INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°

20502

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
TÍTULO: “CLASIFICAMOS OBJETOS POR SUS CARACTERÌSTICAS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E. N° : Nuestra Señora del Rosario.
2. NIVEL : Primaria
3. PROFESOR (A) : Rosa América Viera Girón
4. ÁREA : Matemática
5. GRADO Y SECCIÓN : 2°
6. FECHA : 04 de abril 2023.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

En esta sesión de aprendizaje los niños y niñas de 2°

III.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE

CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
 Escribe  Adecua el  Escribe  Escribe
diversos tipos de texto a la situación teniendo en cuenta rimas a partir de
textos en su lengua comunicativa que las palabras imágenes.
materna considerando el terminan igual y
propósito riman entre sí.
comunicativo.
Adecua el texto a la Recurre a su
situación experiencia para
comunicativa y utiliza escribir.
convenciones de
lenguaje escrito y
pertinente.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

RECURSOS /
MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALE TIEMP
S O
INICIO
 Oración del día. -Papelote
INICIO En grupo clase (sentados juntos) -Parlante
 Invitamos a los estudiantes que de manera
voluntaria salgan al frente a decir rimas. Luego
preguntamos:
¿Qué hicieron sus compañeros?
¿Qué es una rima?
¿Solo con nombres se puede hacer una rima?
¿Con qué más se puede crear rimas?
¿Les gustaría aprender a crear rimas a partir de
imágenes?
 Registramos sus ideas en la pizarra.
 Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy
crearemos rimas a partir de imágenes.
  Establecemos con las niñas y los niños los
acuerdos para la sesión y les recordamos lo
importante que es estar atentos a lo que dicen
las compañeras y los compañeros.
Hacer silencio
Mirar a la persona que está hablando.
 Expresar nuestras ideas

 Presentamos a los estudiantes dos imágenes -Imágenes.

en un papelote que sus nombres terminan con -Fichas
el mismo sonido. -Cuaderno
DESARROLL
O

LEÓN CORAZÓN
  Pedimos que en forma voluntaria
expresen una rima de acuerdo a las imágenes
observadas.
 Escribimos en un papelote las diferentes rimas
que nos dictan.
 Damos lectura a cada rima dicha por los
estudiantes. (coral e individual)
 Preguntamos:
¿Si les mostramos otras imágenes podrán crear solos
otras rimas?

PLANIFICACIÓN
En grupo clase.
 Dialogamos con los niños la situación
comunicativa en la que producirán sus
descripciones y preguntamos:

¿Qué ¿Para qué ¿Quiénes ¿Cómo lo

vamos a vamos a leerán haremos?
escribir? escribir? nuestro
texto?
Rimas Para decir a Nuestros A partir de
nuestros profesores, imágenes
compañero compañeros observadas
s y amigos. , padres de .
familia, etc.
 Dialogan para socializar sus ideas y eligen dos
imágenes para escribir una rima en una hoja de
papel.
 Acompañamos a los estudiantes para que
escriban sus rimas con coherencia, respetando
mayúsculas, punto final y algunas palabras de
acuerdo a su nivel de escritura.
  Revisamos teniendo en cuenta el siguiente
tablero:

En la creación de la adivinanza Sí No
¿Elegí las dos imágenes que sus
nombres tienen la misma
terminación?
¿Mencioné las palabras con
coherencia?
¿Escribí usando las mayúsculas?
¿Coloqué punto al final de la
rima?

 Los niños por grupo escriben la versión final del

texto creado.

 Presentan a la plenaria y explican porque

eligieron las dos imágenes.
 En sus cuadernos escriben rimas acompañado
de imágenes con sus nombres.
En grupo clase:
 Se hace un recuento de lo trabajado en la
CIERRE jornada.
 Se promueve la reflexión sobre el trabajo
realizado a través de preguntas:
¿Qué aprendimos?
¿Cómo hemos participado?
¿Cómo lo hicimos?
¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?

IV. EVALUACIÓN: (A través de una lista de cotejo)

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DOCENTE DEL 2 ° DIRECTOR
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
SESIÓN ” ESCRIBIRAN RIMAS CON NOMBRES ”
ÁREA Comunicación
GRADO / SECCIÓN 2°
DOCENTE Rosa América Viera Girón

Desempeños OBSERVACIONES
“Escribirán
N° Apellidos y Nombres rimas con
nombres a partir
de imágenes”

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LEÓ