Centro Educativo

Fernando Santiván

PLANIFICACIÓN DUA 2022

Asignatura Ciencias naturales Curso: 6 básico
Profesor Herminia Ríos Pineda
Unidad
Tiempo Estimado Trimestral: Septiembre a Diciembre
(Estilos de aprendizaje, ritmos de aprendizaje, intereses, preferencia, NEE, otras)
Los estudiantes en su mayoría es responsable con sus deberes escolares en la asignatura, aún se aprecia alumnos/as que son disruptivos y no
Características
muestran interés por aprender. Se trabajan diferentes actividades que sean atractivas y de interés para captar la concentración y participación en
del curso.
clases.

Respeto: Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vistas reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Responsabilidad: Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
OFT - Valores Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo común.
institucionales Empatía: Ayudar al otro en acompañamiento o tutor, aportando conocimientos de la asignatura.

Principios DUA 1.-Usar Múltiples formas de Presentación 2.-Usar Múltiples formas de Expresión 3.-Usar Múltiples formas de Motivación

OA. / Aprend. Habilidad Respuesta diversificada Indicadores de Evaluación Evaluación Fecha-

Esperados a trabajar Principios DUA diversificada estimada
(según corresponda) (Actividades) (Diferentes tipos
de evaluación)
Describir las Identificar preguntas -Indagan y leen en internet, revistas, libros o - Describen y ubican las diferentes Septiembre a
características de las simples de carácter científico diarios, sobre las distintas capas de la tierra capas que conforman la Tierra.  Evaluaciones Diciembre
capas de la Tierra Planificar y llevar a cabo construyendo un texto informativo que es 3 horas
investigaciones Diferenciadas y/o
(atmósfera, litósfera e socializado entre sus compañeros. - Relacionan las características de las Semanales.
experimentales y no con 50% de
hidrósfera) que capas externas de la Tierra con el
experimentales dificultad.
posibilitan el desarrollo -Reconocer y describir las capas de la Tierra. desarrollo de diferentes seres vivos.
Medir y registrar datos en
de la vida y proveen forma precisa.
recursos para el ser Formular explicaciones - Reconocer y describir las capas de la Tierra. - Dan ejemplos de algunos de los
humano, y proponer razonables y conclusiones a - Vincular las capas de la Tierra con los seres recursos que poseen las capas Trabajos, guías,
medidas de protección partir de la comparación. vivos. externas de la Tierra y su utilidad presentaciones
de dichas capas. Comunicar y representar - Describir los impactos de la actividad humana para el ser humano. con más tiempo y
(OA16) evidencias y conclusiones de
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una investigación. sobre la tierra.
-Realizan presentación sobre las capas de la tierra
donde explican cada una con su composición,
contaminación por actividades humanas y medidas de
protección.
- Trabajo y actividades en texto del estudiante.
DUA
Trabajo personalizado.
Tiempo para realizar actividades de la asignatura.
Ayuda de tutores pares que les aportan
conocimientos de la asignatura.
- Predicen el impacto en el desarrollo menos exigencia.
de la vida y la alteración de las
características de las capas de la
Tierra por la acción humana.
- Dan ejemplos de alteraciones en el
aire, las aguas y los suelos
producidas por el ser humano.
- Evalúan las consecuencias de la
contaminación sobre la flora, la
fauna y el propio ser humano.