3.

- ORGANICACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN
3.1 PROPUESTA DE PLANIFICACION ANUAL
APRENDIZAJES
SITUACION TITULO DE LA TIPO DE DURACIÓN
PRODUCTOS MATERIALES
Nº SIGNIFICATIVA O UNIDAD UNIDAD EN AREA
Competencia Desempeño EVIDENCIAS Y RECURSOS
DE CONTEXTO DIDÁCTICA DIDATICA SEMANAS

PRIMER BLOQUE: SEMANA DE GESTIÓN CON DOCENTES DEL1 AL 11 DE MARZO

1 Por la situación “CONVIVE Y Se relaciona con Álbum de Medios

de pandemia los PARTICIPA adultos de su los tecnológicos
niños DEMOCRÁTICAMENTE entorno, juega protocolos
permanecieron EN LABÚSQUEDA DEL con otros niños y de Fichas de
en sus hogares
BIEN COMÚN” se integra en bioseguridad trabajos
necesitando
convivir con sus  Interactúa con todas actividades para una Colores
pares, jugar con las personas. grupales del con vivencia Cartulinas,
ellos y estar en aula. Propone saludable plumones,

Personal Social
movimiento en  Construye normas, y ideas de juego y goma, etc.
otros espacios asume acuerdos y sus normas. Se
Programa Del 14 y
que no sea su leyes. pone de acuerdo
casa. del Buen ---- 18 de
con el grupo
Aprendieron los Retorno Marzo
 Participa en acciones para elegir un
protocolos de juego y las
cuidado en casa que promueven el
bienestar común. reglas del mismo
y amerita
aprendan los
que se aplicaran
en la IEI
recorriendo y
conociendo sus
espacios.
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE ENTRADA: DEL 21 DE MARZO AL 1 DE ABRIL

2 La mayoría de “CONVIVE Y Participa en la Cartel de Medios

los niños PARTICIPA construcción convivencia tecnológicos
necesitan DEMOCRÁTICAMENTE colectiva de y cogobierno
realizar una EN LABÚSQUEDA DEL acuerdos y y Cartulinas
buena práctica
BIEN COMÚN” normas basadas sectores del Plumón
del lavado de
manos y el  Interactúa con todas en el respeto y el aula y del Papel craf.
cumplimiento de las personas. bienestar de patio Goma
los protocolos todos Imágenes de
establecidos  Construye normas, y considerando las señalización
cuidando al asume acuerdos y situaciones que
planeta tierra y leyes. afectan o
orientándose en “Conviviendo incomodan a

Personal Social
el espacio de su en armonía todo el grupo.
Proyecto  Participa en acciones
IEI donde su Muestra en las
organizo los Del 4 al que promueven el
aula será su de actividades que
lugar favorito sectores de 13 de Abril bienestar común.
Aprendizaje realiza
para convivir con mi aula y el
sus pares por lo patio comportamiento
que necesita s de acuerdo
organizarla en con las normas
sectores para de convivencia
sentirte parte de asumidos
ella, así como
necesita
organizar los
patios que serán
también
espacios de
juego y
convivencia
3 Los niños “CONSTRUYE SU Reconoce sus Portafolio Medios
necesitan IDENTIDAD” intereses, personal tecnológicos
reconocer su  Se valora a sí preferencias,
cuerpo y características Cartulinas
mismo.
características
físicas y Plumón
como algo
valioso que debe  Autorregula sus cualidades, las Papel de
diferencia de las colores

Personal Social
cuidar como una emociones
persona única de los otros a Goma
“ Soy único Proyecto través de Celular
que práctica la Del 18 al
y cuido mi de palabras o
fe. 29 de Abril
Al sentirse único cuerpo” Aprendizaje acciones.
y diferente
desarrollará su
autoestima y
seguridad
personal base
para su
desarrollo
integral.
4 Establecer “CONSTRUYE SU Se reconoce Regalos Medios
vínculos IDENTIDAD” como parte de especiales tecnológicos
afectivos  Se valora a sí su familia, grupo para mi
seguros y de aula e IE. mamá y mi Recetas
mismo.
estables es
Comparte familia Material
necesario para
los niños porque  Autorregula sus hechos y reciclado
sentirse parte emociones momentos Goma
importante de su importantes de Papel de
grupo familiar es su historia colores
indispensable familiar. Cartulina
para su buen Plumones
desarrollo ya que

Personal Social
con su “Preparamos
acompañamiento sorpresas
Proyecto
puede permite especiales Del 2 al 13
conocer su de
para mi de Mayo
contexto para Aprendizaje
mamá y mi
descubrir las familia”
características
que tienen los
objetos que le
rodean. en este
proceso
desarrollar
además
habilidades para
el arte
demostrando sus
talentos

SEGUNDO BLOQUE: SEMANA DE GESTIÓN CON DOCENTES DEL 16 AL 20 DE MAYO

VACACIONES DE LOS NIÑOS
5 Desarrollar “CREA PROYECTOS Representa Murales Medios
habilidades para DESDE LOS
ideas acerca de Tecnológicos
el arte LENGUAJES sus vivencias
demostrando ARTÍSTICOS” personales y del Cartulinas,
talentos pone de
Explora y experimentacontexto en el microporoso,
manifiesto la
que
los lenguajes del arte. se corrospún ,

Comunicación
capacidad de los
niños de “Demuestro desenvuelve silicona,
expresarse en mis talentos Aplica procesos usando plumones,
otros lenguajes y comparto creativos. diferentes témperas
lo que los vincula momentos lenguajes telas
a sus especiales Proyecto Del 23 al Socializa sus artísticos (el luces
compañeros al procesos y proyectos dibujo, la pintura, flores
con mis de de 27 de
compartir la danza o el etc.
momentos con amigos” Aprendizaje Mayo
movimiento, el
ellos.
teatro, la música,
los títeres, etc.).
6 “ESCRIBE DIVERSOS Escribe por Carteles Medios
TIPOS DE TEXTOS EN propia iniciativa decorados tecnológicos
Los niños como SU LENGUA y a su manera con marcos
futuros MATERNA” sobre lo que le de figuras
ciudadanos  Adecúa el texto a la interesa: geométricas Cartulinas,
necesitan considera a imágenes,
situación
conservar y
cuidar del medio comunicativa, quién le plumón,
ambiente escribirán y para papel, craf.
practicando en  Organiza y desarrolla qué lo escribirá; material de
su vida cotidiana las ideas de forma utiliza trazos, recicla

Comunicación
el reciclado, 3 R, coherente y grafismos, letras periódicos
“Cuidamos y Del 30 de
donde podrá Proyecto cohesionada ordenadas de goma
conocer las respetamos Mayo al
de izquierda a tijera
formas y a nuestra 10 de
Aprendizaje  Utiliza convenciones derecha y sobre etc.
diferenciar madre tierra” Junio
del lenguaje escrito una línea
longitudes de los imaginaria para
objetos que de forma pertinente.
recicla así como
expresar sus
realizar escritos  Reflexiona y evalúa ideas o
para promover el la forma, el contenido emociones en
cuidado del y contexto del texto torno a un tema
medio ambiente escrito a través de una
nota o carta,
para relatar una
vivencia o un
cuento.
7 Las familias para “RESUELVE Establece Elaboración Medios
su bienestar PROBLEMAS DE relaciones entre de frutas y tecnológicos
realizan diversos CANTIDAD” los objetos de su verduras de
tipos de trabajo en - torno según material Verduras
 Traduce cantidades
que les dé el
a expresiones sus reciclado Menajería
sustento por lo
que los niños numéricas. características Mantel
deben aprender perceptuales al Cubiertos
a valorar el  Comunica su comparar y Mandil
trabajo. comprensión sobre agrupar, y dejar Gorro
Entre estos los números y las algunos Tabla
trabajos tenemos “Mi familia y elementos de picar

Matemática
operaciones
el del agricultor o yo Proyecto Del 13 al sueltos cartulina
campesino quien consumimos de 24 de  Usa estrategias y Goma
gracias a su productos de Aprendizaje Junio Papel
esfuerzo provee procedimientos de
mi localidad” estimación y cálculo.
alimentos
variados con los
cuales se puede
realizar
Correspondencia
termino a
término
promoviendo su
pensamiento
lógico
matemático
8 Los niños “RESUELVE Utiliza el conteo Mercadito Medios
necesitan PROBLEMAS DEhasta 10, en tecnológicos
desarrollar su CANTIDAD” situaciones
pensamiento  Traduce cantidadescotidianas en las Cartulina
matemático a que
expresiones requiere Cajas
con actividades numéricas. contar, Frutas y
de la vida empleando verduras de
cotidiana por lo  Comunica su material material
que recreará comprensión sobre concreto o su reciclado
un mercado en los números y las propio cuerpo. goma

Matemática
“Elaborando
su aula Proyecto Del 27 operaciones papel
un
clasificando de Junio al 8 colores
mercadito en
ordenando y Aprendizaje de Julio  Usa estrategias y plumones
mi aula”
contando los procedimientos de tijeras
productos que estimación y cálculo. escarche
venderá en el. etc.
El juego de
comprar y
vender en su
mercadito le
permitirá contar
desarrollando
esa habilidad
9 Las costumbres, “CONVIVE Y Realiza Revista “Mi Medios
tradiciones, PARTICIPA actividades primera tecnológicos
riqueza natural y DEMOCRÁTICAMENTE cotidianas con publicación
símbolos del EN LABÚSQUEDA DEL sus compañeros, del Perú” telas
Perú deben ser
BIEN COMÚN” y se interesa por material
Conocidas por
los niños porque  Interactúa con todas compartir las reciclado
son peruanos, las personas. costumbres de mesa

Personal Social
esto lo su familia y figuras
plasmaran en  Construye normas, y conocer los cartulina
una revista sobre asume acuerdos y lugares de goma
el Perú que será leyes. donde proceden. papel
su primera “Soy Proyecto
Del 11 al Muestra interés etc.
publicación que peruano de de
22 de  Participa en acciones por conocer las
darán a conocer corazón Aprendizaje
Julio que promueven el costumbres de
a otros niños y
bienestar común las familias de
sus familias
sus compañeros.
Realiza
preguntas para
obtener más
información.

TERCER BLOQUE: SEMANA DE GESTIÓN CON DOCENTES DEL 25 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO

VACACIONES DE LOS NIÑOS