ACTIVIDAD N° 01

DATOS INFORMATIVOS:

 Grado y sección: 3° GRADO

 Profesor (a):

 Duración:

 Fecha: 28 de noviembre del 2022

ÁREA: COMUNICACIÓN

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal:
C Leemos un Lee diversos tipos de - Identifica información - Predice la - Escala de
cuento sobre el texto en su lengua explícita, relevante y información sobre valoración
nacimiento del materna complementaria que se de qué tratará el
niño Jesús - Obtiene información encuentra en distintas texto
del texto escrito partes del texto - Ubica información
- Infiere e interpreta - Establece relaciones en el texto sobre los
información del texto. lógicas entre las ideas del sucesos del inicio,
- Reflexiona y evalúa la texto escrito, como nudo y desenlace
forma, el contenido y intención-finalidad, tema y - Ubicar información
contexto del texto. subtemas, causa-efecto, en el texto escrito y
semejanza-diferencia ordenar la
- Explica el tema, el secuencia según el
propósito, la enseñanza, texto.
las relaciones texto- - Explica el propósito
ilustración, así como ad- del texto y cómo
jetivaciones y las está organizado
motivaciones de personas
y personajes.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA
Fichas de comprensión lectora

INICIO

ORACION DEL DIA

 Saludamos a los estudiantes y entregamos un rompecabezas a cada estudiante para que arme y
descubra la imagen
 Preguntamos: ¿De qué trata el rompecabezas?, ¿quiénes están en la imagen?, ¿qué representa la
imagen?, ¿conocen la historia del nacimiento del niño Jesús?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

Leemos un cuento sobre el nacimiento del niño Jesús.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir las normas de bioseguridad.

DESARROLLO

ANTES DE LA LECTURA

 Comentamos a los niños y niñas que el propósito de la lectura es identificar información en un cuento.
 Indicamos a los estudiantes observar detenidamente el texto que leerán.
 Pedimos observar las imágenes y leer el título.
“NACIMIENTO DEL NIÑO JESÚS”
 Preguntamos:
¿De qué tratará el ¿Qué texto será? ¿Qué nos dirá del niño
texto? Jesús?

 ¿Qué significará para ti el nacimiento de Jesús?

 Escuchamos sus ideas y anotamos en la pizarra.

DURANTE LA LECTURA
 Pedimos a los estudiantes organizarse en grupos para realizar la lectura del texto
 Entregamos la ficha del texto e indicamos leer atentamente y subrayar las ideas que consideren
importantes.
 Indicamos que deben recordar que pueden leer el texto las veces que crean necesario para
comprender el texto.
 Indicamos leer el texto en forma conjunta y luego de forma individual y silenciosamente.

NACIMIENTO DEL NIÑO JESUS

Hace muchos años, Dios envió al arcángel Gabriel para anunciar a María que iba
a ser la madre de su hijo, el hijo de Dios, que se iba a llamar Jesús. Para darle el
mejor hogar al pequeño, José y María decidieron casarse y viajar hasta la ciudad
de Belén.
¡Qué felices eran! ¡Iban a recibir al Niño Dios!

Con sumo cuidado. José acomodó a María en el lomo del burro y comenzaron su
viaje.
—El emperador romano escogió un mal tiempo para hacer que
fuéramos a nuestras ciudades — se quejó José.
—Sí —dijo María—. Pero es la ley. Él quiere contar a sus
ciudadanos.
El viaje a Belén era muy pesado para una mujer que estaba por tener
un hijo. Tarde en la noche llegaron a la pequeña aldea. —Voy a
buscar alojamiento para que puedas descansar —indicó José.
Sin embargo, cada lugar de hospedaje ya estaba lleno de viajeros.
José tocó de puerta en puerta y recibió las mismas respuestas: “Todo
está ocupado”. “No
hay más habitaciones”.
“Busca en la otra calle”.
María estaba muy cansada. Y José estaba preocupado. Él
seguía tocando puertas, suplicando que les dieran
alojamiento.
—Por favor, no importa, cualquier lugar que tenga está bien.
¡Mi esposa está por dar a luz!

El último posadero se compadeció de la joven pareja.

—Tengo un establo aquí atrás. Es poca cosa, está oscuro y allí están los animales. No está muy limpio.
 —¡Lo aceptamos, gracias!?
José hizo todo lo posible para que María estuviera
cómoda en el pequeño establo. ¡Menos mal que había
encontrado ese alojamiento! Porque esa noche nació el
niño, tal como el ángel había dicho. Le pusieron por
nombre Jesús. María miró al hermoso bebé y recordó las
palabras del ángel: “Él salvará al mundo”
Esa
misma
noche,
unos

pastores velaban su rebaño en un campo cercano. Un

ángel del Señor se les apareció a los pastores y una
gloriosa luz brilló alrededor de ellos. Los pastores nunca
habían visto tal cosa, de modo que tuvieron miedo. Pero el
ángel los tranquilizó, diciendo:
—No tengan miedo. Yo les traigo buenas nuevas que
serán de gran gozo para todo el pueblo. Hoy ha nacido en Belén su Salvador. Así lo van a reconocer: está
envuelto en pañales, acostado en un pesebre.
Luego aparecieron muchos ángeles en el cielo, cantando y alabando a Dios por el maravilloso regalo del
niño Jesús. Ellos cantaron: “¡Gloria a Dios en el cielo, y en la tierra, paz y buena voluntad a los hombres!”.
Los pastores apenas podían esperar para encontrar al niño Salvador, así que de inmediato fueron a la ciudad
a buscar al niño que estaba acostado en un pesebre. Cuando encontraron a María, José y Jesús, supieron que
eran ciertas las palabras del ángel.

DESPUÉS DE LA LECTURA

 Recordamos a los estudiantes leer el texto las veces que lo necesiten para aclarar sus ideas.
 Pedimos responder en sus cuadernos a las siguientes preguntas:

¿De qué trata el texto?

¿Qué tipo de texto es?

¿Por qué María y José fueron a

Belén?

¿Qué pasó cuando María y José

llegaron a Belén?

¿Dónde llegaron a parar María y

José?¿Qué pasó?

¿Por qué crees que Dios

permitió que Jesús naciera en un
pesebre?

¿Quiénes son los personajes de

este cuento?

¿Cuál es el propósito de este

cuento?

¿Cuál es la enseñanza del

cuento?

 Enseguida pedimos a los estudiantes leer sus respuestas de forma voluntaria para compartir con sus
compañeros.
 Enseguida entregamos una ficha de lectura para que individualmente lean y completen información.
 El árbol de navidad

Hace mucho tiempo en una fría noche de invierno, un niño moría de

frio y de hambre, estaba buscando un lugar donde quedarse, pero nadie
dejaba que se quedará en su casa.

De pronto toco la puerta de un leñador y su esposa le pidió quedarse en

su casa, ellos le dieron de comer y lo dejaron pasar la noche ahí para que
no pase frío. Durante la noche, el niño se convirtió en un ángel vestido
de oro: era el hijo de Dios.

Al final para recompensar la bondad de los ancianos, tomo una rama

de un pino y les dijo que la sembraron, prometiéndolos que cada año
daría frutos. Y así fue: aquel árbol dio manzanas de oro y nueces de
plata, fue así como se originó el arbolito de navidad.

1.¿Que tipo de texto leiste?

Texto descriptivo. Texto narrativo. Texto instructivo

2.EI texto leído es un ...

Fábula Leyenda Cuento

3.¿Quiénes son los personajes del cuento?

4.¿Qulénes ayudaron al niño?

El campesino y su El leñador y su El leñador y su

esposa. hermana esposa

5. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero?

a. El ángel les dio una recompensa a los ancianos.
b. Un niño se moría de frío y de hambre.
c. Un leñador y su esposa le dieron de comer y dejaron que el niño pasará la noche en su casa.
6. ¿En qué se convirtió el niño?

7. Según el texto ¿Quién era realmente el niño?

Un ángel. Dios. El hijo de Dios.

8. Ordena los hechos según ocurrieron en el cuento, colocando 1°, 2° y 3°.

9. ¿Cuál fue la recompensa que recibieron los ancianos?

10. El autor del cuento “El árbol de navidad” quiere:

Informar a los niños, Contar sobre cómo se Contar sobre un niño que
sobre la navidad. originó el árbol de navidad. se convirtió en un ángel.

11. ¿Qué crees que hubiera pasado si los ancianos no ayudaban al niño?

12. Opina: ¿Crees que se debe ayudar a los demás? ¿Por qué?
SI NO

CIERRE

 Promueve la reflexión a través de las siguientes preguntas: ¿hemos aprendido a localizar información
en el cuento?, ¿fue fácil o difícil?¿por qué?
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?,¿Cómo lo aprendiste?,¿Para qué te sirve lo aprendido?
Ahora, te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Completa la siguiente tabla:
Mis metas Lo logré Lo estoy Necesito apoyo
intentando

Predice la información sobre de qué tratará el

texto
Ubica información en el texto escrito

Explica el propósito del cuento.

Identifica y expresa la enseñanza del texto

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

- Obtiene información del texto escrito
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación
Predice la Ubica información Explica el
información sobre en el texto sobre propósito del texto
de qué tratará el los sucesos del y cómo está
texto inicio, nudo y organizado.
Nº desenlace
Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 FICHA DE ACTIVIDADES
CUENTO, ELEMENTOS Y ESTRUCTURA
 Observa el siguiente video: El cuento, elementos y estructura
https://youtu.be/QRGUgjyUFYg

1. De acuerdo a lo que observaste en el video identifica si los siguientes enunciados son falsos o
verdaderos.

a) El cuento es una representación teatral. Verdadero Falso

b) Los cuentos relatan historias fantásticas. Verdadero Falso

c. Son elementos del cuento: escenario, telón, Verdadero Falso

música, acotaciones.

2. Relaciona los elementos del cuento con sus caracteristicas.

TIEMPO Lugar donde ocurrieron los hechos.

PERSONAJES Idea principal del cuento.

TEMA Es el momento en que ocurren las acciones.

AMBIENTE Participan en el cuento y realizan las acciones.

3. Une con una línea las partes del cuento (Estructura) con su contenido.

Es la parte más importante del cuento, en la

Introducción cual se presenta el problema y los sucesos
para hallar la solución.

Es la parte final de cuento, en la cual los

Desarrollo problemas se resuelven.

Es la primera parte del cuento, en la cual

Desenlace conocemos los personajes, el lugar y el tiempo
en que se desarrolla la historia
 ESTRUCTURA DEL CUENTO
ESTRUCTURA Y SUS ELEMENTOS

El cuento es una narración corta, en la

que intervienen personajes, que realizan
acciones (es un lugar y en un tiempo
determinado)

 Escribe las partes de la estructura del cuento:

Banco de palabras:
Conclusión
Final

Comentarios
Inicio

Índex
desarrollo

 Lee y responde:

LAS TRADICIONES DE NAVIDAD

La Navidad tiene muchas tradiciones. En los Estados Unidos adornamos nuestras casas
con árboles especiales y coronas. En los Estados Unidos la gente adorna las chimeneas
con medias cada Navidad. Estas tradiciones tienen una historia. Las tradiciones de los
Estados Unidos empezaron en Europa hace mucho tiempo. Los inmigrantes, o la gente
que se trasladó de su país nativo a America, trajeron las costumbres a los Estados Unidos
desde sus países nativos. Las tradiciones se pasaron de generación en generación. Muchas
de esas tradiciones navideñas que se celebraban son las mismas que las que celebramos
hoy en los Estados Unidos. Es interesante aprender sobre las tradiciones americanas de
Navidad.

CONTESTA LAS PREGUNTAS:

1. Escribe tres tradiciones de Navidad.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. ¿Dónde empezaron las tradiciones de los Estados Unidos?
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. ¿Cómo vinieron a América las tradiciones de Navidad americanas?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal:
PS LA NAVIDAD EN Convive y participa - Describe algunas - Explico cómo se - Escala de
EL PERÚ democráticamente. manifestaciones culturales celebra la navidad valoración
- Interactúa con todas de su localidad o de su en mi país
las personas. pueblo de origen. Se - Registro
refiere a sí mismo como información sobre
integrante de una lo- cómo celebran
calidad específica o de un navidad en las
pueblo originario.. regiones del Perú.
- Elaboro
organizadores
sobre la navidad en
el Perú

2. ESTRATEGIAS:

 Saludamos a los estudiantes con entusiasmo

 Recordamos medidas para el cuidado de nuestra salud
EVIDENCIA
- Organizadores gráficos

INICIO

 Damos la bienvenida a los estudiantes y los organizamos en grupos para entregarles varias tarjetas y
les pedimos observar y comentar.
 Pedimos a los estudiantes elegir a un representante de cada grupo para que de a conocer lo que han
apreciado en cada tarjeta y para ello preguntamos:¿De qué trata cada tarjeta?¿que representa cada
una de ellas?¿cómo crees que se celebre la navidad en cada región de nuestro país?¿por qué?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

Hoy explicaremos cómo es la navidad en el Perú

 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Respetar normas de convivencia.
 Respetar las opiniones de los compañeros
 Usar mascarilla
 Lavarse las manos

DESARROLLO

PROBLEMATIZACIÓN:
 Organizamos a los estudiantes en grupos y les pedimos leer diferentes situaciones de cómo celebran
navidad algunos niños de diferentes lugares de nuestro país.
 Pegamos un cartel en la pizarra con el título: “LA NAVIDAD EN EL PERÚ”
 Entregamos la fotocopia con cada situación a cada estudiante para que peguen en su cuaderno.

Eduardo vive en la ciudad de Lima y nos Andrea vive en Madre de Dios

cuenta que pasa la nochebuena junto a su
papá, mamá, hermana y su perrito. Todos
se juntan para recibir las 12 y celebrar el
nacimiento del niño Jesús. Creo que los
niños de Lima están acostumbrados a que
en esta fecha tienen que dar regalos pero
no debería ser así, por que la navidad
es un momento de paz y amor junto a toda
la familia”
Ella cuenta: En mi casa hacemos
chocolate caliente artesanal, compramos
un panetón y luego tenemos una gran
comida. A veces hacemos arroz con pollo y
pasas, otras pavo asado o pavo al
maracuyá. A las doce, oramos y damos
gracias a Dios por estar todos juntos.
 Para Andrea, la navidad es un momento
de unión familiar, época de compartir y de
desprendernos de algo que no usamos para
dárselo a quien lo necesita
 Nil vive en Ayacucho y comenta que en su
casa arman el árbol y el nacimiento para
celebrar la navidad. Para él estos son días
de amor, armonía y paz y todos debemos
estar alegres.
“Compartimos entre nosotros. También
reventamos cohetes por la llegada de
Jesús y después rezamos el Padre
Nuestro. pasamos todos juntos en familia”
Completamos las preguntas
1. ¿Cuáles son los nombres de los niños que opinan sobre la navidad?
Sammy vive en Cajamarca
Él nos recuerda algo muy importante: que
la navidad no es solo recibir regalos, sino
recordar el nacimiento del Jesús.
“El día de navidad mandamos a hornear un
pavo, nos sentamos en una mesa grande y
compartimos todos. A las 12 nos
abrazamos y hacemos un intercambio de
regalos. Así nos quedamos hasta tarde”.

2. ¿De qué lugares del Perú son los niños que comentan sobre la Navidad?

3. ¿Qué significa para Eduardo la Navidad?

4. ¿Qué opina Andrea sobre la navidad?

5. ¿Qué actividades realizan en la familia de Nil cuando es Navidad?

6. ¿Qué semejanzas o diferencias hay entre las actividades que realizan la familia de Samy y
Nil?

7. ¿por qué crees que las celebraciones por Navidad son diferentes?

8. ¿Cómo crees que sea la Navidad en nuestro país?

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN:
 Para aclarar algunas ideas entregamos una ficha informativa para que lean grupalmente y peguen en
sus cuadernos
LA NAVIDAD EN EL PERÚ
NAVIDAD EN LA REGIÓN COSTA
En esta zona del país se celebra la "Navidad Negra", muy palpable en el departamento de lea,
cuyo origen se remonta a la época colonial de los esclavos.
El principal protagonista de esta peculiar navidad es el "Niño Negro", el
Niño Jesús, al que se le rinde homenaje con numerosas danzas de origen
africano, especialmente el día 24. Este día también se homenajea a la
Virgen del Carmen, a la que se saca en procesión y también es conocida
como "La Peoncita".
Los niños también son protagonistas en todas las localidades costeras.
Así, el día de Navidad en Chiclayo, capital del departamento de Lambayeque, se organizan
desfiles donde los más pequeños invaden las calles cantando villancicos disfrazados de ángeles.
Tras éstos, tanto locales como visitantes se deleitan con las típicas "empanadas de viento" y
después de la cena se suele tomar un rico chocolate caliente.
En Lima las navidades se adaptan a un formato de gran ciudad. Con un eufórico ambiente de
compras, la capital se presenta más colorida e iluminada que nunca y cientos de árboles de
navidad presiden sus calles principales. Los coros de niños y adultos ponen el ritmo de villancico
a la ciudad.
LA NAVIDAD EN LA REGIÓN SIERRA
En la sierra es donde las navidades aguardan la esencia más genuina de Perú. Si en la costa llama
la atención el "Niño Negro”, en la sierra es el "Niño Manuelito" el protagonista. Este nombre
viene de tos clérigos españoles que se referían en sus misas a "Emmanuel" (que significa "Dios
con nosotros").
Las mujeres y la artesanía son grandes iconos de la navidad serrana. Así, son frecuentes los
mercadillos de artesanos locales como tos de Ayacucho, donde también se realizan coloridos
desfiles con personajes enmascarados.
En la ciudad de Cusco, la más grande de la sierra, la Plaza de Armas se convierte en el gran punto
de encuentro navideño. El día 24 de diciembre se organiza una gran feria protagonizada por
artesanos, campesinos y pastores de la región que se congregan para vender sus mejores
productos del año. Los múltiples puestos sorprenden al comprador navideño con artesanías en
madera, metal, tela, etc., y, especialmente, con las figuritas representativas del nacimiento, sobre
todo las del "Niño Manuelito" o "Niño del Espino".
En Puno, una de las zonas más altas del mundo, son muy típicas
las "Ferias de los Niños" en las que se venden figuritas del
nacimiento y, más en especial, del Niño Jesús.
En Chachapoyas las mujeres marcan el ritmo navideño.
Conocidas como "Las Pastoras", las jóvenes se disfrazan de
colegialas con coloridos tejidos tradicionales y, portando un Niño
Jesús, van recorriendo las distintas iglesias y también muchas
casas donde paran a cantar y a dejar el Niño Jesús. Las iglesias
hasta compiten por organizar el mejor recibimiento de Las Pastoras.
LA NAVIDAD EN LA REGION SELVA
En la selva amazónica peruana, las celebraciones toman un aspecto más exótico decorando los
nacimientos con hojas de plátano y otras frutas de la región.

Tanto en la adoración al Niño Jesús como en general los niños tienen un marcado protagonismo
en esta zona de Perú. Algunas de las tradiciones más curiosas son por ejemplo los llamados "
Pastorcitos"; agrupaciones de niños disfrazados que van recorriendo las casas para visitar los
nacimientos particulares y donde les van regalando bolsas de dulces y chicha de maíz. Cuando
finaliza el recorrido de evaluación, los Pastorcitos eligen el nacimiento ganador junto con una
comisión local de adultos y les entregan su premio
correspondiente.
Otra costumbre similar en esta zona son las "Pastoreadas
Navideñas". Se trata de grupos de vecinos disfrazados de
personajes bíblicos que fingen seguir a la estrella de Belén
que les llevará hasta el Niño Jesús. Todo este desfile
transcurre animado por tambores, silbatos, y cánticos de
tradición selvática.
 Comentamos a los estudiantes que después de la lectura deben seleccionar las ideas más importantes del
texto para elaborar un esquema en el que registrarán cómo se celebra la Navidad en el Perú.

CÓMO ES LA
NAVIDAD EN EL
PERÚ

 Enseguida pegamos un cartel en la pizarra y pedimos registrar las preguntas en sus cuadernos.
Responde las siguientes interrogantes:
o ¿Serán los regalos lo más importante de Navidad?
o ¿la cena navideña será lo más importante?
o ¿Sera Importante comer panetón y chocolate en Navidad?
o ¿Cuál es el verdadero sentido de la Navidad?
o ¿Qué regalos son los más importantes de la Navidad?
 Junto con los estudiantes la sistematización de lo aprendido durante la sesión.

La Navidad

La navidad es un tiempo comprendido en las fechas del mes de

diciembre donde se realizan festividades religiosas donde los
cristianos y católicos conmemoran la llegada de Jesús.

Este proceso se lleva a cabo el día 24 de diciembre en la noche

donde inicia la festividad hasta el día 25 de diciembre.
En las diferentes regiones del Perú realizan variadas actividades
como cena navideña, regalos para los niños, cantos, rezos entre
otros.

CIERRE

 Preguntamos: ¿cómo te sentiste al realizar esta actividad?,¿consideras importante lo aprendido? ¿por

qué?,¿cómo pondrían en práctica lo aprendido?
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste?, ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Explico cómo se celebra la navidad en mi país

Registro información sobre cómo celebran

navidad en las regiones del Perú.
Elaboro organizadores sobre la navidad en el
Perú.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Convive y participa democráticamente.
- Interactúa con todas las personas.
Criterios de evaluación
Explico cómo se Registro Elaboro
celebra la navidad información sobre organizadores sobre
en mi país cómo celebran la navidad en el
navidad en las Perú
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes regiones del Perú.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 FICHA DE ACTIVIDADES
Completa el esquema.

La navidad es

Escribe verdadero (V) o falso (F) sobre la navidad.

a. En la Navidad celebramos la redención del hombre.

b. La Navidad lo más importante es cenar y brindar.

c. En Navidad recordamos que Dios se hizo hombre.

d. Navidad significa “nacimiento".

e. La Iglesia en su papel de madre busca concientizar este hecho.

f. La Navidad se celebra el 24 de diciembre.

g. La Navidad no es la fiesta más importante de la Iglesia.