Comunicación - I Trim

1
Comunicación
p í t ul o
Ca
1 Realizo los siguientes trazos
1 Continua
GOMA
6 Descubre... emprende
1 ro de Primaria - 1 er Trimestre
2 Con tu lápiz
Descubre... emprende 7
Comunicación
3 Completa
4 Termina
5 Delinea
p í t ul o
Ca
2 Escribo mi nombre
ME GUSTA MI NOMBRE
Yo me llamo Alonso , tengo siete años, vivo cerca del mar.
Mamá dice que ya estoy grande porque la ayudo mucho con mis hermanos y
porque yo voy a la escuela.
Me gusta mi nombre, no es muy largo ni muy corto. A mí me pusieron el nombre porque mi
abuelo se llama así.
Me gusta jugar a la pelota con mi amigo Maru. Maru antes vivía en la sierra. Su
nombre es bonito también.
significa río. Él vive con su mamá.
Realizan actividades de comprensión de lectura
1 ¿Cómo es Alonso? Dibújalo.
Comunicación
2 ¿Dónde vive Alonso? Colorea el lugar en el que Alonso vive.
4 Escribe como tú sepas el nombre de tu juguete preferido.
Se les motiva jugando a “La serpiente Cascabel”
Yo soy la serpiente cascabel que anda

jugando por ahí
como te llamas tú
me llamo…………….
ponte detrás de mi
PROCEDIMIENTO
La profesora hará de serpiente, indicando su nombre y preguntará a cada niño su nombre;
recorrerá el aula como una serpiente.
• Cada niño escribe su nombre en las tarjetas.
Jesús Noelia Luis

• Con letras móviles arman sus nombres.
• Con papel sedita hacen bolitas y las pegan delineando su nombre.
• Escriben su nombre y lo adornan con grafismos.
p í t ul o
Ca
Discriminación visual y
3 auditiva
Durante el desarrollo de las actividades debes percibir, reconocer y discriminar (seleccio-

nar) los dibujos. Es importante realizar una buena discriminación (selección) para el desa-
rrollo de tus destrezas.
Practico en clase
1 Une
2 Marca
3 Dibuja
Comunicación
4 Marca
5 Encierra
6 Pinta
7 Une
8 Une
9 Completa
10 Pinta
Recuerda
Para desarrollar las
actividades debes
observar con mucha
atención cada una
de ellas.
Comunicación
11 Pinta
12 Encierra
mamá ama mamá mamá

oso oso ola oso oso
13 Marca
sol sol los sol
man man pan man
14 Colorea
15 Marca
Demuestro mis habilidades
1 Pinta
2 Completa
3 Marca
Comunicación
p í t ul o
Ca
4 Las vocales
Las vocales son cinco:
a e i o u
En mayúscula son: A, E, I, O, U, con ellas escribimos los nombres propios.

Observa las imágenes:
U
A E I O
Practico en clase
1 Delinea
A a E e
I i O o
U u
2 Escribe
3 Dibuja
A E I
Comunicación
O U
4 Marca
A E I O U A E I O U A E I O U A E I O U A E I O U
5 Encierra
a= e= i= o= u=
a i u o a
e o o a e
i u a e o
u e i u a
6 Completa
d d v n d
p rr sc b
7 Une
8 Rodea
e O u e
i i U u
A
e
o I u
E e i o
a A
9 Une
uña Aníbal oveja iguana enano
Comunicación
10 Marca
O
E
1 Escribe
2 Escribe
3 Completa
h __ rm __ g __ s __ r __ n __ __ br __ g __
Recuerda
Las vocales son

cinco:
Aa – Ee – Ii – Oo
Uu
p í t ul o
Ca
5 La letra “M” y “P”
Conociendo el fonema “M”
MA ME MI MO MU
Lee el pequeño texto y encierra la letra “M - m” en un círculo.
Mi mami es la más linda

me mima y me ama,
siempre me cuida y me da
mucho amor.
Practico en clase
1 Escribe
Ma Me Mi Mo Mu
ma me mi mo mu
Comunicación
2 Copia
Mi mamá me ama.
3 Escribe
4 Encierra
5 Lee marca
Ema mío mimo amo

mami Memo Ami mami
mima momia mamá momia
me mo
7 Usando
em me
mi im
om mo
ma am
8 Une escríbelas
ma mo
mi ma
Me mo
E ma
Comunicación
9 Completa
leta crófono su sa
1 Ordena
Mi me mamá mima
a)
mamá Mi ama me
b)
Amo mi mamá a
c)
Recuerda
Debes poner mucha atención al
resolver los ejercicios. ¡Tú puedes!
11
2 Escribe
am em im om um
12
3 Observa
Comunicación
Conociendo el fonema “P”
Mi papá se llama Pepe. Es muy cariñoso y

juguetón,me enseña palabras nuevas como
pantera y pitón.
PA PE PI PO PU
Practico en clase
1 Escribe
Pa Pe Pi Po Pu
pa pe pi po pu
2 Copia
● Papá mima a Ema.
3 Escribe
4 Escribe
5 Lee
Popi Pepa
puma papi
pomo pipa
papi poema
Pepe pomo
puma apio
Comunicación
6 Lee dibuja
papá pomo
apio Pepe
7 Encierra
casita sábana
mesa
peluca
goma pomada
espada
mariposa
8 Completa
a a a io a ita e ino
9 Busca
● Pomo
p o m o p
● Pila
a m s t e
● Papá p u m a p
● Puma á p i l a
● Pepa n e f t o
10 Ordena
a)
papá ama. me Mi
b) a mi Mimo papá.
c)
mima Ema. Pepe a
Recuerda
Cuando escribas oraciones coloca al
inicio la mayúscula y al final el punto.
Comunicación
11
1 Encierra
apeo mapa
papá
poema pipa puma pupa
12
2 Colorea
mano regla perro papaya papaya
tijera lapiz
lápiz pelota camino pipo
p í t ul o Percepción visual:
Ca
Tamaños y formas
6 Discriminación auditiva:
Pronunciación
A través de la atención y concentración lograrás aprender nuevos conocimientos; centra

tu mente en desarrollar las actividades dejando de lado todo lo demás.
Practico en clase
1 Continúa
2 Pinta
Comunicación
3 Pinta
3 2
1
4
4 Pinta
- Una bola de color rosado

- Dos bolas de rojo y verde
- Tres bolas de amarillo, azul y marrón
5 Encierra

palmera comida pastel patines
6 Marca
misa roto tenedor rocoto
7 Separa
moneda
papel
tomate
1 Une
● gu sa no
● pe lo ta
● pe ra
Recuerda
Todo depende del

esfuerzo y motivación
para realizar un buen
trabajo.
Comunicación
p í t ul o
Ca
Una amiguita muy especial la
7 “Y”
1 Observa
Mi mamá y mi
hermana están Mi Papá y Pepe
felices. juegan fútbol
y
2 Lee
mapa
y pomo
pie
y pipa
Pepe y Ema
1 Repasa la letra “y” con color rojo.
2 Dibuja una prenda de vestir, un mueble y un juguete en el recuadro que le corresponde.
y y y
y y y
Comunicación
p í t ul o
Ca
8 Letra “L” y “S”
CONOCIENDO AL FONEMA “L”
LL
Lee el pequeño texto y encierra la letra “L - l” en un círculo.
Un lunes, Lola puso en el
aula la lámina de la luna
que sale sola en la loma.
la le li lo lu
Practico en clase
1 Completa
___ nterna pe ___ ta
___ ces ___ piz
___ na ___ ma
2 Lee dibuja
lupa ala muela
3 Ordena forma
a) la – pi b) lam – pa c) ma – lo - pa

d) mo – lo e) la – a f) ta – pa – le
Comunicación
4 Escribe
luisa maleta
lana
lalo pipa muela
aula palo lupa
lili
6 Escribe
7 Subraya
A Elmer le gusta Sílabas: al – el – il – ol – ul

mucho el fútbol.
Siempre toca el silbato
y grita fuerte, cuando
su equipo mete un gol.
8 Ordena forma
usa la Lalo lima
Melisa sala asea la
pela papa Lupe la
Ana las y papas pelan Lupe
Comunicación
9 Observa
10 Lee dibuja
pulpo apio
Recuerda
Los nombres
de personas
se escriben
con letra inicial
mayúscula.
CONOCIENDO AL FONEMA “S”
SS
Lee el pequeño texto y encierra la letra “S -s” en un círculo.
Susana es mi mamá.
Ella prepara sopa de sémola con
espinacas.
Usa la cocina de gas. Saca la
escoba para asear la sala y el
comedor
SA SE SI SO SU
Practico en clase
1 Escribe
5+7
Comunicación
2 Ordena
sa-me
sa-a
sa-pe
la-sé-mo
pu-es-ma
na-Su-sa
3 Lee dibuja
Samuel mesa
oso Susy
Susi
4 Separa
Melisapesalaspasas.
Susipelalapapa.
Eseososepaseasolo.
5 Busca
● suelo m p a s e o d s
● paseo c i s u m a o u
● pipas
● espuma
o p p a t s l e
● aspa s a o m s p t l
e s p u m a j o
6 Escribe
7 Encierra
AS – ES – IS – OS – US
Óscar asiste todos los días a la escuela. Le

gusta mucho estudiar, cantar y jugar.
Comunicación
8 Completa
Os sa
es
se os
cribir utensili
co car llo
9 Ordena forma
puma Ese solo. pasea
amasa su Salomé masa.
Sami pasean. Susi y
asea su Samuel mesa.
10 Completa
Lola pesa las (mesas – papas)
Samuel supo esa (suma – pasa)
El salió. (sal – sol)
Mi es linda. (sola – sala)
11
mosca casa
asno sala
pista
salida aspa
casco
1 Une forma

Sa mola

Su lón

Sé lo

So sana
Comunicación
2 Escribe
isla espuma espada
asma sal asno
3 Escribe

sol
suma
Recuerda que
as, es, is, os,

us; son sílabas
inversas.
p í t ul o
Ca
Discriminación auditiva “M”,
9 “P” “L” y “S”
Se lee: M: eme P: pe L: ele S: ese
Practico en clase
1 Escribe
manman
2 Une
mo le pe
Comunicación
3 Encierra
4 Marca
Letra “M” Letra “P” Letra “L”
a) misa a) pelota a) luna

b) mula b) elefante b) loma
c) lana c) pomo c) sol
d) moto d) pipa d) lima
5 Formamos
lo - ma pa – ma
la – mu lo – pa - ma
Recuerda que
Si atiendes bien la
clase aprenderás
con más facilidad.
6 Une
maleta melón
tragedia mente
lente paleta
león comedia
1 Encierra
pandereta tuna pelota

tela
tomate
lupa sala maleta
elefante paloma
masa isla
Comunicación
2 Completa
ma - me - - - mu
pa - - pi - - pu
- le - li - lo -
sa - - - - su
p í t ul o
Ca
10 El artículo
El artículo es la palabra que acompaña al sustantivo. El artículo nos indica si

un sustantivo es femenino o masculino, singular o plural.
Los artículos son:
el la los las
Observa con atención:
el oso los osos
el lápiz los lápices
Practico en clase
1 Escribe - el, los, la, las
y las
Comunicación
la
el y
la y
2 dibuja
el la
los las
3 Une
la
los
el
las
las
4 Realiza
Comunicación
5 Encierra
a) La falda y los polos son míos.
b) Mi mamá lava los platos y el cucharón.
c) El lápiz y las témperas son de María.
d) Elena pinta la sala.
6 Une
los paloma
la osos
el camisas
las pelo
7 Completa
Mi mamá lava tomates.
Ema pela papas.
Anita asea sala.
el mesas papaya
pera
la
maleta papeles gomas
los
las oso mariposas
1 Escribe
a)
b)
2 escribe
Recuerda que
Los artículos son:
el, la, los y las
Comunicación
p í t ul o
Ca
12
11 Semejanzas
Observa el dibujo:
Recuerda
Semejanzas se refiere a una
serie de características que
hace que dos o más objetos
sean parecidos o iguales.
Marca la respuesta:
¿Cómo son los plátanos?
Iguales Diferentes
Practico en clase
1 Observa
1. ¿Los dibujos son iguales? si, son iguales
2. ¿Qué animales son?

3. ¿De qué colores son?
4. ¿Cuántas patas tiene?
2 Lee

mamá oso luna
luna mamá oso
3 Escribe

mamita pelota tomate

4 Lee

sal sal las sal
oso omo oso oso
5 Marca
Comunicación
6 Encierra
7 Une
8 Encierra
1 Lee marca
mamá mamá mama mamá
papa papa papa papá

Recuerda
Es muy importante
leer y pronunciar
correctamente las
palabras.
Comunicación
p í t ul o
Ca
13
12 Letra “T”
Conociendo el fonema “T”.
Tt
Lee el pequeño texto y encierra la letra «T-t» en un círculo.
El mono Mateo,
Anita y su tía Tania salen de paseo.
La tía da la mano al mono.
Anita le tiene un poco de miedo y lenta se asoma
a saludar al monito.
El mono le da la mano, y la nena ya no teme a
Mateo.
TA TE
TI
TO
TU
Práctica en
Practico de clase
1 Completa
burón lipán gre
léfono rrón
2 Ordena forma
a) ta – pi b) ta – sal c) te – sie
d) món – ti e) nas – tu f) ma – to – te
3 Escribe
Comunicación
4 Escribe
5 Ordena
Mi ama tío. a tía mi
lee Tito poema. mi
patea pelota. tu Oto
6 Escribe
Escribe
3
5
6
4
5 7
3
2 4 6
6
2 1 7
Silabas inversas:
at et it
7 Escribe
atmósfera etcétera ritmo
7
8 Escribe
8
9 Encierra
tomás topo tito
tipeo teresa
tania
tetera taco
10
9 Completa
Mateo lava los .

maleta
sopita
pasea al pato.
tomates
Timoteo
Tito usa la .
Pati toma su .
Comunicación
10 Descubre escríbelas
matal lnetes zata
1 Escribe
maleta
tapa
2 Escribe
Tomas y Tadeo patean la pelota.
3 Lee dibuja
Pati teme a la moto.
p í t ul o
Ca
14
13 Letra “N” Y “D”
Nn
na ne ni
naranja ne do
do
no nu
via ez
Comunicación
Práctica de clase
1 Une
ni ta
na do
nu na
na riz
no ta
ne no
2 Escribe
3 Colorea
Nino pena Norma pino
Tania mano tuna piano
Dd
da de di
dado do amante
do du
lar na
Comunicación
Practico en clase
1 Observa
2 Encierra
Dante dinero
noche
Diego
Noelia
dado Nicaragua
Nicanor
Dinamarca
dama
Hoy es el cumpleaños de Nadia,

todos están felices porque habrá
deliciosos dulces en la fiesta.
David se encargará de
dar la bienvenida a los
invitados y Dorita repartirá
los bocaditos.
4 Relaciona
dinosaurio negro dardos números
5 Lee
un
en on
an in
Comunicación
5
6 Ahora
cla flador guento

guento
:
:
ce yección
6
7 Escribe
antena
diente
7
8 Busca
Busca las
● delantal D E L A N T A L palabras con
mucha atención
U D M O T H I P
● duende
E U S A E L T J
● noche N L M D N O N A
● enano D C A S A F I D
E E L T N T O J
● dulces
O S U N O C H E
8
9 Ordena
ceon
ceon

efnemro
efnemro
atnena
atnena
neano
neano
10 Lee
ad ed id od ud
Comunicación
11 Descubre
abdomen alma
insecto
nulidad almohada
octavo pacto alto
acto
admira admite
adjetivo abdomen adver
adjudica adventista sario
adquiere
cavidad
abuelo objeto observa absuelto salud piedad
12 Escribe
ZZ Gozo de buena sa .
dad tad
ZZ Cultiva la amis .
ZZ Yo conversé con us .
lud ted
ZZ Admiro mi ciu .
13 Ordena
El pisa niño línea. la
mona su La lame mano.
13
14 Lee
A. B.
o
Mid La
da
ma
a.
la
.
seda ed
on
m
pide
te
la
de la
A.
B.
1 Une
mo dar
ni ce
na no
do do
Comunicación
2 Escribe
N D
Recuerda
Las sílabas: an, en, in, on,

un; son sílabas inversas.
p í t ul o
Ca
14 Diferencias
Las diferencias son las características que hacen que las cosas no sean iguales.
Observa los patos:
Escribe cuatro diferencias que encuentras:
1. _________________
2. _________________
3. _________________
4. _________________
Practico en clase
1 Une
2 Marca
Comunicación
3 Observa
Todas son sílabas, menos la...
FU ME BU SO LI
Todas son figuras geométricas, menos la...
Todas son frutas, menos la...
4 Observa
5 Encuentra
6 Lee
SAPITO SAPO SAPITO SAPITO
MONEDA MONEDA MONEDA MORENA
1 Encuentra
2 Encuentra señálalas
Comunicación
p í t ul o
Ca
15 Letra “F”
ZZ Lee con atención y encierra en un círculo rojo las letras “F - f”.
La
La familia
familia de
de Felipe
Felipe fue
fue al
al
desfile.
desfile.
Vieron
Vieron en
en las
las filas
filas a
a los
los
futuros
futuros soldados.
soldados. El El papá
papá
tomó
tomó una
una hermosa
hermosa foto.
foto.
Conociendo la letra “F”
Ff
fa fe fi
milia ria lete
fo fu
co ego
1 Escribe
2 Ahora
Comunicación
3 Completa
a
toma una foto.
fany - mami
b
La nada en el mar.
foca - toca
c
Susi se sienta en un .
sofá - sifa
4 Practica
La Foca Filomena
La foca Filomena es famosa. La foca salta alto y Verónica le saca una
foto. ¿Una foto a la foca? ¡Sí!, ¡sí!?
Una foto a la famosa foca.
Esta foca es loca, se alimenta con pescados, miel y maní.
Filomena se comió unas paltas, se sintió mal, se asustó y se fue.
Filomena es la única que vive en las Islas Filipinas.
a. Filomena es una .
b. La salta alto.
c. Verónica le saca una .
d. Se alimenta con , miel y maní.
e. Filomena es la única que vive en las islas Filipinas.
Práctica de clase
1 Escribe
Comunicación
2 Une forma escríbelas
fi so
fal go
fe no
fue o
1 Lee dibuja
Falda Familia
Fuente
2 Lee
Café
Feliz
Comunicación
Artículos Indeterminantes
Los artículos indeterminantes son:
Amiguito recordemos
un unos que el artículo es a
palabra que se escribe
delante del sustantivo.
una unas
Observa:
un faro un fósforo
una toalla unas fichas
Práctica de clase
1 Completa
una fogata unas fogata
2 Completa un – una – unos – unas
fichas y dados.
sofá y teléfonos.
semáforo y fusil.
foca y pingüinos.
Comunicación
3 únelo
Usa
un unos una unas
4 Realiza
una unas
un unos
5 Ordena forma
de Felipe La es unida. familia

es
Mi
Mi Fátima una
una prima
prima canta canción.
Fátima canta canción.
6 Completa
YY Mi amigo hará una por su cumpleaños.
YY Mi es muy unida.
YY Ese actor es muy

familia
teléfono
YY Mi profesora me llamó por fiesta
famoso
Comunicación
Recuerda que los artículos determinantes son:
un una unos unas

un una unos unas
1 Une
fichas
fichas farol
farola fusil
fusil ffósforo
ósforo
2 Realiza
una unos
un unas
Comunicación
p í t ul o
Ca
16
1 Singular - Plural
1 Lee
la manzana las manzanas
la hoja las hojas
la pelota las pelotas
la mariposa las mariposas
el caballo los caballos
el guante los guantes
2 Escribe
Comunicación
1 Completa
la bolsa las bolsas
p í t ul o
Ca
17 La Mayúscula y el punto
Ejemplo: Hola soy Ursula.
Ten siempre presente que LA

MAYÚSCULA Y EL PUNTO
FINAL, !Son muy importantes¡
el punto
Lee con atención la siguiente historia.
Renato pica los pepinos.

María pela las papas.
Pepe prepara los picarones.
Ahora responde:
a) ¿Qué signo utilizaremos al final de cada oración?

________________________________________________________________________
b) Después del punto ¿Con qué letra empieza?

________________________________________________________________________
c) ¿Qué otras palabras se escriben con mayúscula?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Comunicación
Practico en clase
1 Lee
A. Papá ama a Mimí. B. Ana mima a Pepe. C. Mamá ama a Ani.

Papá ama a mimí. Ana mina a Pepe. mamá ama a ani.
Papá ama a Mimi. Ana míma a pepe. Mamá ama a aní.

2 Escucha
A. ______rsula pasea a ______ ipo.
B. _____nés y ________aría juegan pelota.
C. _____i mamá se llama _____aola.
3 Lee corrige
A Susi la aplauden en el concierto.
Antonio saborea su pastel
El mago y Popy llegaron a Puno.
1 Crea
Comunicación
p í t ul o
Ca
18 Letra “R”
Rr
1 Completa
ra re ri
banito loj noceronte
ro ru
ca eda
2 Observan
3 Observan
El delfín rosado
El delfín rosado es un animal grande que vive en uno de los ríos más
largos del mundo: el río Amazonas.
Es de color rosado. Su cuerpo es muy flexible, por eso atrapa a sus
presas con facilidad. Tiene un cabeza grande, ojos pequeños y un
hocico muy largo. Tiene aletas en el cuerpo y en la cola.
4 Responde
w ¿En qué río vive el delfín rosado?
w ¿Cómo es?
Comunicación
Practico en clase
1 Lee.
Ra Re Ri Ro Ru
ra re ri ro ru
1 Copia
Ramiro tiene un reloj rojo.
2 Lee
Marcela
hermanos
árbol
Arturo
1 Lee
loro
corona
Comunicación
Mis Logros
Inicio.
- Se les presenta carteles, leen de acuerdo a lo que saben.

- Se pregunta a cerca de la imagen ¿Qué sera?, ¿Qué hay?
- Están sus nombres?, ¿Qué dirá en cada cartel? ¿En dónde más
encuentran estos comunidad?, ¿Que podemos hacer para leer
bien?
- Se comunica el propósito de la sesión: “Leer etiquetas diversas”
- Se acuerda las normas de convivencia.
Normas de Convivencia
“Trabajar en equipo”
Desarrollo.
- En equipos de trabajo se les entregara diversas etiquetas y leen

con ayuda de sus compañeros y se hacen preguntas: ¿Con qué le-
tra inicia la etiqueta de galletas? ¿Con qué letra termina? ¿Cuántas
sílabas tiene?

1) Identifican el número de sílabas a través de palmadas, sílabas, con objetos diversos.
2) Escriben en carteles las palabras de las etiquetas.
Gloria Inca Kola ACE
San Luis Inti Inca Kola
3) Separan el número de sílabas a través de palmadas, silbidos, con objetos diversos.
Glo - ria In - ca - co - la Mo - li - ta - lia
4) Luego vuelven a armar la palabra, se les entrega letras móviles y arman las palabras
nuevamente de las etiquetas.
G L O R I A
5) Leen el texto:
En la tienda de Don Panchito se vende muy a menudo Coca Cola leche Gloria
galletas CORONITAS , también oferta pastas con tallarín DON VITORIO , NICOLINI
además el arroz está económico y también las menestras como los frejoles, lentejas.
Por último los niños suelen comprar caramelos helados y
queques .
6) Como aplicación se les presenta un cartel con etiquetas para los niños que lean.

Comunicación
7) Responden en forma oral las preguntas: ¿Dónde dice Bimbo? ¿Cómo lo saben? ¿Dón
de dice Milo? ¿Dónde dice Gloria?
8) Cada niño saldrá a leer lo que le indica la Maestra.
Cierre.
• Reflecciona acerca de la actividad y se pregunta: ¿Qué aprendimos a leer? ¿Para qué

nos sirve lo que leímos? ¿Qué otras cosas podemos leer en nuestra comunidad?
• Como tarea de extensión resuelven la siguiente actividad.
1) Leen los siguientes carteles y colorea:
INCA LECHE
KOLA ACEITE GLORIA
ARIEL
ITA LIA
MOL
MILO
JABÓ
N BOLI
INI VAR
NI COL
ARROZ DEL
SUR
SODA GLACITAS

REFORZANDO LO APRENDIDO
1 Reconozca cada imagen; después, indíquele: “Marca los dibujos que su nombre
empieza empieza con el mismo sonido que MARIPOSA”
MARIPOSA
2 Reconozca cada imagen; después, indíquele: “Marca los dibujos que terminan con el
mismo sonido que el nombre SUSANA”
3 Marca en cada recuadro la imagen, de la nueva palabra, que se forma al quitar la sílaba
que se encuentra en el medio.
• Si a CAMISA le quito MI, qué dice • Si a TORERO le quito RE, qué dice

Comunicación
4 Indique al niño (a) “Cuenta una historia con las imágenes que observas”.
• (El niño, elige la secuencia, de forma que el relato sea coherente)
Escucha con atención el siguiente texto
Teresita es alta, de contextura delgada y cabellos negros.

Sus ojos son grandes y su mirada es dulce y tierna. Ella,
siempre está contenta y acompañada de sus amigas a
quienes quiere mucho.
5 Indíquele al niño (a): “Marca con una X la imagen de Teresita

6 Lee la siguiente oración y marca su dibujo.
Pamela dibuja y Samuel escribe una carta
a b
7 Lee con atención la siguiente oración:
1. Rufo toma su sopa y Layca juega con la pelota, que se encontró detrás del corral.
Ahora marca la respuesta correcta
¿Quién encontró la pelota?
a. Rufo
b. Hueso
c. Layca

Comunicación
Veo una pelota en la sala.
¿Qué veo en la sala? Marca.
Lee con atención el siguiente texto. Luego, marca la respuesta correcta a cada
pregunta.
El colobrí es un ave muy pequeña de plumas coloridas.

Es muy rápido al volar y puede volar en todas las direcciones,
al revés y boca abajo.
Tiene un largo pico que le sirve para sacar el néctar de las
flores. Se alimenta de insectos pequeños y arañas.
1. ¿Qué hace el Colibrí?
a Vuela b Camina c Nada
2. ¿De qué trata el texto?
a De dónde vive el colibrí.

b De cuándo se alimenta el colibrí.
c De cómo es el colibrí.
1. Distinguir. Escribe sus nombres.

2. Asociar. Pinta el objeto que no pertenece al grupo.
3. Relacionar. Ordena y escribe la oración. No olvides la mayúscula y el punto.
sopa Sami puso la
10 Comprensión de textos:
El pato y el Topo
El patito salta.
El topo se asoma,
se asusta y se tapa.
Pato despistado,
patito patoso,
asustas al topo
al topo miedoso.
Literal
1. Identificar. ¿Qué hace cada uno? Une.
salta
se asoma

Comunicación
Inferencial
2. Deducir. ¿Dónde vivía el Topo? Marca.
Encima de los árboles Debajo de la tierra
Crítico - Valorativo
3. Opinar. ¿Qué le dirías al topo? Escribe con ayuda de tu profesora.

(respuesta libre).

Comunicación - I Trim

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1

1 Realizo los siguientes trazos

Yo me llamo Alonso , tengo siete años, vivo cerca del mar.

porque yo voy a la escuela.

Me gusta mi nombre, no es muy largo ni muy corto. A mí me pusieron el nombre porque mi

abuelo se llama así.

nombre es bonito también.

significa río. Él vive con su mamá.

Realizan actividades de comprensión de lectura

1 ¿Cómo es Alonso? Dibújalo.

2 ¿Dónde vive Alonso? Colorea el lugar en el que Alonso vive.

4 Escribe como tú sepas el nombre de tu juguete preferido.

Se les motiva jugando a “La serpiente Cascabel”

Yo soy la serpiente cascabel que anda

Jesús Noelia Luis

Durante el desarrollo de las actividades debes percibir, reconocer y discriminar (seleccio-

mamá ama mamá mamá

sol sol los sol

man man pan man

Demuestro mis habilidades

Las vocales son cinco:

En mayúscula son: A, E, I, O, U, con ellas escribimos los nombres propios.

uña Aníbal oveja iguana enano

Las vocales son

5 La letra “M” y “P”

Conociendo el fonema “M”

Lee el pequeño texto y encierra la letra “M - m” en un círculo.

Mi mami es la más linda

Ema mío mimo amo

Demuestro mis habilidades

Conociendo el fonema “P”

Mi papá se llama Pepe. Es muy cariñoso y

● Papá mima a Ema.

Demuestro mis habilidades

mano regla perro papaya papaya

A través de la atención y concentración lograrás aprender nuevos conocimientos; centra

- Una bola de color rosado

misa roto tenedor rocoto

Demuestro mis habilidades

Todo depende del

1 Repasa la letra “y” con color rojo.

2 Dibuja una prenda de vestir, un mueble y un juguete en el recuadro que le corresponde.

8 Letra “L” y “S”

CONOCIENDO AL FONEMA “L”

___ nterna pe ___ ta

___ ces ___ piz

lupa ala muela

lalo pipa muela

aula palo lupa

A Elmer le gusta Sílabas: al – el – il – ol – ul

usa la Lalo lima

Melisa sala asea la

pela papa Lupe la

Ana las y papas pelan Lupe

Demuestro mis habilidades

CONOCIENDO AL FONEMA “S”

Óscar asiste todos los días a la escuela. Le

puma Ese solo. pasea

amasa su Salomé masa.

Sami pasean. Susi y

asea su Samuel mesa.

Lola pesa las (mesas – papas)

Samuel supo esa (suma – pasa)

_ nterna pe _ ta

_ ces _ piz