SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

a.- Grado y Sección : 2° “A”
b.- Área : ciencia y tecnologia
c.- Nombre del docente : Nancy FRETEL INOCENTE
e.- Nombre del subdirector(a) : violeta machacuay Palomino
f.- Fecha : 15 de marzo 2023
II.- nombre de la actividad: Identificamos las partes del cuerpo humano

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 2. PREPARACIÓN DE

LA SESIÓN
Recursos o Técnica
materiales e
Desempeño didácticos instrume
Competencias y capacidades Criterios de evaluación
nto de
evaluació
n
Explica el mundo físico basándose en - Identifica las partes - Relaciona las Láminas Lista
conocimientos sobre los seres vivos, materia y externas de su cuerpo. partes externas Plumones de
energía, biodiversidad, Tierra y universo -Relaciona las partes de su cuerpo Pizarra cotejo
Comprende y usa conocimientos sobre los externas de su cuerpo con sus
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, con sus funciones. funciones.
tierra y universo
Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
El docente brinda oportunidades para que los estudiantes, a través del
diálogo y sus participaciones, acojan con respeto tanto las costumbres
Enfoque intercultural
propias de sus familias como las de otras familias, de modo que valoren
las diferencias como parte importante para el desarrollo de su identidad
personal y social.
En esta sesión las y los estudiantes, identificarán las partes de su
PROPÓSITO DE LA SESIÓN (RETO)
cuerpo externo y relacionarán con sus funciones.

3. SECUENCIA IDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Se realizan las actividades permanentes.

-Entonan la canción “BATALLA DEL CALENTAMIENTO”
 -Responden a las preguntas: ¿Qué partes del cuerpo movieron?, ¿Para qué sirven los brazos? ¿Para qué sirven las
piernas? ¿Para qué sirve la cabeza? ¿Cómo se llama la parte central del cuerpo? ¿De qué estamos hablando? ¿Qué es
el cuerpo humano?
Se Comunica el propósito de la sesión: Hoy identificaran las partes externo del cuerpo humano.
Seleccionan las normas de convivencia que nos ayudará a trabajar en la sesión.
-Participamos de manera activa en clases.
-Cuidamos los materiales de trabajo
-Respetamos las opiniones de nuestros compañeros
Se menciona los criterios de evaluación
- Identifican las partes externas de su cuerpo.
-Relaciona las partes externas de su cuerpo con sus funciones

Situación inicial.
Se les muestra una imagen
INICIO

¿Qué observan en la imagen? ¿Cuáles son las partes del cuerpo humano? ¿Qué funciones cumplen las
partes del cuerpo humano?
Planteamiento del problema
¿CUÁLES SON LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO Y QUÉ FUNCIÓN CUMPLEN?
Planteamiento de hipótesis
Se forman equipos de trabajo. Luego, se le entrega a cada equipo un papelote y se les pide que
dibujen la silueta de uno de sus compañeros. Finalmente, exponen lo que dibujaron y explican.
Elaboración del plan de acción
Plantea estas preguntas: ¿qué podemos hacer para saber si sus dibujos y respuestas son ciertas?, ¿qué
acciones podrían realizar?; ¿sería útil buscar información?, ¿dónde?
Indica que, para comprobar las hipótesis, primero, consultarán fuentes informativas y observarán una lámina, y
luego revisarán información sobre las partes del cuerpo humano y las funciones que cumplen cada una de
ellas.
DESARROLLO

Con ayuda del docente,

 Estructuración del saber construido como respuesta al problema
Con base en las actividades realizadas se plantean las siguientes preguntas: ¿fueron ciertas las hipótesis que
plantearon al inicio de la clase? ¿Qué conclusiones pueden obtener luego de realizar las actividades?
Contrastan sus respuestas iniciales con la que escribieron posteriormente.
Evaluación y comunicación
Se les entre la ficha de trabajo y se les indica que realicen las actividades propuestas.

Se realiza la metacognición:
CIERRE

Dialogan sobre ¿Qué aprendieron? ¿Cómo aprendieron? ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué
dificultades tuvieron mis estudiantes?

Muy bien lograron la sesión

 LISTA DE COTEJO

DESEMPEÑO Relaciona las partes externas de su cuerpo con sus funciones.

CRITERIOS DE - Identifican las partes externas de su cuerpo.

EVALUACIÓN -Relaciona las partes externas de su cuerpo con sus funciones.

1. 2.

N° APELLIDOS Y NOMBRES

SI NO SI NO

3
4

5
6
7
8
9

10
11

12
13
14
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21
23
1. Une con una flecha la palabra con la parte del cuerpo
que le corresponde

FICHA DE TRABAJO
1. Une con una flecha la palabra con la parte del cuerpo
que le corresponde

2. COLOREA DE COLOR AMARILLO LA CABEZA, COLOR CELESTE EL TRONCO, COLOR

ANARANJADO LAS EXTREMIDADES SUPERIORES Y LAS INFERIORES DE COLOR ROJO