“I.

E MONSEÑOR JUAN TOMIS STACK”

“SI NO VIVES PARA SERVIR NO SIRVES PARA VIVIR”

“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1

“Conocemos y valoramos las áreas naturales marinas”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Periodo : 27 de marzo – 14 de abril del 2023
2. DRE / UGEL : Lambayeque – Chiclayo
3. I.E : “Monseñor Juan Tomis Stack”
4. Nivel : Secundaria
5. Director : Fernando Soria Crisóstomo
6. Docente : Manuela Gonzales Cruz y Carlos Alberto Cieza Peña
7. Área : Ciencias Sociales
8. Grado/Sección : 4° ABCDE
9. Turno : Tarde

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Durante las últimas semanas la costa norte de nuestro país ha sido afectada por lluvias torrenciales y las consecuencias de las mismas. En el caso de la región
Lambayeque, la activación de ríos secos y el desborde de sus caudales ha terminado por causar destrozos tanto en la zona urbana como rural. En ese sentido,
nuestra escuela no ha sido ajena al desastre y también sufrió los estragos de las lluvias. ¿Qué acciones desde el área de Ciencias Sociales desarrollaremos
para conocer las características del territorio peruano y desarrollar una cultura de prevención antes los riesgos de desastres por este tipo de fenómenos
naturales?

III. PROPÓSITO
Plantear acciones concretas para conocer las características de las áreas protegidas marinas, los posibles desastres a los que estamos propensos y desarrollar
acciones de prevención ante estas amenazas.

IV. PRODUCTO INTEGRADOR: Infografía con las características de las áreas marinas protegidas, los posibles desastres que pueden afectar a estas zonas y
desarrollar acciones de prevención ante estas amenazas.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoque VALORES Se demuestra, por ejemplo, cuando…
Solidaridad planetaria y Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal
Medio ambiente
equidad intergeneracional como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.
Orientación al bien Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
Responsabilidad
común diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
 “I.E MONSEÑOR JUAN TOMIS STACK”
“SI NO VIVES PARA SERVIR NO SIRVES PARA VIVIR”

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividades
Comprendemos las
características de las áreas
naturales en el Perú.
Ubicamos en un mapa las
áreas naturales marinas del
Perú.
Explicamos las problemáticas
ambientales en áreas marinas
y generamos propuestas de
solución.
VII. EVALUACIÓN:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Competencia
Sub producto/producto Instrumento
N° Sesiones Competencias y capacidades Criterio de evaluación
integrador de evaluación
Explica cómo intervienen los actores Cuadro analítico respecto a las
Título: Gestiona responsablemente el espacio y sociales en la configuración de las características de las áreas
“Conocemos las áreas naturales en el ambiente áreas naturales protegidas del Perú y naturales protegidas en el Perú.
él Perú”. señala las potencialidades que estos
Capacidades: ofrecen.
Utiliza información y herramientas Mapa temático sobre la
Título: “Conocemos y valoramos  Comprende las relaciones entre los cartográficas para representar el ubicación y recursos de las
las áreas naturales marinas” elementos naturales y sociales. espacio geográfico y el ambiente. áreas naturales marinas.
 Maneja fuentes de información para Propone acciones concretas para el Organizador gráfico (Espina de
Título: Lista de cotejo
comprender el espacio geográfico y aprovechamiento sostenible del Ishikawa) sobre las
“Comprendemos la problemática
el ambiente. ambiente, y para la adaptación y problemáticas ambientales en
ambiental en áreas marinas y
 Genera acciones para conservar el mitigación del cambio climático, áreas marinas y posibles
elaboramos propuestas de
ambiente local y global. basadas en la legislación ambiental soluciones.
solución”.
vigente en el Perú.
Criterios de evaluación Inicio Proceso Logrado

Explica a través de un cuadro analítico cómo intervienen los actores sociales en la configuración de las áreas naturales protegidas del
RESPONSABLEM

Perú y señala las potencialidades que estos ofrecen.

ESPACIO Y EL
AMBIENTE
GESTIONA

Utiliza mapa temático para representar el espacio geográfico y el ambiente.

ENTE EL

Mediante un organizador grafico propone acciones concretas para el aprovechamiento sostenible del ambiente, y para la adaptación y
mitigación del cambio climático, basadas en la legislación ambiental vigente en el Perú.
NNEE: Propone medidas para el cuidado del medio ambiente
VIII. RECURSOS:
Para el alumno: Para el docente:

▪ Historia, geografía y economía 4 - MED ▪ Historia, geografía y economía 4 - MED

▪ Videos, Mapas y Audios Manual del docente

Docente de Área