atractivo para que se animen a participar de forma
espontánea el máximo número de miembros del grupo, en este sentido el animador
juega un papel muy importante Sin ningún análisis ni filtro sobre su calidad, se
anotan las ideas en la pizarra. Sólo al final, cuando se agotan la producción de
ideas, se realiza una evaluación de las mismas.
Sinectica:

Es un proceso creativo de resolución de problemas y/o creación de nuevos

productos, que se basa en la construcción de respuestas concretas, mediante la
unión de elementos, para realizarse en grupos se necesita ser estructurado y
organizado por un moderador para culminar con éxito.

Técnica del Grupo Nominal:

Los miembros del grupo interaccionan muy poco y aportan sus decisiones de
manera individual sumando después sus resultados y utilizando la votación como
medio de conseguir una valoración de grupo. Con más de doce integrantes se
trabajará en subgrupos para seleccionar unas ideas antes de continuar con el grupo
completo. Realización: · Tras la descripción del problema por parte del moderador,
se exponen las reglas: respetar el silencio durante el tiempo establecido y no
interrumpir ni expresar nuestras ideas a otro participante hasta que el moderador no
lo indique. · Durante unos minutos (entre cuatro y ocho), los participantes anotan en
silencio todas sus ideas. · Pasado ese tiempo se hace una ronda en la que cada
participante expone una sola idea cada vez, si bien la única interacción posible es
entre moderador y participante, y para aclarar la idea que el primero escribirá en la
pizarra. · Cuando todas las ideas estén escritas, se inicia ya una discusión entre los
participantes para aclarar las dudas que puedan existir sobre lo que ha quedado
escrito, pudiéndose modificar ahora alguna aportación. · De nuevo en silencio, cada
asistente, utilizando unas fichas, ordena jerárquicamente las aportaciones que le
parecen más importantes. Se suman todas las votaciones individuales y se obtiene
una jerarquía de ideas con las que se repite de nuevo el proceso hasta que se llega
a la votación final.
Técnica de las dos columnas:

Es una forma de valoración de alternativas, que facilita el dialogo y el consenso para

evitar enfrentamientos que se dan cuando alguien tiene excesivo protagonismo e
intenta imponer su opinión a los demás.

En esta técnica el facilitador anota las alternativas propuestas por los participantes,
pero no coloca el nombre de quien las ha propuesto, todos pueden aportar las
alternativas que consideren oportunas y cuando ya no se aporten nuevas
alternativas, se procede a hacer la valoración de cada una de ellas.