Planeador Abril - Semana 4 - Astrid

CÓDIGO FMC-HSEQ-
FUNDACIÓN MUJERES PROCASANARE 006

SISTEMA DE GESTIÓN INTEGRAL Fecha:02/07/2019
FORMATO 6. PLANEADOR PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL Versión.11
NOMBRE DE LA UDS:GUARATARITOS MES: ABRIL FECHA: día/ 25 mes:04 año:2022

DOCENTE: ASTRID OLMOS RUIZ EDAD: 2 A 3 AÑOS
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA: Provocar diferentes escenarios pedagógicos de juego, arte literatura y exploración que
permitan el desarrollo de habilidades y destrezas de las niñas y niños de 2 a 3 años, fomentando los valores e independencia.
PROPÓSITO DEL MES:

 Promover en los niños y niñas el consumo de alimentos saludables.
 Fortalecer lasos de amistad y valores, como el respeto y la solidaridad a través de actividades lúdico pedagógicas.
 Favorecer la autonomía e independencia para ir al baño y para consumir los alimentos.
RECIBIMIENTO
Inicialmente se contará con el apoyo de la auxiliar pedagógica, la cual hará el recibido de los niños y las niñas en el área de ingreso,
donde se aplicará el protocolo de desinfección: con alcohol sobre las manos y se verificará el uso correcto del tapabocas,
seguidamente la auxiliar junto con la docente guiará a los niños y niñas al aula correspondiente; allí la docente ubicará al niño o niña
en sillas en forma de media luna y en el piso encontraran diferentes juguetes. Para continuar con el recibimiento la docente realizará
un saludo, cantando la canción “hola hola hola, como estas”… se realizaran las recomendaciones pertinentes de acuerdo al protocolo
de bioseguridad, se realiza asistencia la cual se dejará evidenciada en la planilla RAM. Para finalizar el recibimiento la docente pedirá
a los niños y niñas que guarden el material pedagógico utilizado durante el recibimiento a través de la canción: “a guardar, a
guardar”. Para proceder a pasar al comedor.
ACCIONES DE CUIDADO, PROTECCIÓN Y BUEN TRATO:
MOMENTOS DE ALIMENTACION: durante el día se tendrán tres momentos de alimentación, dando inicio, en donde las niñas y niños en compañía
de la docente se desplazaran al área del comedor a consumir su refrigerio reforzado y se realizara en dos tiempos primero los niños de 2 a 3 y de 3 a
4 y en el segundo bloque los niños de 4 a 5 años, se realizara en dos tiempos al igual el almuerzo. luego en horas del mediodía vendrá el consumo
del almuerzo en donde las niñas y niños volverán a realizar las acciones, incentivando el consumo de los alimentos saludables, por ultimo las niñas y
niños tomarán el refrigerio de la tarde, donde se promueve el consumo de frutas. LAVADO DE MANOS: El lavado de manos se realizará cada dos
horas, el cual estará direccionado por la docente y el apoyo de la auxiliar pedagógica; también se realizará esta acción antes y después de cada toma
de alimentos y después de que hayan salido del baño. Se pondrá o cantara la canción: lavado de manos de plaza sésamo, motivando a los niños a
realizar esta acción. DESCANSO: Posteriormente las niñas y los niños junto a la docente organizaran las colchonetas para tomar su hora de
descanso en donde los niños que no quieran dormir realizaran una acción pedagógica pasiva dentro de la misma aula haciendo uso del tapabocas,
los niños que descansen tendrán guardado su tapabocas. Actividades pasivas como juego con rompecabezas, con fichas arma todo, plastilina, con
tapas, ver libros, etc. NECESIDADES FISIOLOGICAS Y TOMA DE AGUA: Después del consumo de los alimentos la auxiliar dará agua según la
solicitud de los niños y niñas y se realizará acompañamiento al baño de acuerdo a las veces que los niños y niñas lo soliciten. BUEN TRATO: La
docente fortalecerá en los niños diariamente las palabras de cortesía como: gracias, por favor. HIGIENE BUCAL: El cepillado de los dientes de los
niños se llevará a cabo después de realizar el consumo del refrigerio reforzado en la zona del patio, la docente garantizará una buena salud bucal,
observando cualquier signo como caries, sarro, mal aliento, enrojecimiento de encías, etc. Durante este proceso se escucharan canciones
relacionadas con el lavado de dientes. Se Velara por que el niño-a reciba los controles pertinentes de odontología cuando se requiera y los controles
de higiene oral cada 6 meses en corresponsabilidad con las familias. Nota: (durante la actividad se toma un espacio para la hidratación de los niños-
as a la hora que ellos lo requieran donde a la vez se refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que esperar el turno) se dará
acompañamiento en el control de esfínteres.
DESCRIPCION DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS:
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: ASAMBLEA DE BIENVENIDA

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Saludo: Se realiza por medio de canciones dando inicio al día respetando el protagonismo de las
niñas y niños. Oración: Dedicamos un momento de reflexión, comunicación con Dios, para dar gracias por los beneficios recibidos y
pedir por quienes lo necesitan; salud, empleo, prosperidad, unión familiar. Asistencia: durante esta semana la asistencia se tomará
mediante el llamado por nombres y apellidos completos de cada niña y niño, aprovechamos esta herramienta para fortalecer otros
procesos cognitivos que la docente crea necesarios, Calendario: En este espacio se dice el día de la semana en la que se
encuentra, para ellos se utiliza la canción: “los días de la semana”. Tiempo: Niños y niñas aprenden a identificar a través del juego
los estados climáticos. Se presenta la imagen del sol y una nube, indicándoles que hoy salió el sol o la nube según corresponda,
acompañaremos esta acción con la canción sol solecito o el sol tiene frio. Se indagara si está lloviendo o haciendo sol. Normas: por
medio del dialogo e imágenes se dará a conocer algunas de las normas y reglas que debemos cumplir dentro del aula para mejorar
la convivencia: no corremos en el aula porque nos podemos caer, no gritamos en el comedor y no le pegamos a los compañeros.
MATERIALES Y RECURSOS: Imágenes y sillas.
AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA: El aula se ambientará con los materiales necesarios.
Este documento es de propiedad de FUNDACIÓN MUJERES PROCASANARE . Cualquier copia que se encuentre impresa o en un sitio diferente al
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DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: ESPACIOS SIGNIFICATIVOS
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: SENSIBILIZACION DE PREVENCION DE DESASTRES: LA CAJA DE RIESGOS, Las
docentes con anterioridad decoraran una caja de manera llamativa, esta caja de riesgos será enviada a los hogares para sensibilizar
a las familias e invitarlos a crear una memo ficha que represente un riesgo, una vez todas las familias participen se realizara una
actividad pedagógica en el aula que consiste en que cada niña y niño saca una memo ficha de la caja, esta será socializada con todo
el grupo con el objetivo de sensibilizar y prevenir accidentes y desastres en los diferentes entornos. Nota: (durante la actividad se
toma un espacio para la hidratación de los niños-as a la hora que ellos lo requieran donde a la vez se refuerzan palabras mágicas
como: (por favor, gracias lo mismo que esperar el turno) se dará acompañamiento en el control de esfínteres y lavado de manos.
MATERIALES Y RECURSOS: talento humano, Caja , imágenes
AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA: la actividad será ambientada con la caja de riesgos.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: EL SONIDO DE LOS INSTRUMENTOS: la docente ubicara en el centro del aula una tela,
sobre esta organizara diferentes instrumentos musicales, inicialmente la docente mostrara uno a uno los instrumentos musicales y lo
tocara para que niñas y niños oigan su respectivo sonido, una vez socializados todos los instrumentos la docente invitara a los
beneficiarios a sentarse y escoger el instrumento de su preferencia. Se motivara para que exploren los diferentes instrumentos
musicales igualmente para que los hagan sonar. Nota: (durante la actividad se toma un espacio para la hidratación de los niños-as a
la hora que ellos lo requieran donde a la vez se refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que esperar el turno)
se dará acompañamiento en el control de esfínteres
MATERIALES Y RECURSOS: talento humano, tela, instrumentos musicales
AMBIENTACION PEDAGOGICA: se ambientara los diferentes instrumentos musicales sobre la tela.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: CARRERAS DE CABALLOS: La docente invitara a los niños y niñas a que se desplacen al
área del patio, luego de esto los ubicara en sillas de forma organizada y les explicara la actividad la cual consiste en explorar el
entorno galopando en los caballitos de palo, la docente los acompañara para brindarles confianza, para el desarrollo de esta
actividad, con el fin de fomentar vínculos afectivo y confianza, Nota: (durante la actividad se toma un espacio para la hidratación de
los niños-as a la hora que ellos lo requieran donde a la vez se refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que
Esperar el turno) se dará acompañamiento en el control de esfínteres lavado de manos.
MATERIALES Y RECURSOS: talento humano, caballitos de madera.
AMBIENTACION: la actividad será ambientada con caballitos de madera
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: ASAMBLEA DE DESPEDIDA
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: La docente llevara a los niños y niñas al lavado de manos y pasaran al comedor donde se
reunirán todos los niños y niñas del CDI se organizarán las mesas, posteriormente los niños consumen su refrigerio. Finalmente
realizaran nuevamente lavado de manos. Nos reuniremos en forma de círculo y daremos paso al alistamiento para el regreso a
casa, se reforzara el uso del tapabocas, cada uno se hará responsable de sus objetos personales como las maletas, Nota: (durante
la actividad se toma un espacio para la hidratación de los niños-as a la hora que ellos lo requieran donde a la vez se refuerzan
palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que esperar el turno) se dará acompañamiento en el control de esfínteres.
Arreglo del aula: se pedirá a los niños colaborar a organizar el aula y dejarla en orden. Oración: se hará oración dando gracias por
lo que logramos hacer hoy, seguido de la despedida: se cantarán canciones que los niños quieran cantar, mientras esperamos que
los padres los recojan para regreso a casa. Esta asamblea se realizará de manera libre y espontánea sin tener en cuenta el orden
cronológico
MATERIALES Y RECURSOS: Talento humano, aula especializada, sillas
AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA: La actividad será ambientada con los recursos necesarios
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PROPÓSITO DEL MES:

RECIBIMIENTO
en sillas en forma de media luna y en el piso encontraran cd con pinzas de ropa. Para continuar con el recibimiento la docente
realizará un saludo, cantando la canción “hola hola hola, como estas”… se realizaran las recomendaciones pertinentes de acuerdo al
protocolo de bioseguridad, se realiza asistencia la cual se dejará evidenciada en la planilla RAM. Para finalizar el recibimiento la
docente pedirá a los niños y niñas que guarden el material pedagógico utilizado durante el recibimiento a través de la canción: “a
guardar, a guardar”. Para proceder a pasar al comedor.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: BOLSA DE PAPEL Y TELA: la docente organizara un espacio en el aula donde ubicara en
forma de circulo diferentes bolsa de papel, cada bolsa llevara dentro un trozo de tela, una vez organizado el espacio se invitara a las
niñas y niños a explorar, a jugar y crear libremente con el material dispuesto la docente intervendrá las veces que sea necesario o
cuando las niñas y los niños lo soliciten. Nota: (durante la actividad se toma un espacio para la hidratación de los niños-as a la hora
que ellos lo requieran donde a la vez se refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que esperar el turno) se dará
acompañamiento en el control de esfínteres
MATERIALES Y RECURSOS: talento humano, bolsas de papel y tela
AMBIENTACION PEDAGPGICA: La actividad será ambientada con las bolsas de papel y tela
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: CABEZA DE CARTON: la docente ubicara las mesas e invitara a las niñas y
niños a sentarse en su respectiva silla, luego procederá a dar la indicación de la actividad a desarrollar, con
anterioridad se solicitara a los padres de familia que para el día de hoy traigan un circulo en cartón el cual deberá traer
dibujado la cara y en la parte del pelo deberá traer unos orificios por los cuales se introducirán varios limpia pipas, la
actividad consiste en que los niños y niñas bajo la supervisión de la docente introduzcan chaquiras en las limpia pipas
a manera de cabello, finalmente se cantara la canción “mi carita” motivando a las niñas y niños a cantar mientras se
guarda el material y se organiza el aula. Nota: (durante la actividad se toma un espacio para la hidratación de los niños-as a la
hora que ellos lo requieran donde a la vez se refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que esperar el turno)
se dará acompañamiento en el control de esfínteres.
MATERIALES Y RECURSOS: talento humano, círculos de cartón
AMBIENTACION PEDAGOGICA: se ambientara la actividad los círculos de cartón y las chaquiras
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: EXPLORACION DE LIBROS, la maestra ubicara cojines en el piso e invitara a las niñas
y niños a sentarse comodante, inicialmente se realizaran algunas recomendaciones como cuidar los libros y no romper las hojas,
luego se entregara a cada uno un libro motivándolos para que los exploren, observen y pasen las hojas, mediante esta actividad
estimulamos la imaginación, la exploración y la creatividad. Nota: (durante la actividad se toma un espacio para la hidratación de los
niños-as a la hora que ellos lo requieran donde a la vez se refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que
esperar el turno) se dará acompañamiento en el control de esfínteres.
MATERIALES Y RECURSOS: talento humano, cojines, libros
AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA: la actividad será ambientada con cojines en el piso y libros.
cronológico
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PROPÓSITO DEL MES:

RECIBIMIENTO
en sillas en forma de media luna y en el piso encontraran peluches. Para continuar con el recibimiento la docente realizará un
saludo, cantando la canción “hola hola hola, como estas”… se realizaran las recomendaciones pertinentes de acuerdo al protocolo de
bioseguridad, se realiza asistencia la cual se dejará evidenciada en la planilla RAM. Para finalizar el recibimiento la docente pedirá a
los niños y niñas que guarden el material pedagógico utilizado durante el recibimiento a través de la canción: “a guardar, a guardar”.
Para proceder a pasar al comedor.
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ESTRATEGIA PEDAGÓGICA:ESPACIOS SIGNIFICATIVOS

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: EL TENDEDERO: la docente invitara a las niñas y niños a sentarse en sus respectivas sillas
contra la pared, luego procederá a colgar diferentes cuerdas en el aula a manera tenedero, en estas cuerdas se colgaran diferentes
sabanas, una vez organizado el espacio se invitara a las niñas y niños a explorar, a jugar y crear libremente con el material dispuesto
la docente intervendrá las veces que sea necesario o cuando las niñas y los niños lo soliciten. Nota: (durante la actividad se toma un
espacio para la hidratación de los niños-as a la hora que ellos lo requieran donde a la vez se refuerzan palabras mágicas como: (por
favor, gracias lo mismo que esperar el turno) se dará acompañamiento en el control de esfínteres.
MATERIALES Y RECURSOS: talento humano, sillas, cuerdas, sabanas
AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA: la actividad será ambientada cuerdas y sabanas
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: ARTICULACION: PROMOCION DE LECTURA: la docente organizara a los niños y niñas
según lo solicite la profesional encargada de parte de la gobernación, luego de esto invitara a los niños y niñas a que participen de la
Actividad planeada por la profesional, la docente ayudara a guiar el grupo según lo solicite la persona a cargo. Al finalizar se les
brindará un espacio para que jueguen con sus compañeros en el área del patio, la docente intervendrá según sea necesario. Nota:
(durante la actividad se toma un espacio para la hidratación de los niños-as a la hora que ellos lo requieran donde a la vez se
refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que esperar el turno) se dará acompañamiento en el control de
esfínteres
MATERIALES Y RECURSOS: necesarios
AMBIENTACION: la actividad será ambientada con los recursos que requiera la actividad.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: FIESTA DE COLORES: la docente invitara a las niñas y niños a sentarse en sus respectivas
sillas contra la pared, luego procederá ubicar en el centro del aula una tela y sobre la tela esparcirá papel en tiras de diferentes
colores, igualmente ubicara encima de la tela y el papel botellas con agua o pintura de diferentes colores, una vez organizado el
espacio se invitara a las niñas y niños a explorar, a jugar y crear libremente con el material dispuesto la docente intervendrá las veces
que sea necesario o cuando las niñas y los niños lo soliciten. Nota: (durante la actividad se toma un espacio para la hidratación de
los niños-as a la hora que ellos lo requieran donde a la vez se refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que
esperar el turno) se dará acompañamiento en el control de esfínteres
MATERIALES Y RECURSOS: Talento humano, sillas, tela, tiras de papel, botellas
AMBIENTACION PEDAGOGICA: la actividad será ambientada la tela, las tiras de papel y las botellas.
cronológico
CÓDIGO FMC-HSEQ-

PROPÓSITO DEL MES:

RECIBIMIENTO
en sillas en forma de media luna y en el piso encontraran kid de cocina. Para continuar con el recibimiento la docente realizará un
saludo, cantando la canción “hola hola hola, como estas”… se realizaran las recomendaciones pertinentes de acuerdo al protocolo de
bioseguridad, se realiza asistencia la cual se dejará evidenciada en la planilla RAM. Para finalizar el recibimiento la docente pedirá a
los niños y niñas que guarden el material pedagógico utilizado durante el recibimiento a través de la canción: “a guardar, a guardar”.
Para proceder a pasar al comedor.

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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: BAILANDO: la docente invitara a los niños y niñas a que se ubiquen sentados ene l
piso contra la pared seguidamente la docente les explicara las normas y reglas de la actividad en donde deberán
respetar al compañero y ayudarlo a cuidar, luego de esto la docente los invitara a bailar canciones infantiles como el
cocodrilo dante, la hora loca, no soy un cocodrilo, a su vez se tendrán en cuenta las preferencias de las canciones de
los niños y niñas, la docente los motivara con palabras positivas y halagadoras, al finalizar se les brindara un espacio
para que jueguen libremente y compartan con sus compañeros la docente realizara observación e intervendrá según
sea necesario Nota: (durante la actividad se toma un espacio para la hidratación de los niños-as a la hora que ellos lo requieran
donde a la vez se refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que esperar el turno) se dará acompañamiento en
el control de esfínteres.
MATERIALES Y RECURSOS: ESPACIO MUSICA BAFLE MEMORIA
AMBIENTACION PEDAGOGICA: EL LUGAR ESTARA AMBIENTADO CON UNA CARTELERA.
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA:ESPACIOS
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: COCODRILO: la docente organizara un espacio dentro del aula con cocodrilos hechos en
cartón o en cubetas de huevos se armara un espacio simulando un lago por los lados se colocara los cocodrilos y a través de un
trozo de papel craff se simulara un puente el cual estará extendido de extremo a extremo para que los niños y las niñas pasen este
ejercicio se realizara de manera organizada como lo desee la docente, Luego de esto la docente organizara el aula junto a los niños
y niñas para invitarlos a observar un cuento llamado el cocodrilo que no le gustaba el agua , finalmente se brindara un espacio para
que los niños y niñas jueguen libremente con el material expuesto la docente realizara observación e intervendrá según sea
necesario Nota: (durante la actividad se toma un espacio para la hidratación de los niños-as a la hora que ellos lo requieran donde a
la vez se refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que esperar el turno) se dará acompañamiento en el control
de esfínteres
MATERIALES Y RECURSOS: Talento humano, cocodrilo, lago computador bafle
AMBIENTACION: la actividad será ambientada con el espacio acorde a la actividad.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: JUEGO DE COCINITA: la docente organizara las mesas junto a ella ubicara las sillas
luego de esto la docente ubicara el juego de roles de la cocina y tapas de plásticos, posteriormente la docente invitara a los niños y
niñas a que se ubiquen donde cada uno de ellos desee para que inicien a jugar con el juego de roles de cocina y tapas de colores,
la docente intervendrá según sea necesario, al finalizar se le brindara un espacio para que jueguen libremente con los juguetes que
deseen, o con los mismo que se encuentran en la actividad la docente intervendrá según sea necesario. Nota: (durante la actividad
se toma un espacio para la hidratación de los niños-as a la hora que ellos lo requieran donde a la vez se refuerzan palabras mágicas
como: (por favor, gracias lo mismo que esperar el turno) se dará acompañamiento en el control de esfínteres.
MATERIALES Y RECURSOS: talento humano, espacio mesas sillas tapas plásticas
AMBIENTACION PEDAGOGICA: se ambientara con las mesas y las sillas y los juegos de roles tapas plásticas.

cronológico
CÓDIGO FMC-HSEQ-
VIERNES 29 DE ABRIL
REFLEXION PEDAGOGICA

Planeador Abril - Semana 4 - Astrid

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FUNDACIÓN MUJERES PROCASANARE 006

NOMBRE DE LA UDS:GUARATARITOS MES: ABRIL FECHA: día/ 25 mes:04 año:2022

PROPÓSITO DEL MES:

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: ASAMBLEA DE BIENVENIDA

DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

NOMBRE DE LA UDS:GUARATARITOS MES: ABRIL FECHA: día/ 26 mes:04 año:2022

PROPÓSITO DEL MES:

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: ASAMBLEA DE BIENVENIDA

AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA: El aula se ambientará con los materiales necesarios.

DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

NOMBRE DE LA UDS:GUARATARITOS MES: ABRIL FECHA: día/ 27 mes:04 año:2022

PROPÓSITO DEL MES:

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: ASAMBLEA DE BIENVENIDA

DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA:ESPACIOS SIGNIFICATIVOS

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA:ESPACIOS SIGNIFICATIVOS

AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA: La actividad será ambientada con los recursos necesarios

NOMBRE DE LA UDS:GUARATARITOS MES: ABRIL FECHA: día/ 28 mes:04 año:2022

PROPÓSITO DEL MES:

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: ASAMBLEA DE BIENVENIDA

AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA: El aula se ambientará con los materiales necesarios.

DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

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