ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01-EDA 0

Título: “Mejorando mis aprendizajes a través del reconocimiento de mis logros”

I.- DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa :
1.2. Directora :
1.3. Subdirectores :

1.4 Coordinadora :
1.5. Área : Ciencias Sociales
1.6. Docente :
1.7 Grado : 2°
1.8 Sección :
1.9. Fecha : del 13 al 17 de marzo
II. PROPOSITO
COMPETEN CAPACIDA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA
CIA DES PRECISADOS EVALUACIÓN
Establece relaciones Reconoce los principales Elabora un
basadas en el respeto y el problemas de convivencia en cuadro de doble
Convive y Interactúa con diálogo con sus compañeros nuestra Institución educativa entrada anotando
participa todas las y compañeras para una y su comunidad los problemas de
democráticam personas. buena convivencia Comprende la importancia convivencia de
ente Intercambia costumbres de las practicas cultuales de nivel de aula,
mostrando respeto por las mi comunidad que ayudan a institución y
diferencias a la hora de mejorar la convivencia en comunidad
opinar sobre las normas de nuestra aula, institución incluyendo sus
Construye convivencia educativa y comunidad propuestas de
normas y Evalúa los acuerdos y las Plantea alternativas de solución
asume normas que regulan la solución antes los problemas
acuerdos y convivencia en el aula de de convivencia identificadas
leyes. clase, escuela y comunidad en nuestra institución
Propone acciones colectivas educativa y la comunidad
para el cumplimiento de las
normas de convivencia

ENFOQUE TRANSVERAL ACCIONES OBSERVABLES

PRIORIZADO
Enfoque de derecho Se reflexiona sobre la importancia de gozar de una espacio y
sociedad armoniosa convivencia

III. SECUENCIA DIDACTICA

INICIO
 El docente saluda a la clase muy afectuosamente y luego promueve el diálogo
a través del modelaje y la generación de espacios positivos y seguros
emocionalmente que motiven al intercambio de ideas y emociones en los
estudia utilizando las siguientes preguntas para que se hagan los estudiantes;
¿Cómo me siento hoy? ¿Cómo está mi familia? ¿Cómo está mi comunidad?
Direccionado para tener respuestas positivas para el día.
  Luego invita a los estudiantes a revisar las anotaciones en la pizarra para
identificar el título y el propósito de la sesión:
“Mejorando mis aprendizajes a través del reconocimiento de mis logros”
Identificar los principales logros de los estudiantes a través del análisis sobre
los problemas que atenta contra buena convivencia
 Se presenta y explica cual es le instrumentos de evaluación que se va trabajar
con los estudiantes esta semana.
 Se presenta el siguiente texto:

 Se pregunta a los estudiantes:

o ¿por qué Juana no quiere participar de las actividades en la
comunidad, ni socializa con otros adolescentes?
o ¿Qué situaciones actuales pueden provocar estas reacciones en los
adolescentes? ¿Cómo incluye en la convivencia?
 Se aplica la lluvia de ideas generando la participación de los estudiantes
 El docente felicita la participación de los estudiantes. Reforzando las ideas
expuestas.
DESARROLLO
 El docente indica que existen muchas situaciones que afectan la buena
convivencia en diferentes espacios de la sociedad. Esta situación la puede
provocar varias causas y los estudiantes tiene que saber sobresalir ante estos
problemas.
 Se presenta la siguiente situación:

Pide la participación
de algunos
estudiantes que
hagan la lectura
continuada de la
situación
presentadora.

Agradece la
participación de los
estudiantes
  En base a la lectura se solicita que piensen o recoge información sobre los
problemas de convivencia y como estas se manifiestan en la familia, colegio y
comunidad. Luego los estudiantes responden la siguiente pregunta:
¿Serán estas dificultades un asunto público que atenta contra convivencia de
los estudiantes?

Se piensa o recoge información sobre las prácticas culturales que nos ayudan
a mejorar la convivencia, como costumbres ancestrales, juegos tradicionales,
otros. Se pregunta:
¿Cuál de estas prácticas nos ayuda a mejorar la buena conviven fortaleciendo
nuestra identidad?

 Se solicita que algún estudiante participe brindado algunas respuestas, se

realiza las repreguntas para fortalecer los aportes
 El docente valora el aporte de los estudiantes y fortalece las explicaciones
brindadas.

 Finalmente se indica a los estudiantes que elaboren un cuadro de doble

entrada anotando los problemas de convivencia de nivel de aula, institución y
comunidad incluyendo sus propuestas de solución

PROBLEMAS DE CONVIVENCIA
NIVEL PROBLEMATICA PROPUESTA DE SOLUCION

Aula

institución

comunidad

 se monitorea el trabajo de los estudiantes de manera constante, y además se

sugiere el uso de diccionarios.
Se socializa algunos compromisos en la clase resaltando los alguno de ellos y
reforzando otros para lograr mejoras
 Se valora y felicita el aporte de los estudiantes en el trabajo realizado y se
absuelve todas las dudas finales que surgieron en esta actividad
CIERRE
 El docente realiza la siguiente pregunta a los estudiantes:
¿Qué tan importante es el curso de DPCC?
 El docente absuelve dudas finales ante la participación de los estudiantes y
valora sus participaciones
 El docente plantea las siguientes preguntas de meta cognición:
 ¿Qué tan importante ha sido el trabajo de la sesión?
¿Qué aprendiste?
¿Qué dificultades encontraste?
¿cómo mejoraríamos para la próxima sesión?
 Anima a toda la clase aplaudir por el buen trabajo desarrollado en la sesión

TAREA PARA REFORZAMIENTO

 Se invita a los estudiantes a que investiguen sobre el ciclón Yaku

RECURSOS Y MATERIALES
 Texto de FCC Y PFRH de 2 año

IV. EVALUACIÓN

DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN DE EVALUACION
Establece relaciones basadas en el Reconoce los principales Elabora un cuadro
respeto y el diálogo con sus problemas de convivencia en de doble entrada
compañeros y compañeras para una nuestra Institución educativa anotando los Lista de cotejo
buena convivencia y su comunidad problemas de
Intercambia costumbres mostrando Comprende la importancia convivencia de
respeto por las diferencias a la hora de las practicas cultuales de nivel de aula,
de opinar sobre las normas de mi comunidad que ayudan a institución y
convivencia mejorar la convivencia en comunidad
Evalúa los acuerdos y las normas que nuestra aula, institución incluyendo sus
regulan la convivencia en el aula de educativa y comunidad propuestas de
clase, escuela y comunidad Plantea alternativas de solución
Propone acciones colectivas para el solución antes los problemas
cumplimiento de las normas de de convivencia identificadas
convivencia en nuestra institución
educativa y la comunidad

LISTA DE COTEJO – 1 AÑO

 COMPETENCIA Convive y participa democráticamente
Actividad 1.: Reconoce los Comprende la Plantea alternativas
“Mejorando mis aprendizajes a principales problemas importancia de las de solución antes los
de convivencia en practicas cultuales de problemas de
través del reconocimiento de mis
nuestra Institución mi comunidad que convivencia
logros” educativa y su ayudan a mejorar la identificadas en
comunidad convivencia en nuestra institución
nuestra aula, educativa y la
institución educativa y comunidad
comunidad
N° NOMBRES Y APELLIDOS I P L D I P L D I P L D
1
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3
4
5
6
7
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9
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