PRUEBA DIÁGNOSTICA DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

Apellidos y Nombres: _______________________________________________________________________

Sección: _____________

COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS

1. EL OÍDIO DE LA VID
El llamado Oídio de la Vid, es una enfermedad producida por un hongo llamado Erisyphe necator que tiene la
particularidad de atacar a todas las partes verdes de la planta de la vid, restringiendo su crecimiento sólo en
la epidermis de los órganos atacados. Puede llegar a producir daños en la cosecha de hasta el 100% y sólo los
tratamientos químicos aplicados en tiempo y forma son eficaces para el control de la enfermedad, pero se
contaminan los frutos al aplicarse los productos químicos.

El hongo inverna en el interior de las yemas y en los sarmientos. Cuando comienza la brotación, suelen darse
las condiciones ambientales para que el hongo salga de su letargo y empiece su desarrollo.
La temperatura es el factor que más influencia tiene en el desarrollo de la enfermedad. La humedad
ambiental influye en el desarrollo de la enfermedad. Las lluvias abundantes frenan su desarrollo.
De acuerdo a la problemática expuesta ¿Cuál es la principal causa que favorece la propagación de este
hongo en algunas zonas del Perú? Selecciona la hipótesis que mejor relaciona las variables:
Variable independiente: temperatura
Variable dependiente: propagación del Erisyphe necator.
A. El incremento de la temperatura y la humedad ambiental favorecen la propagación del hongo
Erisyphe necator.
B. El incremento de la temperatura y las lluvias intensas, originados por el cambio de clima, favorecen la
propagación del Erisyphe necator.
C. La disminución de la fertilidad del suelo no favorece la propagación del hongo Erisyphe necator.
D. La temperatura de la época de poda y brotación favorecen la reproducción y propagación del hongo
Erisyphe necator.
2. EL ZIKA
Al realizar la indagación sobre el zika, se llegó a la conclusión de que es una enfermedad viral transmitida
por el zancudo que transmite el dengue, chikungunya y fiebre amarilla.
Frente a esta situación ¿Qué acciones realizarías para mejorar tu indagación?
A. Buscar mayor información en fuentes confiables.
B. Realizar una campaña de concientización sobre el zika.
C. Coordinar con el Sector Salud para realizar una campaña de salud.
D. Elaborar un cuadro estableciendo las semejanzas y diferencias entre el zika, chikungunya y dengue.
3. ENERGIZÁNDONOS CON EL SOL

El Sol es una fuente inagotable de energía y existe antes de la formación de nuestro planeta y su
influencia sobre la vida de los animales en la Tierra es muy importante.
¿Podrías fundamentar por qué es importante el Sol para la vida de los animales en nuestro planeta?
A. Por qué proporciona luz y calor.
B. Nos brinda la energía necesaria para poder vivir.
C. Proporciona la energía que necesitamos para la existencia de vida en el planeta en forma de luz y calor.
D. No necesitamos de la energía del Sol para vivir.

4. NUTRIENTES DEL MEDIO AMBIENTE PARA LAS PLANTAS.

Observa la imagen y selecciona la alternativa correcta.
¿Cuál es el proceso que realiza la planta para nutrirse y con qué sustancias
la realiza?
A. Necesitan luz y agua
B. Se nutren con tierra y agua
C. La planta produce sus alimentos y para ello necesita de la luz, dióxido de carbono, clorofila y agua.
D. La fotosíntesis es el proceso que realiza la planta para nutrirse utilizando luz, dióxido de carbono, clorofila,
agua y minerales.

COMPETENCIA: DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU

ENTORNO.

Observa la siguiente imagen y lee el texto:

El Poder Ejecutivo aprobó el Reglamento de la Ley N° 30884, Ley que regula
el plástico de un solo uso y los recipientes o envases descartables, y que incluye
temas de fiscalización y sanción para quienes incumplan la norma. El presente
Reglamento,
publicado a través del Decreto Supremo N° 006-2019-MINAM, tiene como
finalidad contribuir con el ejercicio del derecho que tiene toda persona a gozar
de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida y garantizar que
el ambiente se preserve.
Frente a esta situación te planteo el siguiente reto: ¿Cómo podemos diseñar una bolsa de papel reciclado
para hacer nuestras compras?
5.Describe el problema que buscas dar solución con tu alternativa de solución tecnológica.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

6.Realiza el diseño de tu bolsa ecológica con material de reciclaje.

7.Describe los procedimientos utilizados para elaborar tu bolsa ecológica de papel reciclado y los ajustes
necesarios para validar su funcionamiento.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

8.Describe los impactos de tu bolsa ecológica, para el medio ambiente y para la sociedad.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

MATRIZ DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS ITEMS

Problematiza situaciones para hacer
indagación: plantea preguntas sobre
hechos y fenómenos naturales,
interpreta situaciones y formula
hipótesis.
Formula preguntas acerca de las ITEMS 1
variables que influyen en un
hecho, fenómeno u objeto
natural o tecnológico, y
selecciona aquella que puede
ser indagada científicamente.
Plantea hipótesis en las que
establece relaciones de
causalidad entre las variables.
 Analiza datos e información: Compara los datos obtenidos ITEMS 2
interpreta los datos obtenidos en la (cualitativos y cuantitativos)
indagación, contrastarlos con las para establecer relaciones de
hipótesis e información relacionada al causalidad, correspondencia,
problema para elaborar conclusiones equivalencia, pertenencia,
que comprueban o refutan las similitud, diferencia u otros;
hipótesis. contrasta los resultados con su
hipótesis e información
científica para confirmar o
refutar su hipótesis, y elabora
conclusiones.

Analiza datos e información: Compara los datos obtenidos ITEMS 3

interpreta los datos obtenidos en la (cualitativos y cuantitativos)
indagación, contrastarlos con las para establecer relaciones de
hipótesis e información relacionada al causalidad, correspondencia,
problema para elaborar conclusiones equivalencia, pertenencia,
que comprueban o refutan las similitud, diferencia u otros;
hipótesis. contrasta los resultados con su
hipótesis e información
científica para confirmar o
refutar su hipótesis, y elabora
conclusiones.

Genera y registra datos e Obtiene datos ITEMS 4

información: obtiene, organiza y
registra datos fiables en función de las
variables, utilizando instrumentos y
diversas técnicas que permitan
comprobar o refutar las hipótesis.
cualitativos/cuantitativos a
partir de la manipulación de la
variable independiente y
mediciones repetidas de la
variable dependiente. Controla
aspectos que modifican la
experimentación. Organiza los
datos y hace cálculos de la
moda, mediana,
proporcionalidad u otros, y los
representa en gráficas.

COMPETENCIA:
INDAGA
MEDIANTE
METODOS
CIENTIFICOS
PARA
CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS

COMPETENCIA: Determina una alternativa de solución Describe el problema ITEMS 5

DISEÑA Y tecnológica: al detectar un problema tecnológico y las causas que lo
CONSTRUYE y proponer alternativas de solución generan. Explica su alternativa
SOLUCIONES creativas basadas en conocimientos de solución tecnológica sobre la
TECNOLÓGICAS científico, tecnológico y prácticas base de conocimientos
PARA RESOLVER locales, evaluando su pertinencia para científicos o prácticas locales.
PROBLEMAS DE seleccionar una de ellas. Da a conocer los requerimientos
SU ENTORNO. que debe cumplir esa
alternativa de solución y los
recursos disponibles para
construirla.

Diseña la alternativa de solución Representa su alternativa de ITEMS 6

tecnológica: es representar de solución con dibujos
manera gráfica o esquemática la estructurados. Describe sus
estructura y funcionamiento de la partes o etapas, la secuencia de
solución tecnológica (especificaciones pasos, sus características de
de diseño), usando conocimiento forma y estructura, y su función.
científico, tecnológico y prácticas Selecciona instrumentos,
locales, teniendo en cuenta los herramientas, recursos y
requerimientos del problema y los materiales considerando su
recursos disponibles. impacto ambiental y seguridad.
Prevé posibles costos y tiempo
de ejecución.

Implementa y valida la alternativa de Ejecuta la secuencia de pasos de ITEMS 7

solución tecnológica: es llevar a cabo su alternativa de solución
la alternativa de solución, verificando manipulando materiales,
y poniendo a prueba el cumplimiento herramientas e instrumentos,
de las especificaciones de diseño y el considerando normas de
funcionamiento de sus partes o seguridad. Verifica el
etapas. funcionamiento de cada parte o
etapa de la solución tecnológica,
detecta errores en los
procedimientos o en la
selección de materiales, y
realiza ajustes o cambios según
los requerimientos establecidos.

Evalúa y comunica el funcionamiento Comprueba el funcionamiento ITEMS 8

y los impactos de su alternativa de
solución tecnológica: es determinar
qué tan bien la solución tecnológica
logró responder a los requerimientos
del problema, comunicar su
funcionamiento y analizar sus posibles
impactos, en el ambiente y la
sociedad, tanto en su proceso de
elaboración como de uso.
de su solución tecnológica según
los requerimientos establecidos.
Explica su construcción, y los
cambios o ajustes realizados
sobre la base de conocimientos
científicos o en prácticas locales,
y determina el impacto
ambiental durante su
implementación y uso.
LISTA DE COTEJO PARA LA COMPETENCIA INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS

COMPETENCIA CAPACIDAD ITEMS SI NO

Problematiza situaciones para hacer indagación: ITEMS 1
plantea preguntas sobre hechos y fenómenos
naturales, interpreta situaciones y formula hipótesis.

Analiza datos e información: interpreta los datos ITEMS 2

obtenidos en la indagación, contrastarlos con las
hipótesis e información relacionada al problema
para elaborar conclusiones que comprueban o
refutan las hipótesis.

Analiza datos e información: interpreta los datos ITEMS 3

obtenidos en la indagación, contrastarlos con las
hipótesis e información relacionada al problema
para elaborar conclusiones que comprueban o
refutan las hipótesis.

Genera y registra datos e información: obtiene, ITEMS 4

organiza y registra datos fiables en función de las
variables, utilizando instrumentos y diversas técnicas
que permitan comprobar o refutar las hipótesis.

COMPETENCIA:
INDAGA
MEDIANTE
METODOS
CIENTIFICOS
PARA
CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS

LISTA DE COTEJO PARA LA COMPETENCIA DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA

RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
 COMPETENCIA CAPACIDAD ITEMS INICIO PROCESO LOGRADO
COMPETENCIA: Determina una alternativa de
DISEÑA Y solución tecnológica: al detectar ITEMS 6
CONSTRUYE un problema y proponer
SOLUCIONES alternativas de solución creativas
TECNOLÓGICAS basadas en conocimientos
PARA RESOLVER científico, tecnológico y prácticas
PROBLEMAS DE locales, evaluando su pertinencia
SU ENTORNO. para seleccionar una de ellas.

Diseña la alternativa de solución ITEMS 7

tecnológica: es representar de
manera gráfica o esquemática la
estructura y funcionamiento de la
solución tecnológica
(especificaciones de diseño),
usando conocimiento científico,
tecnológico y prácticas locales,
teniendo en cuenta los
requerimientos del problema y
los recursos disponibles.

Implementa y valida la alternativa ITEMS 8

de solución tecnológica: es llevar
a cabo la alternativa de solución,
verificando y poniendo a prueba
el cumplimiento de las
especificaciones de diseño y el
funcionamiento de sus partes o
etapas.

Evalúa y comunica el ITEMS 9

funcionamiento y los impactos de
su alternativa de solución
tecnológica: es determinar qué
tan bien la solución tecnológica
logró responder a los
requerimientos del problema,
comunicar su funcionamiento y
analizar sus posibles impactos, en
el ambiente y la sociedad, tanto
en su proceso de elaboración
como de uso.