EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Docente : Lic. Ruby Jsmy Floreano Palacios.

Grado : Segundo “A” Fecha: 27/03/2023
Área : Matemática

I. TÍTULO
““Resolvemos problemas utilizando la adición y sustracción de números decimales”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

“Resolvemos situaciones problemáticas contextualizadas empleando la adición y
sustracción de números decimales”
INSTRUMEN
COMPETENCIA CAPACIDAD/ES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE TOS DE
EVALUACIÓN
 Traduce Traduce relaciones entre datos a
cantidades a expresiones numéricas que incluyen
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTINDUBRE

expresiones operaciones de adición y sustracción

numéricas. de números decimales al plantear y
resolver problemas.

 Comunica su Establece relaciones entre datos y las

comprensión sobre transforma en expresiones numéricas
los números y las que incluyen operaciones con números  Ficha de resolución de
operaciones. decimales.

Lista de cotejo
problemas.
Selecciona, emplea y combina
estrategias y propiedades de las
 Usa estrategias y adición y sustracción con números Resolvemos problemas
procedimientos de decimales. utilizando adición y
estimación y cálculo. Plantea afirmaciones sobre las sustracción de números
relaciones entre las propiedades de las decimales.
operaciones con decimales (adición,
 Argumenta sustracción)
afirmaciones sobre
relaciones numéricas
y las operaciones Justifica afirmaciones con ejemplos y
propiedades de las operaciones con
números decimales.
Reconoce errores en sus argumentos y
la de otros y las corrige.

III. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE
VALOR ACTITUD o ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Justicia y Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a
AMBIENTAL solidaridad favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de
los hábitos de higiene y alimentación saludables.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (20 minutos)
 La docente saluda amablemente a los estudiantes estableciendo las normas de convivencia para
trabajar en el área
 Luego pregunta a los estudiantes ¿Qué conocen del ciclo YAKU? ¿Cómo está afectando la economía
de los pobladores del distrito de la Huaca? ¿Los precios de los productos de primera necesidad se han
incrementado?¿Cómo?
 Los estudiantes participan activamente dando sus respuestas
 La docente socializa todas las ideas dadas por los estudiantes
 La docente pregunta a los estudiantes ¿Qué tipo de operaciones podemos realizar con los números
decimales teniendo en cuenta el contexto en el que nos encontramos?
 Luego la docente presenta el propósito a trabajar: “Resolvemos situaciones problemáticas
contextualizadas empleando la adición y sustracción de números decimales”
 Da conocer los criterios de evaluación y la importancia de estudiar las operaciones de adición y
sustracción con números decimales.
Desarrollo: (50 minutos)
 La docente presenta la siguiente situación problemática:
El Distrito de la Huaca -Paita se encuentra atravesando un fuerte periodo lluvioso producto del paso del ciclo YAKU
y la llegada de los ya confirmados fenómenos del costero y niño global; esto está trayendo como consecuencia el
incremento de los productos de primera necesidad como se muestran en la siguiente tabla:
2022 2023
1Kg pollo 10,50 1kg poll0 15,00
1 kg tomate 2,50 1 Kg tomate 6,00
1kg alverja 6,50 1kg alverja 15,00
1 Kg maíz morado 3,80 1kg maíz morado 8,00
1Kg cebolla 1,20 1kg cebolla 2,50
1kg brócoli 3,00 1kg brócoli 10,50
1kg coliflor 5,00 1Kg coliflor 8,70
1 kg papa 1,30 1kg papa 5,80

Según la información presentada: ¿Qué cantidad se ha incrementado en cada producto? ¿Qué operación
emplearemos? ¿Cuál es el producto que tuvo mayor incremento debido al periodo lluvioso en que nos
encontramos?¿Que cantidad de estos productos consumen en su canasta familiar?¿Qué cantidad de dinero utilizan
para la compra de los productos de primera necesidad en tu familia?
Los estudiantes desarrollan la actividad realizando el trabajo de dos integrantes.
Luego en grupo de dos resuelven la actividad teniendo en cuenta los pasos de George Pólya; Comprende el
problema, diseña la estrategia o plan, Ejecuta la estrategia o plan y examina la solución.
La docente monitorea la actividad, revisando y brindando retroalimentación a la actividad presentada por la
docente.
La docente propone que los estudiantes investiguen en casa que productos compran con más frecuencia, los
organicen en una tabla con sus respectivos precios del mes de febrero y mes de marzo respecto 2023,luego
respondan a las preguntas:¿Qué cantidad se ha incrementado en cada producto?¿Cuál es el producto que tuvo
mayor incremento debido al periodo lluvioso en que nos encontramos?¿Qué cantidad de estos productos
consumen en su canasta familiar?¿Qué cantidad de dinero utilizan para la compra de los productos de primera
necesidad en tu familia?

Cierre: (20 minutos)

La docente les presenta la siguiente lista de cotejo:
ME AUTOEVALUO SI NO DESCRIBE
¿Me he sentido bien
durante el desarrollo
de la sesión? ¿Por
qué?
¿Tuve alguna
dificultad en mi
participación en el
grupo?¿Cuál?
¿Qué aprendí?
¿Para qué me servirá
lo aprendido?
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
 Cuadro de productos de primera necesidad de la canasta familiar y su incremento durante el mes
de febrero y marzo.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Situación problemática propuesta,pizarra,plumones,hojas,cinta,

LISTA DE COTEJO
 RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Traduce relaciones Justifica afirmaciones

entre datos a Selecciona, emplea Plantea afirmaciones con ejemplos y
expresiones numéricas y combina sobre las relaciones propiedades de las
que incluyen estrategias y entre las propiedades operaciones con
N ESTUDIANTES operaciones de adición propiedades de las números decimales
de las operaciones
º y sustracción de adición y con decimales Reconoce errores en
números decimales al sustracción con (adición, sustracción) sus argumentos y la
plantear y resolver números decimales. de otros y las corrige.
problemas.

SI NO SI NO SI NO SI NO
01 ADANAQUE CARREÑO, ANGELES SARAHI
02 ADANAQUE VILCHEZ, DARWIN JAMPIERE
03 ALBINES ZAVALA, MAYELSI MAYERLI
04 ALVAREZ MACALUPU, MARIA JOSE
05 ANCAJIMA COBEÑAS, LUIS OSWALDO
06 ARICA CASTRO, JHON KELVIN
07 BARRIENTOS CASTRO, MARIA FERNANDA
08 BASAURI HERRERA, POOL STEVEN
19 CALDERON CRESPO, JOSE FRANCISCO
10 CARREÑO YAMUNAQUE, JHONATAN
11 CASTRO CRUZ, RUBI ALEXANDRA
12 CHIROQUE OTERO, SANDRO SADITH
14 CHUNGA YAMUNAQUE, SILVER JOHAU
15 COLONA ESTRADA, LEIDY MILENKA
16 CORDOVA ABAD, JIMMY STIVEN
17 CORONADO NAVARRO, JHISELI VICTORIA
18 CRISANTO MARTINEZ, KIARA DOMENIKA
19 CRISANTO YARLEQUE, ASLY DANIELA
20 CRUZ BERNAL, RUBI ANALIA
21 FERNANDEZ GUERRERO, ALEXANDER JOEL
22 FLORES CORONADO, LUIS ANGEL
23 FLORES FREYRE, ERICKSON
24 FLORES SILUPU, MARICIELO
25 GUARDADO FIESTAS, KEISY DORINA
GUERRERO FERNANDEZ, JUAN JOSE
26
ANGEL
27 GUZMAN MAURICIO, JORGE CARLOS
28 INGA HERRERA, ORLANDO SAMUEL
29 LOPEZ CURAY, HARIGTON RAMIRO
30 MACALUPU ALVAREZ, CYNTHIA KARINA
31 MACALUPU CORONADO, DENILSON
MACALUPU FERNANDEZ, JORGE LUIS
32
JANPIER
33 MACALUPU MACALUPU, MARIA IGNACIA
34 MAZA NEGRON, EMANUEL

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 01
El Distrito de la Huaca -Paita se encuentra atravesando un fuerte periodo lluvioso producto del paso del ciclo YAKU y la
llegada de los ya confirmados fenómenos del costero y niño global; esto está trayendo como consecuencia el incremento
de los productos de primera necesidad como se muestran en la siguiente tabla:
2022 2023
1Kg pollo 10,50 1kg poll0 15,00
1 kg tomate 2,50 1 Kg tomate 6,00
1kg alverja 6,50 1kg alverja 15,00
1 Kg maíz morado 3,80 1kg maíz morado 8,00
1Kg cebolla 1,20 1kg cebolla 2,50
1kg brócoli 3,00 1kg brócoli 10,50
1kg coliflor 5,00 1Kg coliflor 8,70
1 kg papa 1,30 1kg papa 5,80
Según la información presentada: ¿Qué cantidad se ha incrementado en cada producto? ¿Qué operación emplearemos?
¿Cuál es el producto que tuvo mayor incremento debido al periodo lluvioso en que nos encontramos?¿Que cantidad de
estos productos consumen en su canasta familiar?¿Qué cantidad de dinero utilizan para la compra de los productos de
primera necesidad en tu familia?

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 01
El Distrito de la Huaca -Paita se encuentra atravesando un fuerte periodo lluvioso producto del paso del ciclo YAKU y la
llegada de los ya confirmados fenómenos del costero y niño global; esto está trayendo como consecuencia el incremento
de los productos de primera necesidad como se muestran en la siguiente tabla:
2022 2023
1Kg pollo 10,50 1kg poll0 15,00
1 kg tomate 2,50 1 Kg tomate 6,00
1kg alverja 6,50 1kg alverja 15,00
1 Kg maíz morado 3,80 1kg maíz morado 8,00
1Kg cebolla 1,20 1kg cebolla 2,50
1kg brócoli 3,00 1kg brócoli 10,50
1kg coliflor 5,00 1Kg coliflor 8,70
1 kg papa 1,30 1kg papa 5,80
Según la información presentada: ¿Qué cantidad se ha incrementado en cada producto? ¿Qué operación emplearemos?
¿Cuál es el producto que tuvo mayor incremento debido al periodo lluvioso en que nos encontramos?¿Que cantidad de
estos productos consumen en su canasta familiar?¿Qué cantidad de dinero utilizan para la compra de los productos de
primera necesidad en tu familia?

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 01
El Distrito de la Huaca -Paita se encuentra atravesando un fuerte periodo lluvioso producto del paso del ciclo YAKU y la
llegada de los ya confirmados fenómenos del costero y niño global; esto está trayendo como consecuencia el incremento
de los productos de primera necesidad como se muestran en la siguiente tabla:
2022 2023
1Kg pollo 10,50 1kg poll0 15,00
1 kg tomate 2,50 1 Kg tomate 6,00
1kg alverja 6,50 1kg alverja 15,00
1 Kg maíz morado 3,80 1kg maíz morado 8,00
1Kg cebolla 1,20 1kg cebolla 2,50
1kg brócoli 3,00 1kg brócoli 10,50
1kg coliflor 5,00 1Kg coliflor 8,70
1 kg papa 1,30 1kg papa 5,80

Según la información presentada: ¿Qué cantidad se ha incrementado en cada producto? ¿Qué operación emplearemos?
¿Cuál es el producto que tuvo mayor incremento debido al periodo lluvioso en que nos encontramos?¿Que cantidad de
estos productos consumen en su canasta familiar?¿Qué cantidad de dinero utilizan para la compra de los productos de
primera necesidad en tu familia?