Universidad Tecnológica de Santiago

Asignatura

Psicología del desarrollo

Docente

Lic. Silvia Fermín

Estudiante

Jordany Quezada

Matrícula

2-21-0654

Carrera

Psicología

Práctica

Desarrollo de la memoria, Teorías sobre el desarrollo intelectual...

(Resumen)

Fecha

Jueves 23 de marzo del año 2023

 INTRODUCCIÓN

El siguiente contenido tratara brevemente una gran diversidad de temas

relacionados estrechamente con el desarrollo de la memoria humana,
abarcando el concepto que le representa, sus tipos más importantes, entre
otros de menor impacto, sus funciones básicas, específicas de todo ser
humano, además de cada uno de los factores que influyen en su desarrollo
y las teorías más importantes que se han planteado de acuerdo con el
desarrollo intelectual, entre estas La teoría de Jean Piaget, La teoría de
Robert Sternberg, etc.
La Memoria (Desarrollo, funciones…)

La memoria es la capacidad que posee el cerebro para retener información y recuperarla

voluntariamente. Es una función cognitiva compleja, misma que se desarrolla y
modifica con el tiempo. La memoria es aquella capacidad cognitiva que permite al
individuo codificar, almacenar y recuperar la información previamente almacenada; por
ende, estos aspectos se ven involucrados en toda actividad que este realiza. Esta
capacidad es la que nos permite recordar hechos, ideas, sensaciones, relaciones entre
conceptos y todo tipo de estímulos que ocurrieron en el pasado.

¿Cómo se desarrolla la memoria?

El desarrollo de la memoria va de la mano con el desarrollo cognitivo, pues la memoria

se complementa con otros procesos cognitivos, tales como la atención, la percepción,
categorización, esquematización, conciencia y meta memoria (valora el origen y la
exactitud de la memoria).

El desarrollo cognitivo refuerza la capacidad de memoria y contribuye a la singularidad

del desarrollo de la memoria de cada niño, dependiendo de la interacción entre
estrategias, conocimiento, meta memoria y capacidad, para que permitan aumentar la
capacidad de almacenar y la eficacia de recuperar.

Funciones de básicas de la memoria.

La memoria tiene tres funciones básicas: codifica nueva información, almacena

organizadamente la información para que tenga un significado, y luego la recupera
cuando es necesaria su utilización, por lo tanto, cuenta principalmente con estas tres
funciones: codificación, almacenamiento y recuperación de la información.

Factores influyentes en el desarrollo de la memoria.

El desarrollo de la memoria es un proceso que ocurre durante toda la vida, asimismo es

un proceso cambiante y en constante desarrollo de acuerdo con ciertos factores que
influyen tal desarrollo.

Estos son:

La edad: La memoria se desarrolla durante la infancia y la adolescencia y disminuye

ligeramente con la edad.

La experiencia: La memoria se puede mejorar mediante la práctica y la repetición de la

información que se desea recordar.

La atención: La memoria se ve influenciada por la atención que se presta a la

información que se desea recordar.

La organización: La memoria se puede mejorar mediante la organización de la

información y la creación de conexiones entre los distintos elementos.
La emoción: La memoria se ve influenciada por la emoción que se experimenta al
momento de aprender y recordar información.

La salud: La salud mental y física pueden influir en la memoria, por lo que es

importante cuidar ambos aspectos.

Los trastornos cognitivos: Algunos trastornos como el Alzheimer o la demencia

pueden afectar significativamente la memoria.

Alimentación: Los alimentos de bajo índice glucémico parecen mejorar la atención, la

memoria y la capacidad funcional, mientras que los ricos en azúcares simples se asocian
con dificultad de concentración y atención.

Sueño: Esta es una de las funciones más importantes de nuestro cerebro. Al dormir
seleccionamos, de todo lo experimentado en el día, aquello que nos resulta importante y
sólo esto pasa a la memoria a largo plazo, el resto no. Por la noche el cerebro recapitula
lo aprendido durante el día y lo memoriza.

Contexto familiar: La familia proporciona al pequeño las muestras de afecto,

aceptación o rechazo, valor y éxito o fracaso. En consecuencia, deben esforzarse por
proporcionar los elementos necesarios para un desarrollo adecuado de sus funciones
cognitivas.

Tipos de memoria.

La memoria abarca cierta diversidad de tipos que se encuentran relacionados al

desarrollo cognitivo y emocional del individuo.

Entre estos se encuentran tres considerados con mayor importancia:

Memoria a largo plazo: En esta se almacena toda la información que no es utilizada de

forma instantánea; esta permite recuperar y utilizar la información del pasado y traerla
directo al presente. El almacenamiento de la información puede mantenerse desde unos
minutos hasta varios años.

Memoria a corto plazo: Es aquella que retiene la información hasta un minuto después
de haberla captado y que nos permite analizar lo que estamos experimentando en ese
instante.

Memoria sensorial: La memoria sensorial nos permite registrar y retener la

información obtenida a través de los sentidos durante un periodo de escasa duración.

Entre otros tipos de memorias se pueden destacar los siguientes:

Memoria explícita: Es la capacidad de recordar información de manera consciente,

como datos o eventos autobiográficos.

Memoria autobiográfica: Es la capacidad de recordar eventos y experiencias de la

propia vida, incluyendo detalles sensoriales y emocionales.
Memoria de reconocimiento: Es la capacidad de identificar un estímulo previamente
experimentado como familiar.

Memoria de aprendizaje asociativo: Es la capacidad de aprender la relación entre dos

o más estímulos, como asociar una imagen con un sonido.

Memoria prospectiva: Es la capacidad de recordar realizar una acción específica en el

futuro, como acudir a una cita médica.

Memoria emocional: Es la capacidad de recordar experiencias emocionales o

información relacionada con emociones, como el miedo o la felicidad.

Teorías sobre el desarrollo intelectual.

1. La teoría de Jean Piaget se enfoca en el desarrollo cognitivo de los niños.

Piaget creía que los niños construyen su propio conocimiento a través de la
exploración y la experimentación con el mundo que les rodea. Según Piaget, el
desarrollo cognitivo se divide en cuatro etapas: sensoriomotora, preoperatoria,
operaciones concretas y operaciones formales. En cada etapa, los niños
experimentan cambios en su pensamiento, su comprensión del mundo y su
capacidad para resolver problemas. Piaget también creía que la interacción
social es importante para el desarrollo cognitivo y que los niños necesitan
oportunidades para explorar y experimentar con el mundo de manera activa y
autónoma.

2. La teoría de Lev Vygotsky se enfoca en el papel de la cultura y el entorno

social en el desarrollo cognitivo. Vygotsky creía que los niños aprenden a través
de la interacción con los demás y que el aprendizaje se produce cuando los niños
trabajan en colaboración con los demás para resolver problemas. Según
Vygotsky, el desarrollo cognitivo es el resultado de la interacción entre el
individuo y su entorno social y cultural. Vygotsky también propuso el concepto
de la "zona de desarrollo próximo", que se refiere a la brecha entre lo que un
niño puede hacer de manera independiente y lo que puede hacer con la ayuda de
un adulto o un compañero más experto. Según Vygotsky, los adultos pueden
ayudar a los niños a aprender proporcionando el apoyo adecuado y fomentando
la colaboración y el diálogo en el aprendizaje.

3. La teoría de Howard Gardner propone que existen múltiples inteligencias,

incluyendo la inteligencia lingüística, lógico-matemática, espacial, musical,
cinestésica, interpersonal e intrapersonal. Gardner cree que cada persona tiene
fortalezas y debilidades en estas áreas y que el éxito en la vida depende de
encontrar la forma de utilizar estas fortalezas en el mundo. Según Gardner, la
educación debería ser más individualizada y enfocada en desarrollar las
habilidades específicas de cada estudiante en lugar de tratar de encajar a todos
en un mismo molde.
4. La teoría de Robert Sternberg propone que la inteligencia se divide en tres
aspectos: inteligencia analítica, creativa y práctica. Sternberg cree que el éxito
en la vida depende no solo de la inteligencia analítica, sino también de la
creatividad y la capacidad de adaptarse a situaciones nuevas y cambiantes. La
inteligencia analítica se refiere a la capacidad de analizar y resolver problemas,
la inteligencia creativa se refiere a la capacidad de generar nuevas ideas y
soluciones, y la inteligencia práctica se refiere a la capacidad de adaptarse a
situaciones nuevas y aplicar habilidades de manera efectiva. Según Sternberg, el
éxito en la vida no solo depende de la inteligencia, sino también de la
motivación, la creatividad y la capacidad para trabajar con los demás.
 CONCLUSIÓN

La memoria no es más que la capacidad que posee ser humano para

codificar, almacenar y recuperar la información previamente procesada
cuando es necesario. Esta abarca cierta diversidad de tipos que la
subdividen de acuerdo con la función que estos ejecuten, entre los más
importantes se encuentran la memoria sensorial, la memoria a largo plazo y
la memoria a corto plazo. Es importante destacar que el desarrollo de la
memoria se da a través de los años, y se desarrolla de diferentes maneras de
acuerdo con los factores influyentes en la vida de cada individuo.
Asimismo, para identificar las bases del desarrollo intelectual se han
desarrollado una diversidad de importantes teorías, entre estas, cuatro
consideradas con mayor impacto e importancia: La teoría de Jean Piaget,
La teoría de Robert Sternberg, La teoría de Lev Vygotsky y La teoría de
Howard Gardner.