PLANIFICACION ANUAL - 2023

APRENDIZAJES
TITULO DE LA TIPO DE DURACIÓN
PRODUCTOS MATERIALES Y
Nº SITUACION UNIDAD UNIDAD EN AREA
EVIDENCIAS RECURSOS
SIGNIFICATIVA O DIDÁCTICA DIDATICA SEMANAS Competencia Desempeño
DE CONTEXTO

PRIMER BLOQUE: SEMANA DE GESTIÓN CON DOCENTES DEL1 AL 11 DE MARZO

1 Los estudiantes de la Nos volvemos a EA-UD Del 13 y “CONVIVE Y Se relaciona con Álbum de los Medios
Institución Educativa
encontrar y 31 de PARTICIPA adultos de su protocolos de tecnológicos
Lopez de Romaña se
observa que los niños y compartimos EA-UD Marzo DEMOCRÁTICAMENTE entorno, juega bioseguridad
niñas muestran experiencias con EN LABÚSQUEDA DEL con otros niños y para una con
actitudes de resistencia alegría.
por las separación de BIEN COMÚN” se integra en vivencia JUEGOS DE
apego con los padres
“Trabajando en actividades saludable
de familia , así como  Interactúa con todas INTEGRACION
niños y niñas con equipo para grupales del
las personas.
mucha ansiedad, organizar aula. Propone Colores
alegría, entusiasmo, y nuestra aula” ideas de juego y
ganas de regresar a la  Construye normas, y Cartulinas,
sus normas. Se
I.E.I por lo que se asume acuerdos y plumones,
desarrollara acciones de
leyes. pone de acuerdo
adaptación, para que con el grupo goma, etc.
los niños y niñas
aprendan habilidades  Participa en acciones para elegir un

Personal Social
sociales y emocionales que promueven el juego y las
que construyan
bienestar común. reglas del mismo
resiliencia y bienestar
en sus vidas hasta la
adultez; tales como el
compartir, la atención y
la empatía, sino también
a mejorar las relaciones
interpersonales entre
ellos logrando un
ambiente cálido,
armonioso y de respeto
y por lo tanto niños
seguros y felices con
ganas de volver a la I.E
y se reencuentran con
compañeros,
profesores, y personal
administrativo y de
servicio; así también
encuentran algunas
personas que recién se
están integrando a la
comunidad educativa.
2 Esta experiencia “CONVIVE Y Participa en la Cartel de
ofrecerá diversas
situaciones PARTICIPA construcción convivencia y
relacionadas con los DEMOCRÁTICAMENTE colectiva de cogobierno y
propósitos de
EN LABÚSQUEDA DEL acuerdos y
aprendizaje, a partir de sectores del
las cuales podrán BIEN COMÚN” normas basadas
explorar, indagar, en el respeto y el aula y del patio
exponer, discutir y  Interactúa con todas bienestar de
consensuar ideas, con las personas.
la finalidad de construir todos Papel Contac
un ambiente adecuado considerando las
para el aprendizaje. En  Construye normas, y baner
situaciones que
este contexto se hace asume acuerdos y

Personal Social
necesario generar
leyes. afectan o Plumón de
momentos que les incomodan a pizarra
permitan conocerse,
integrarse y organizar  Participa en acciones todo el grupo.
sus espacios, tiempos, que promueven el Muestra en las Hojas
materiales,
bienestar común. actividades que
responsabilidades. Con lápiz colores
base en lo expuesto, se realiza
etc
les presenta el siguiente comportamientos
reto: ¿Cómo podemos
hacer para acompañar de acuerdo con Goma
la separación de apego las normas de
con los padres y convivencia Imágenes de
organizar los espacios
de manera que todos asumidos señalización
logremos sentirnos en
confianza y seguridad
para desarrollar
nuestros aprendizajes?
3 Los niños “CONSTRUYE SU Reconoce sus Portafolio Medios
necesitan IDENTIDAD” intereses, personal tecnológicos
reconocer su preferencias,
cuerpo y  Se valora a sí características
características mismo. físicas y
como algo valioso Cartulinas
cualidades, las
que debe cuidar  Autorregula sus
como una persona diferencia de las Plumón
emociones
única que práctica Demostramos de los otros a

Personal Social
la fe. nuestro talento través de Papel de
Al sentirse único y festejamos a Del 3 al 21 palabras o colores
EA-UD
diferente podrá nuestra de Abril acciones.
Goma
expresar sus Institución
emociones Educativa.
Celular
participando de las
actividades por el
aniversario de
nuestra institución
con autoestima y
seguridad personal
base para su
desarrollo integral.
4 Establecer vínculos Conociendo UD-EA 24 de abril al “CONSTRUYE SU Se reconoce Regalos Medios
12 de mayo
afectivos seguros y nuestros derechos IDENTIDAD” como parte de especiales para tecnológicos
estables es y su familia, grupo mi mamá y mi
necesario para los responsabilidades  Se valora a sí de aula e IE. familia
niños porque aprendemos a mismo. Comparte
sentirse parte convivir en Recetas
hechos y
importante de su familia.  Autorregula sus
grupo familiar es momentos Material
emociones
indispensable para importantes de reciclado
su buen desarrollo su historia
ya que con su familiar. Goma

Personal Social
acompañamiento
Papel de
puede permite
conocer su colores
contexto para
Cartulina
descubrir las
características que Plumones
tienen los objetos
que le rodean. en
este proceso
desarrollar además
habilidades para el
arte demostrando
sus talentos
5 “CREA PROYECTOS Representa Murales Medios
DESDE LOS ideas acerca de Tecnológicos
LENGUAJES sus vivencias
Desarrollar
ARTÍSTICOS” personales y del
habilidades para el
arte demostrando contexto en el
Explora y experimenta que Cartulinas,
talentos pone de se
los lenguajes del arte. desenvuelve microporoso,
manifiesto la corrospún ,
capacidad de los usando
Aplica procesos silicona,
niños de diferentes

Comunicación
creativos. plumones,
expresarse en lenguajes
otros lenguajes lo
que los vincula a Socializa sus artísticos (el témperas
procesos y proyectos dibujo, la pintura,
sus compañeros al telas
la danza o el
compartir
movimiento, el
momentos con luces
ellos. teatro, la música,
los títeres, etc.). flores

etc.
6 Es necesario que CONSTRUYE SU Toma iniciativa Señalizacion de Cartulina
los niños y niñas IDENTIDAD para realizar las zonas
Se valora a si mismo acciones de seguras Plumones
identifiquen los
Autorregula sus
diferentes cuidado
emociones
personal, de Implementacion Lapices
peligros en
manera de nuestro Goma
distintas Nos
autónoma y da botiquin

Personal social
situaciones preparamos Proyecto
razón sobre las Señales
cotidianas y a su para enfrentar
de Participacion
15 de mayo al
vez conozca riesgos y decisiones que
aprendizaj 02 de junio en simulacros
algunos desastres. toma. Se
e de sismo..
desastres organiza con sus
naturales y compañeros y
puedan estar realiza algunas
preparados ante actividades
ellos. cotidianas y
juegos según
sus intereses.
 “ESCRIBE DIVERSOS Escribe por Carteles Medios
Los niños como
TIPOS DE TEXTOS EN propia iniciativa y decorados con tecnológicos
futuros ciudadanos
SU LENGUA a su manera marcos de
necesitan
conservar y cuidar
MATERNA” sobre lo que le figuras
del medio ambiente interesa: geométricas
 Adecúa el texto a la considera a
practicando en su
situación Elaboración de Cartulinas,
vida cotidiana el quién le
comunicativa, frutas y imágenes,
reciclado, 3 R, escribirán y para
para promover el qué lo escribirá; verduras de plumón, papel,
 Organiza y desarrolla material
cuidado del medio utiliza trazos, craf.
Participamos en las ideas de forma
ambiente grafismos, letras reciclad
el festival coherente y

Comunicación
así como valorar la material de
reciclando cuido cohesionada ordenadas de
función del Proyecto de 05 de junio al recicla
el ambiente de mi 23 de junio
izquierda a
agricultor o Aprendizaje
ciudad.  Utiliza convenciones derecha y sobre
campesino quien periódicos
del lenguaje escrito una línea
gracias a su
de forma pertinente. imaginaria para
esfuerzo provee goma
alimentos variados expresar sus
y realizar escritos
 Reflexiona y evalúa ideas o tijera
la forma, el contenido
de distintos textos emociones en
y contexto del texto etc.
como adivinanzas, torno a un tema
escrito
rimas, a través de una
trabalenguas, etc. nota o carta,
para relatar una
vivencia o un
cuento.
8 Los niños “RESUELVE Utiliza el conteo Mercadito Medios
necesitan PROBLEMAS DE hasta 10, en tecnológicos
desarrollar su CANTIDAD” situaciones
pensamiento cotidianas en las
matemático con  Traduce cantidades que requiere
a expresiones Cartulina
actividades de la contar,
numéricas.
vida cotidiana por empleando Cajas
lo que recreará material concreto
 Comunica su Frutas y
un mercado en comprensión sobre o su propio
su aula cuerpo. verduras de
los números y las
clasificando operaciones material

Matemática
“Elaborando Del 27
ordenando y Proyecto de reciclado
un mercadito Junio al 8
contando los Aprendizaje  Usa estrategias y
en mi aula” de Julio goma
productos que procedimientos de
venderá en el. El estimación y cálculo.
papel
juego de comprar
y vender en su colores
mercadito le
plumones
permitirá contar
desarrollando tijeras
esa habilidad
escarche

etc.
9 Las costumbres, “CONVIVE Y Realiza Revista “Mi Medios
tradiciones, riqueza PARTICIPA actividades primera tecnológicos
natural y símbolos DEMOCRÁTICAMENTE cotidianas con publicación del
del Perú deben ser EN LABÚSQUEDA DEL sus compañeros, Perú”
Conocidas por los
BIEN COMÚN” y se interesa por
niños porque son telas
compartir las
peruanos, esto lo  Interactúa con todas costumbres de material
plasmaran en una las personas.
revista sobre el su familia y reciclado
Perú que será su conocer los

Personal Social
primera publicación lugares de mesa
Revaloramos  Construye normas, y
que darán a nuestra historia y asume acuerdos y donde proceden.
figuras
conocer a otros tradición cultural. leyes. Muestra interés
niños y sus familias por conocer las cartulina
Proyecto de costumbres de
 Participa en acciones goma
Aprendizaje 26 de junio al las familias de
que promueven el
21 de julio
bienestar común sus compañeros.
papel
Realiza
preguntas para etc.
obtener más
información.

SEGUNDO BLOQUE: SEMANA DE GESTIÓN CON DOCENTES DEL 24 DE JULIO AL 04 DE AGOSTO - VACACIONES DE LOS NIÑOS
10 Los niños son “SE COMUNICA Recupera Museo de Medios
también parte de ORALMENTE EN SU información costumbres y tecnológicos
una región que LENGUA MATERNA” explícita de un tradiciones de
tiene sus propias texto oral. Arequipa
costumbres y  Obtiene información Menciona
tradiciones las que del texto oral. sombrero
algunos hechos
debe conocer para
desarrollar su y lugares, el poncho
 Infiere e interpreta
identidad regional. información del texto nombre de
personas y vestimenta
Y qué mejor que oral.
produciendo un personajes.
material de
museo en su aula Sigue
 Adecúa, organiza y indicaciones apoyo
para que pueda ser
visitada por otros desarrolla el texto de orales o vuelve a
cartulina

Comunicación
niños. forma coherente y
contar con sus
Demostramos la cohesionada.
Proyecto de 7 de agosto al propias palabras goma
cultura viva de
Aprendizaje 25 de agosto los sucesos que
nuestra región. papel
 Utiliza recursos no más le gustaron.
verbales y etc.
paraverbales de forma
estratégica.

 •Interactúa
estratégicamente con
distintos
interlocutores.

 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
11 Los niños “INDAGA MEDIANTE Propone Presentación Medios
necesitan MÉTODOS acciones, y el de un tecnológicos
investigar y uso de experimento
CIENTÍFICOS PARA
desarrollar su materiales e
CONSTRUIR SUS
pensamiento
CONOCIMIENTOS” instrumentos
científico, para Platos
para buscar
satisfacer su cucharas
 Problematiza información del
natural curiosidad
situaciones para objeto, ser vivo o Vasos

Ciencia y Tecnología
siguiendo los
hacer indagación. hecho de interés
procesos de la
indagación que genera Agua
 Diseña estrategias
científica.. interrogantes, o
para hacer Bicarbonato
indagación. para resolver un
Así como valorar el
problema Botellas de
rol de los abuelitos
en casa por cuanto  Genera y registra planteado. plástico
son ellos que los datos o información.
apoyan y cuidan
Imanes
cuando sus padres  Analiza datos e
Etc.
trabajan información.

 Evalúa y comunica el
proceso y resultado
de su indagación
12 La mayoría de los “RESUELVE Se ubica a sí Maqueta vial Medios
niños desconocen PROBLEMAS DE mismo y ubica tecnológicos
cómo cuidarse en FORMA, MOVIMIENTO objetos en el
la calle y los Y LOCALIZACIÓN” espacio en el
vehículos y no
que se
diferencian los  Modela objetos con Cartulina
encuentra; a
medios de formas geométricas y
transporte y partir de ello, Goma
sus transformaciones
señales de transito organiza sus
los cuales son movimientos y papel bond
 Comunica su
diferentes y se comprensión sobre las acciones para
colores
pueden clasificar y formas y relaciones desplazarse.
contar geométricas. Establece cajas
relaciones
Valorar a su familia
 Usa estrategias y espaciales al plumones
que lo cuida y
procedimientos para orientar sus
protege también témperas
orientarse en el movimientos y
cuando están en la
espacio.
calle reconociendo acciones al etc.
el espacio por las Rescatamos los desplazarse,

Matemática
diferentes juegos Proyecto 28 de agosto ubicarse y ubicar
ubicaciones y tradicionales para de al 15 de objetos en
desplazamientos divertirnos en Aprendizaje septiembre
situaciones
que realiza familia. cotidianas. Las
expresa con su
cuerpo o algunas
palabras –como
“cerca de” “lejos
de”, “al lado de”;
“hacia adelante”
“hacia atrás”,
“hacia un lado”,
“hacia el otro
lado”– que
muestran las
relaciones que
establece entre
su cuerpo, el
espacio y los
13 Conocer la “ESCRIBE DIVERSOS Escribe por Elaborar un Medios
naturaleza y sus TIPOS DE TEXTOS EN propia iniciativa y lapbook tecnológicos
cambios climáticos SU LENGUA a su manera
es importante para MATERNA” sobre lo que le
el cuidado que se
interesa:
debe tener con uno  Adecúa el texto a la considera a
mismo para evitar situación
enfermedades por quién le cartulina
comunicativa,
eso es necesario escribirán y para
que los niños qué lo escribirá; goma
 Organiza y desarrolla
produzcan textos las ideas de forma utiliza trazos,
papel
que expresen sus coherente y grafismos, letras

Comunicación
conocimientos de Proyecto 18 de cohesionada. ordenadas de plumones,
la naturaleza para septiembre
Practicando de izquierda a colores, tijeras
al 13 de
compartirlo con los deporte cuidamos Aprendizaje  Utiliza convenciones derecha y sobre
octubre
demás nuestra salud del lenguaje escrito papel afiche
una línea
de forma pertinente. imaginaria para
etc.
expresar sus
 Reflexiona y evalúa ideas o
la forma, el contenido
emociones en
y contexto del texto
escrito torno a un tema
a través de una
nota o carta,
para relatar una
vivencia o un
cuento.
14 Consumir “ESCRIBE DIVERSOS Escribe por Recetario de Medios
alimentos TIPOS DE TEXTOS EN propia iniciativa y alimentos anti tecnológicos
saludables para SU LENGUA a su manera Covid
evitar MATERNA” sobre lo que le
enfermedades
interesa:
como el Covid Adecúa el texto a la considera a
preparando y situación
escribiendo recetas quién le hojas de
comunicativa,
nutritivas utilizando escribirán y para colores
medidas qué lo escribirá;
convencionales Organiza y desarrolla utiliza trazos, tijeras
para hacerlas las ideas de forma grafismos, letras
figuras
gracias a las coherente y

Comunicación
ordenadas de
cuales puede cohesionada. izquierda a silicona
consumir alimentos derecha y sobre
que le garanticen microporoso
Utiliza convenciones del una línea
una buena salud
lenguaje escrito de imaginaria para
cartulina
forma pertinente. expresar sus
ideas o goma
emociones en
Reflexiona y evalúa la torno a un tema papel
forma, el contenido y
a través de una
contexto del texto material
escrito nota o carta,
reciclado
para relatar una
vivencia o un etc.
cuento
15 Es necesario “LEE DIVERSOS Identifica Cartillas de Medios
concientizar al niño TIPOS DE TEXTOS EN características etiquetas tecnológicos
y sus familias para SU de personas,
un uso adecuado personajes,
de la energía LENGUA MATERNA” animales,
eléctrica en casa abarrotes
objetos o
por cuanto es un  Obtiene
factor que va en información del acciones a partir cereales
contra del medio texto escrito. de lo que
ambiente, leyendo  Infiere e interpreta observa en las tarros
cartillas diversas. información del ilustraciones, así
monedas
Además, es Propiciemos el Proyecto de texto escrito. como de algunas
necesario uso responsable Aprendizaje palabras monederos
fortalecer la de los recursos conocidas por él:
espiritualidad y la tecnológicos. su nombre o el mandil
fe en los niños y en
de otros,
las familias así cajas

Comunicación
palabras que
como la
Valoración de la
16 de octubre aparecen cartulina
al 3 de
música peruana noviembre
frecuentemente
como parte de su en los cuentos, goma
identidad nacional canciones,
papel
rondas, rimas,
anuncios
publicitarios o
carteles del aula
(calendario,
cumpleaños,
acuerdos de
convivencia) que
se presentan en
variados
soportes
16 Los niños “RESUELVE Establece Un llavero de Medios
necesitan vivenciar PROBLEMAS DE relaciones entre las huellas de tecnológicos
las costumbres CANTIDAD” los objetos de su los animales
religiosas y valorar en - torno según
la vida y  Traduce cantidades a sus
recordando a los expresiones hojas de papel
características
seres queridos numéricas. bond
fallecidos en perceptuales al
tiempos de comparar y plumones
pandemia.  Comunica su agrupar, y dejar
Además, necesitan comprensión sobre los algunos tijeras
conocer las Participamos de números y las elementos
la campaña para operaciones. caja
plantas y animales sueltos
del entorno como el cuidado de la
viodiversidad 06 de
tela
seres vivos
importantes para noviembre al  Usa estrategias y
01 de botellas
su vida los cuales procedimientos de
diciembre
puede clasificar y estimación y cálculo.
microporoso
ordenar.
cartulina
Proyecto de
Aprendizaje goma

Matemáticas
papel
17 Los niños deben “LEE DIVERSOS Opina dando Trifolio de los Medios
desarrollar el TIPOS DE TEXTOS EN razones sobre derechos del tecnológicos
hábito de la lectura SU algún aspecto niño
en la vida cotidiana del texto leído
de su aula y en LENGUA MATERNA” (por sí mismo o
casa para lo cual cartulina
a través de un
se le dar diversas  Obtiene
oportunidades y un información del adulto), a partir goma
texto escrito. de sus intereses

Personal social
espacio especial
para su lectura  Infiere e interpreta y experiencia papel
Además debe información del
cartón
conocer sus texto escrito.
derechos para papel bond
promover su
respeto ante los plumones
demás
aprovechando figuras
estas situaciones
para desarrollar la tijeras
noción de numero
etc.
18 Los niños “RESUELVE Usa diversas Elaborar una Medios
necesitan PROBLEMAS DE expresiones que balanza tecnológicos
desarrollar su CANTIDAD” muestran su
pensamiento comprensión
matemático  Traduce cantidades a sobre la
resolviendo expresiones cartulina
cantidad, el peso
problemas numéricas.
sencillos de y el tiempo goma
cantidad y numero –“muchos”,
en situaciones  Comunica su “pocos”, papel

Matemática
“Demostramos 04 de
cotidianas del aula, Proyecto de comprensión sobre los “ninguno”, “más
diciembre al cartón
entre ellas la nuestros 22 de números y las que”, “menos
Aprendizaje
noción de pesa con aprendizajes. diciembre operaciones. que”, “pesa papel bond
el uso de balanzas más”, “pesa
menos”, “ayer”, plumones
 Usa estrategias y
procedimientos de “hoy” y
figuras
estimación y cálculo “mañana”–, en
situaciones tijeras
cotidianas.
etc.

19 Los niños “CONSTRUYE SU Participa en las Elabora su Medios

necesitan conocer IDENTIDAD, COMO prácticas de la misterio tecnológicos
el verdadero PERSONA HUMANA, confesión
significado de la AMADA POR DIOS, religiosa de sus
navidad como
DIGNA, LIBRE Y padres o
practica de su fe cartulina
TRASCENDENTE, comunidad –
desarrollando su
oralidad COMPRENDIENDO LA como rituales y goma
DOCTRINA DE SU fiestas –, y lo
PROPIA RELIGIÓN, comparte con papel
Matemátic
ABIERTO AL sus compañeros.
a cartón
Unidad de DIÁLOGO CON LAS
Aprendizaje QUE LE SON caja
CERCANAS”
guirnaldas
Conoce a Dios y asume
 pasto

microporoso
su identidad religiosa y
ganchos
espiritual como persona
digna, libre y papel bond
trascendente.
plumones
Cultiva y valora las
manifestaciones figuras
religiosas de su entorno tijeras
argumentando su fe
etc.

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE SALIDA

QUINTO BLOQUE: SEMANA DE GESTIÓN CON DOCENTES DEL 26 AL 30 DE DICIEMBRE