REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO “SANTIAGO MARIÑO” EXTENSIÓN MARACAY

PHILLIPS 66

Profesor: Ing. Juan Faneite Integrantes: Jáuregui Fabiola C.I: 16.130.310 Malpa Francis C.I: 15.983.354 Ollarvez Elba C.I: 14.959.419 Pérez Norkis C.I: 15.600.145 Pérez José C.I: 16.718.854

Maracay, Mayo 2011

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INTRODUCCION 03 Philips 66 Características Objetivo General Objetivos Específicos Sugerencias Prácticas Ficha técnica Rol del Formador o Coordinador Elementos que hay que Considerar Desarrollo de la Técnica Ventajas y Desventajas CONCLUSION BIBLIOGRAFIA 04 04 05 05 05 06 07 08 08 08 09 10 2 .INDICE Pág.

Esta técnica permite que se desarrolle la capacidad de síntesis. de ahí su nombre y consiste en la discusión de un tema por espacios de seis minutos en la que intervienen seis grupos de personas o alumnos. 3 . fomenta el sentido de responsabilidad y estimula la participación de todos los miembros del grupo. esto es mas popular en la asignatura de lengua española. aquel fue inventado por un niño de 3 años de edad. contribuye a que se supere el temor a hablar ante compañeros.INTRODUCCIÒN La técnica del Phillips 66 fue descrita y divulgada por Donald Phillips.

a obtener información o puntos de vista de gran número de personas acerca de un problema o cuestión. Ampliar la base de comunicación y de participación al interior de un grupo numeroso.Philips 66 Es una dinámica de grupo o técnica grupal que permite desarrollar la capacidad de síntesis y de concentración. Es particularmente útil en grupos grandes de más de 20 personas. El nombre de esta técnica deriva de su creador J. Disponer de un sondeo rápido de las opiniones o captar la disposición general prevaleciente en un grupo. Permitir y promover la participación activa de todos los miembros de un grupo. opiniones. 4 . llega a la toma de decisiones. problemas o sugerencia de un grupo grande de personas en poco tiempo. Donald Phillips del Michigan State College. estimula el sentido de responsabilidad. Obtener las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve. Implicar a la gente en las responsabilidades grupales. f. h. c. b. obtener información o puntos de vista de gran número de personas acerca de un problema o cuestión. d. ayuda a superar las inhibiciones para hablar ante otros. g. dinamiza y distribuye la actividad en grandes grupos. Detectar intereses. e. Características a. obtiene las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve. y del hecho de que 6 personas discuten un tema durante 6 minutos. Esta técnica permite y promueve la participación activa de todos los miembros de un grupo. por grande que éste sea. Reforzar las prácticas democráticas al interior de un grupo. por grande que éste sea. Llegar a la toma de decisiones. deseos.

opiniones. 5 . y permite una síntesis del pensamiento de cada pequeño grupo para que sea difundida en beneficio de todos. Sugerencias Prácticas El "Phillips 66" puede usarse tanto en clases comunes como en eventos especiales de grupo. Reforzar las prácticas democráticas al interior de un grupo. el esclarecimiento y enriquecimiento mutuo. Detectar intereses. deseos. Obtener las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve. No es de por sí una técnica de aprendizaje. provee el blanco para la discusión por medio de una pregunta específica cuidadosamente preparada. ni da información (salvo la eventual que aparezca en la interacción). Ampliar la base de comunicación y de participación al interior de un grupo numeroso. Objetivos Específicos Permitir y promover la participación activa de todos los miembros de un grupo. obtener información o puntos de vista de gran número de personas acerca de un problema o cuestión. Llegar a la toma de decisiones. Implicar a la gente en las responsabilidades grupales. En un grupo de discusión. por grande que éste sea. consiste en lograr una participación democrática en los grupos muy numerosos.Objetivo General El objetivo principal. acuerdos parciales. el "Phillips 66" es útil para obtener rápidamente opiniones elaboradas por subgrupos. Disponer de un sondeo rápido de las opiniones o captar la disposición general prevaleciente en un grupo. que bien puede ser la clase. Facilita en cambio la confrontación de ideas o puntos de vista. la actividad y participación de todos los alumnos estimulando a los tímidos o indiferentes. problemas o sugerencia de un grupo grande de personas en poco tiempo. La discusión 66 proporciona tiempo para que participen todos.

Después de cualquier actividad realizada colectivamente (Clase. Un grupo grande se divide en subgrupos de 6 personas para discutir durante 6 minutos un tema y llegar a una conclusión. para elaborar y hallar aplicaciones a un tema aprendido teóricamente. Técnica de dinámica de grupos que se basa en la organización grupal para elaborar e intercambiar información mediante una gestión eficaz del tiempo. hallarán sin duda innumerables ocasiones para utilizarlo con verdadero provecho. Duración: Para el trabajo o discusión en subgrupos se recomienda una duración de 15 a 40 minutos. 6 . Del informe de todos los subgrupos se extrae después la conclusión general. una vez que el profesor y los propios alumnos hayan experimentado este recurso grupal. También puede utilizarse esta técnica en al aula para indagar el nivel general de información que poseen los alumnos sobre un tema. sugerencias de actividades.decisiones de procedimiento. tareas de repaso y de comprobación inicial de la información. etc. película. Para la exposición o síntesis de conclusiones se recomienda una duración de 20 a 30 minutos. En fin. antes de tratar un nuevo tema. Perfil de los destinatarios: Directivos / personal de alta cualificación / personal de cualificación media. Tamaño del grupo: 4 a 6 subgrupos. experimento. conferencia.) la misma puede ser evaluado o apreciada en pocos minutos por medio de esta técnica.

Cuidar que los intercambios dentro de cada pequeño grupo se ciñan al tema que se ha estipulado. 7 . b. de entrada. en lo posible. Precisar el objetivo a conseguir en grupo. d. y pizarra para poder elaborar la propuesta final.Organización espacial: Disposición de los subgrupos en forma circular. b. c. c. Poner las condiciones para que los diversos miembros procuren llegar. Favorecer la clara. a. Velar para que estas aportaciones sean consideradas en términos de complementariedad. a posiciones unificadas o complementarias. c. Clarificar los criterios de agrupación de los miembros. Indicar el término de la discusión. b. ágil y ordenada aportación de los diversos miembros. Asegurar la buena calificación. Ficha Técnica Rol del Formador o Coordinador Para aplicar esta técnica. la conveniencia de escribir los acuerdos y producciones. si es necesario. El coordinador debe cuidar de: a. Fijar el tiempo destinado a trabajar en grupo. Presentar de manera clara el tema o problema que se ha de considerar. d. Recursos necesarios: Se necesita espacio y mobiliario flexible para poder generar los subgrupos. Comentar. el coordinador del grupo debe: a. de todas las aportaciones. que las intervenciones se lleven a cabo con la intensidad de voz adecuada para evitar interferencias en otros grupos.

h. Cada grupo elige un portavoz que es el encargado de anotar. se discuten las conclusiones presentadas por el portavoz de cada subgrupo. Asegura la participación de cada uno de los miembros del grupo grande. Finalmente. Permite obtener opiniones y mucha información de todos en poco tiempo.d. e. d. Dejar constancia escrita del material elaborado Elementos que hay que Considerar Pensar en un problema o tema que plantear al grupo. que sea relevante. b. Una vez leídos todos los informes. Ventajas a. a. Cada uno de los componentes del grupo expone su opinión durante un minuto. 8 . Informar sobre el uso de la técnica y la limitación del tiempo para que cada subgrupo ajuste su trabajo a estas limitaciones. b. El formador intenta integrar el trabajo efectuado por los diferentes subgrupos. para plantear posibles soluciones o ideas. Desarrollo de la Técnica Planteamiento de un problema o tema por parte del formador. i. Se produce una gran identificación con el problema que se trata. Se divide el grupo en subgrupos de 6 personas cada uno. resumir y presentar las opiniones del subgrupo al resto de participantes. Donde son sintetizados por un coordinador. cada representante expone a su subgrupo la propuesta alcanzada. Desventajas Esta técnica no es útil cuando hay problemas muy complicados y en los que hay que profundizar al máximo. Cada subgrupo elige un representante que se reúne con los representantes de los otros grupos para intentar llegar a una propuesta consensuada entre todos. g. Favorece el pensamiento concreto. que elabora las conclusiones. c. f.

acuerdos parciales. para elaborar y hallar aplicaciones a un tema aprendido teóricamente. decisiones de procedimiento.CONCLUSION La técnica del "Phillips 66" es útil para obtener rápidamente opiniones elaboradas por subgrupos. antes de tratar un nuevo tema. tareas de repaso y de comprobación inicial de la información. 9 . sugerencias de actividades. También puede utilizarse esta técnica en al aula para indagar el nivel general de información que poseen los alumnos sobre un tema.

wikipedia.rincondelvago.htm http://html.uoc.BIBLIOGRAFIA http://www.com/tecnicas-grupales_1.html http://es.html http://unmsm.tripod.org/wiki/Phillips_66 http://cv.com/curso_gratis/creatividad_e_innovacion.html 10 .wikilearning.com/grupos01.edu/UOC/a/moduls/90/90_156/programa/main/viu/tecniques/viu29.

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