Individual: El estudiante interioriza los contenidos de la unidad tres “Técnicas de dinámica de

grupos”

Grupo de formación técnica mediante la cual los componentes de un grupo de autoformación sin estructura
intentan, con la ayuda de un dinamizador experto, analizar el proceso de formación de un grupo determinado,
los procesos y las relaciones que se ponen en funcionamiento y las dinámicas.

Un grupo de formación se caracteriza por tener un máximo de 8 a 12 participantes, y su objetivo debe ser
aprender cómo organizarse y su desarrollarse, debe estar dirigido por una persona experta en el tema, los
integrantes del grupo no tienen roles definidos, debe existir un compromiso de asistencia, y normalmente tienen
una duración de 30 horas

Puntos fuertes del grupo de formación

 Promueve el cambio a escala individual y grupal.
 Favorece la comprensión de comportamientos y de procesos grupales.

Puntosdébiles

La persona encargada de dirirgir el grupo debe de tener la experiencia y conocimientos suficientes para la dirección del
grupo, analizar el proceso y la dinámica que ha surgido del grupo

Grupo de discusión
Un espacio de conversación: sus integrantes opinan, conversan y discuten sobre el tema que el moderador propone.
La caracteristicas de un grupo de dicusion dependen del contexto como las
siguientes
En una situación publica
es una situación de interacción cara a cara
sunencuentroentrepersonasquenoseconocen
esunprocesodereagrupamiento.

Elgrupodediscusiónesunespaciodeinteracciónidentitaria
El grupo de discusión está dirigido por un moderador que regula la
interacciónsocial
Elgrupodediscusióntienelugarenuntiempoyespacioacotado.
El grupo de discusión responde a una demanda de información

Fases de un grupo de discusión

 Aspectos previos al inicio de la discusión: tener en cuenta el tamaño del grupo, composición del
grupo, Comportamientoyfuncionesdelapersonaquemodera,
Limitación del tiempo y consideración del espacio físico, y la
Guíadediscusiónycómoiniciarladiscusión

depende de forma decisiva de la orientación

 El proceso de discusión: El resultado de la dicusion depende de la forma decisiva que se temática
que se exponga al inicio de la discusión, la moderación que se lleve en le trascurso de la discusión
 Resumen de la discusión y análisis: se debe ser cuidadoso cuando se toman apuntes y se debe de
grabar toda la discusión, para tener el material suficente para realizar el análisis de la discusión
y definir le resumen pertinente

Puntos fuertes
Permite escuchar la variedad de opiniones y argumentos repsecto al un tema, además en determinados casos se puede convertir una
herramienta para profundizar en temas o problemas en general es posible afirma que potencia la la reflexión y la critica

Puntos débiles
Fácilmente se puede desviar del tema y de los propósitos indicados, la persona
que modera el grupo debe tener la experiencia suficiente para la conducción de
la discusión , además los participantes deben saber respetar los turnos,
manejar los tiempos de participación y estar concentrados para entender las
diferentes intervenciones de cada uno de participantes
Juego de roles técnica ideal para "representar" una situación grupal y social determinada, un
marco de referencia común para que los participantes inicien ç

Principios fundamentales de esta técnica

Tiempo para familiarizarse con los roles, fijarse que los actores hayan entendido sus roles,
procurar no interrumpirle

Las principales etapas del juego de roles son tres: 1) preparación de los roles y del escenario, 2)
proceso de actuación o de puesta en marcha de los roles, y 3) análisis del proceso

Puntos fuertes
Permite que el grupo sea dirigido hacia una discusión acalorada pero no violenta.
• El efecto sorpresa tiene una gran importancia. Al representar seobserva que los actores reaccionan de manera difrente de lo que se
esperaba.
• Ofrece que los participantes compartan un mismo contexto en el que se centra la atención en un problema que debe trabajarse
mediante una discusión.
• Permite experimentar a los participantes que desarrollan los roles cómo reaccionan ante situaciones determinadas.
• Permite relativizar las creencias y actitudes de los actores, y también enriquecer su abanico de experiencias vivenciales de una
manera segura y que facilita el aprendizaje.

Puntos débiles

Para obtener buenos resultados es necesario que los particioantes tengan experiencia
interpretando roles y que los quue etsen de observadores esten poco implicadas

Lluvia de ideas

Esta tecnoica sirve para desatar la imaginación con el objetivo de incrementar el potencial
creativo de las personas o bien resolver determinados problemas. Así pues, es una manera
efectiva de generar multitud de ideas sobre un tema específico para, posteriormente,
determinar qué idea presenta una mejor alternativa.

Las condiciones

para poder desarrollar de forma cuidadosa una sesión de lluvia de ideas son las siguientes:

• realizarse en grupos de entre 8 y 12 personas y un ambiente relajado. Para producir mas

ideas creativas

• Del ambiente de la sala también se deberán tener en consideración los siguientes detalles:
no tiene que haber ruidos, no se pueden producir interrupciones, la sala no tiene que ser ni
demasiado grande ni demasiado pequeña, debe tener una buena iluminación, y cuantas más
comodidades disponga, mejor.

• Una sesión de lluvia de ideas requiere de un facilitador, espacio libre y algún utensilio donde
ir anotando las ideas, como una pizarra, papeles de tamaño grande o algún software especial.
• Entre las responsabilidades del facilitador se incluyen las de guiar la sesión, animar a
participar a todas las personas presentes y tomar nota de las ideas sin analizarlas o juzgarlas en
la etapa inicial.

El brainstorming

Primera fase: preparando o delimitandos el problema o asunto como un desafío creativo

Segundafase:produccióndeideas

Tercerafase:análisisdeideas ç

Cuartafase:resumenyconclusión

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