REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO “SANTIAGO MARIÑO” EXTENSIÓN MARACAY

PHILLIPS 66

Profesor: Ing. Juan Faneite Integrantes: Jáuregui Fabiola C.I: 16.130.310 Malpa Francis C.I: 15.983.354 Ollarvez Elba C.I: 14.959.419 Pérez Norkis C.I: 15.600.145 Pérez José C.I: 16.718.854

Maracay, Mayo 2011

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INDICE Pág. INTRODUCCION 03 Philips 66 Características Objetivo General Objetivos Específicos Sugerencias Prácticas Ficha técnica Rol del Formador o Coordinador Elementos que hay que Considerar Desarrollo de la Técnica Ventajas y Desventajas CONCLUSION BIBLIOGRAFIA 04 04 05 05 05 06 07 08 08 08 09 10 2 .

fomenta el sentido de responsabilidad y estimula la participación de todos los miembros del grupo.INTRODUCCIÒN La técnica del Phillips 66 fue descrita y divulgada por Donald Phillips. esto es mas popular en la asignatura de lengua española. 3 . aquel fue inventado por un niño de 3 años de edad. de ahí su nombre y consiste en la discusión de un tema por espacios de seis minutos en la que intervienen seis grupos de personas o alumnos. Esta técnica permite que se desarrolle la capacidad de síntesis. contribuye a que se supere el temor a hablar ante compañeros.

Disponer de un sondeo rápido de las opiniones o captar la disposición general prevaleciente en un grupo. opiniones. ayuda a superar las inhibiciones para hablar ante otros. h. estimula el sentido de responsabilidad. g. obtiene las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve. a obtener información o puntos de vista de gran número de personas acerca de un problema o cuestión. Es particularmente útil en grupos grandes de más de 20 personas. Detectar intereses. d. e. y del hecho de que 6 personas discuten un tema durante 6 minutos. Implicar a la gente en las responsabilidades grupales. b. Esta técnica permite y promueve la participación activa de todos los miembros de un grupo. por grande que éste sea. f. Donald Phillips del Michigan State College. El nombre de esta técnica deriva de su creador J. dinamiza y distribuye la actividad en grandes grupos. 4 . Permitir y promover la participación activa de todos los miembros de un grupo.Philips 66 Es una dinámica de grupo o técnica grupal que permite desarrollar la capacidad de síntesis y de concentración. Obtener las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve. problemas o sugerencia de un grupo grande de personas en poco tiempo. Llegar a la toma de decisiones. Ampliar la base de comunicación y de participación al interior de un grupo numeroso. llega a la toma de decisiones. por grande que éste sea. Reforzar las prácticas democráticas al interior de un grupo. obtener información o puntos de vista de gran número de personas acerca de un problema o cuestión. deseos. Características a. c.

Disponer de un sondeo rápido de las opiniones o captar la disposición general prevaleciente en un grupo. ni da información (salvo la eventual que aparezca en la interacción). Sugerencias Prácticas El "Phillips 66" puede usarse tanto en clases comunes como en eventos especiales de grupo. deseos. Llegar a la toma de decisiones. problemas o sugerencia de un grupo grande de personas en poco tiempo. la actividad y participación de todos los alumnos estimulando a los tímidos o indiferentes. Implicar a la gente en las responsabilidades grupales. En un grupo de discusión. Facilita en cambio la confrontación de ideas o puntos de vista. Detectar intereses. Reforzar las prácticas democráticas al interior de un grupo. el "Phillips 66" es útil para obtener rápidamente opiniones elaboradas por subgrupos. Objetivos Específicos Permitir y promover la participación activa de todos los miembros de un grupo. consiste en lograr una participación democrática en los grupos muy numerosos. provee el blanco para la discusión por medio de una pregunta específica cuidadosamente preparada. y permite una síntesis del pensamiento de cada pequeño grupo para que sea difundida en beneficio de todos. acuerdos parciales. por grande que éste sea. el esclarecimiento y enriquecimiento mutuo. opiniones.Objetivo General El objetivo principal. obtener información o puntos de vista de gran número de personas acerca de un problema o cuestión. La discusión 66 proporciona tiempo para que participen todos. Ampliar la base de comunicación y de participación al interior de un grupo numeroso. Obtener las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve. que bien puede ser la clase. 5 . No es de por sí una técnica de aprendizaje.

6 .decisiones de procedimiento. Después de cualquier actividad realizada colectivamente (Clase. película. experimento. etc. antes de tratar un nuevo tema. Técnica de dinámica de grupos que se basa en la organización grupal para elaborar e intercambiar información mediante una gestión eficaz del tiempo. una vez que el profesor y los propios alumnos hayan experimentado este recurso grupal. Tamaño del grupo: 4 a 6 subgrupos. sugerencias de actividades. tareas de repaso y de comprobación inicial de la información. hallarán sin duda innumerables ocasiones para utilizarlo con verdadero provecho. conferencia.) la misma puede ser evaluado o apreciada en pocos minutos por medio de esta técnica. También puede utilizarse esta técnica en al aula para indagar el nivel general de información que poseen los alumnos sobre un tema. Duración: Para el trabajo o discusión en subgrupos se recomienda una duración de 15 a 40 minutos. En fin. Perfil de los destinatarios: Directivos / personal de alta cualificación / personal de cualificación media. para elaborar y hallar aplicaciones a un tema aprendido teóricamente. Un grupo grande se divide en subgrupos de 6 personas para discutir durante 6 minutos un tema y llegar a una conclusión. Del informe de todos los subgrupos se extrae después la conclusión general. Para la exposición o síntesis de conclusiones se recomienda una duración de 20 a 30 minutos.

a posiciones unificadas o complementarias. que las intervenciones se lleven a cabo con la intensidad de voz adecuada para evitar interferencias en otros grupos. a. b. de entrada. Fijar el tiempo destinado a trabajar en grupo. Asegurar la buena calificación. Ficha Técnica Rol del Formador o Coordinador Para aplicar esta técnica. c. Comentar. 7 . en lo posible. El coordinador debe cuidar de: a. Velar para que estas aportaciones sean consideradas en términos de complementariedad.Organización espacial: Disposición de los subgrupos en forma circular. Favorecer la clara. el coordinador del grupo debe: a. ágil y ordenada aportación de los diversos miembros. d. Poner las condiciones para que los diversos miembros procuren llegar. b. b. y pizarra para poder elaborar la propuesta final. Clarificar los criterios de agrupación de los miembros. c. Indicar el término de la discusión. Cuidar que los intercambios dentro de cada pequeño grupo se ciñan al tema que se ha estipulado. d. Precisar el objetivo a conseguir en grupo. Presentar de manera clara el tema o problema que se ha de considerar. c. Recursos necesarios: Se necesita espacio y mobiliario flexible para poder generar los subgrupos. si es necesario. de todas las aportaciones. la conveniencia de escribir los acuerdos y producciones.

que sea relevante. h. e. b. se discuten las conclusiones presentadas por el portavoz de cada subgrupo. Asegura la participación de cada uno de los miembros del grupo grande. f. Cada uno de los componentes del grupo expone su opinión durante un minuto. 8 . g. Ventajas a. i. Cada grupo elige un portavoz que es el encargado de anotar. El formador intenta integrar el trabajo efectuado por los diferentes subgrupos. c. Permite obtener opiniones y mucha información de todos en poco tiempo. Se produce una gran identificación con el problema que se trata. resumir y presentar las opiniones del subgrupo al resto de participantes. Una vez leídos todos los informes. que elabora las conclusiones. Finalmente. a. Desventajas Esta técnica no es útil cuando hay problemas muy complicados y en los que hay que profundizar al máximo. Desarrollo de la Técnica Planteamiento de un problema o tema por parte del formador. Se divide el grupo en subgrupos de 6 personas cada uno. d. Informar sobre el uso de la técnica y la limitación del tiempo para que cada subgrupo ajuste su trabajo a estas limitaciones.d. cada representante expone a su subgrupo la propuesta alcanzada. Dejar constancia escrita del material elaborado Elementos que hay que Considerar Pensar en un problema o tema que plantear al grupo. para plantear posibles soluciones o ideas. Cada subgrupo elige un representante que se reúne con los representantes de los otros grupos para intentar llegar a una propuesta consensuada entre todos. b. Donde son sintetizados por un coordinador. Favorece el pensamiento concreto.

sugerencias de actividades. 9 . decisiones de procedimiento. acuerdos parciales. para elaborar y hallar aplicaciones a un tema aprendido teóricamente.CONCLUSION La técnica del "Phillips 66" es útil para obtener rápidamente opiniones elaboradas por subgrupos. tareas de repaso y de comprobación inicial de la información. También puede utilizarse esta técnica en al aula para indagar el nivel general de información que poseen los alumnos sobre un tema. antes de tratar un nuevo tema.

tripod.uoc.html http://unmsm.com/curso_gratis/creatividad_e_innovacion.edu/UOC/a/moduls/90/90_156/programa/main/viu/tecniques/viu29.htm http://html.wikipedia.com/grupos01.html 10 .com/tecnicas-grupales_1.org/wiki/Phillips_66 http://cv.wikilearning.rincondelvago.html http://es.BIBLIOGRAFIA http://www.

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