Centro Educativo

Fernando Santiván

PLANIFICACIÓN DUA 2022

Asignatura Ciencias naturales Curso: 4° básico
Profesor Herminia Ríos Pineda
Unidad
Tiempo Estimado Trimestral: septiembre a diciembre
(Estilos de aprendizaje, ritmos de aprendizaje, intereses, preferencia, NEE, otras)
Características
del curso. Los estudiantes han logrado ir avanzando y se ha logrado en un 80% nivelar el curso, ya se trabaja en forma general los aprendizajes dando
priorización y adecuaciones a los alumnos con NEE.

Respeto: Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vistas reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
OFT - Valores Responsabilidad: Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.
institucionales Empatía: Ayudar al otro en acompañamiento o tutor, aportando conocimientos de la asignatura.

Principios DUA 1.-Usar Múltiples formas de Presentación 2.-Usar Múltiples formas de Expresión 3.-Usar Múltiples formas de Motivación

OA. / Aprend. Habilidad Respuesta diversificada Indicadores de Evaluación Evaluación Fecha-

Esperados a trabajar Principios DUA diversificada estimada
(según corresponda) (Actividades) (Diferentes tipos
de evaluación)
Explicar los cambios Observar y preguntar: Identifican las capas de la tierra. Septiembre
de la superficie de la Plantear preguntas y Crean capas de la tierra en plasticina y explican -Construyen modelos para explicar el  Evaluaciones a
tierra a partir de la formular predicciones, cada una de ellas. movimiento de las placas tectónicas. Diferenciadas Diciembre
interacción de sus en forma guiada, Conocen tipos de movimientos de las placas 2 horas
y/o con 50% de
tectónicas y cómo van dando forma a los semanales
capas y los sobre objetos y -Explican cómo se producen los sismos dificultad.
diferentes relieves de la superficie terrestre.
movimientos de las eventos del entorno. y tsunamis a partir del movimiento de
Observan videos de terremotos.
placas tectónicas placas tectónicas y los cambios en la
Identifican el efecto de un Tsunami y las
(sismos, tsunamis y Analizar la evidencia y medidas de protección que deben tener frente a topografía superficial de la Tierra. Trabajos,
erupciones volcánicas) comunicar: Comparar este evento. guías,
(OA 16) sus predicciones con la Identifican y conocen cómo se forma un volcán. presentaciones
pregunta inicial Conocen tipos de alertas frente a estos eventos -Planifican y desarrollan con más tiempo
utilizando sus cómo también las medidas de protección. investigaciones sobre sismos, y menos
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observaciones y Realizan experimento de una erupción tsunamis y erupciones volcánicas, exigencia.
mediciones. volcánica desde una maqueta representando un comunicando sus resultados mediante
volcán de la Zona y la exponen frente al curso. un informe y presentación utilizando
 Trabajo y desarrollo de los aprendizajes en texto del TIC.
estudiante.
Participación, desarrollo de actividades,
exposición de microscopios en feria de ciencias.
(trabajo realizado en conjunto con el profesor de
ciencias José Luis Swenke)
DUA

Trabajo personalizado.

Tiempo para realizar actividades de la

asignatura.
Ayuda de tutores pares que les aportan
conocimientos de la asignatura.