PROCESO Código: F2.P3.

AAPI
ASISTENCIA Y ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA Fecha: 10/08/2022
Versión: 3
FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA MODALIDAD INSTITUCIONAL Página 1 de 6

MES MUNICIPIO UNIDAD DE SERVICIO AGENTE EDUCATIVO

MARZO
GRUPO ETAREO: 3 AÑOS A 4 AÑOS FECHA MIERCOLES 1 MARZO 2023

• Promover variadas experiencias de juego, arte, literatura y exploración del

medio, en la que los niños y las niños puedan fortalecer las habilidades
INTENCIONALIDADES comunicativas, poniendo en juego sus propios saberes y construir otros
nuevos.

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA PEDAGOGICA

EXPERIENCIA PEDAGOGICA: CONOCIENDO MI CUERPO

Se inicia la experiencia pedagógica recibiendo a los niños y las niñas en el portón de la Uds. los
niños ingresan con el auxiliar pedagógico respetando los protocolos de bioseguridad (uso correcto
del tapabocas). En el aula el agente educativo saluda a los niños y las niñas con buena disposición
y aptitud, los niños y las niñas colocan las maletas en el puesto, los niños y las niñas juegan y
exploran de forma autónoma los diferentes materiales de juego, literatura y arte que se encuentran
dispuestos en los diferentes rincones mientras esperan la llegada de sus compañeros. Seguido se
recoge el material motivados por la canción a guardar cada cosa en su lugar.

Sentados en las sillas formando una media luna se integra a los niños y las niñas con una dinámica
llamada pasa la pelota, con el fin de evidenciar que niños y niñas no asistieron al jardín, seguido se
realiza una asamblea donde los niños y las niñas recuerdan las normas que se deben tener en
cuenta en el espacio pedagógico, rutinas claras para el lavado de manos, y uso permanente del
tapabocas por medio de la estrategia de la paleta de la protección. Se recuerda cómo deben
comportarse en los diferentes espacios para mitigar cualquier situación de riesgo. Seguido se indaga
sobre las diferentes experiencias vividas antes de llegar al jardín, se recuerda la importancia de
consumir alimentos saludables y la importancia de cuidar nuestro cuerpo. se motivan a realizar
lavado de manos antes de pasar al comedor a consumir el refrigerio reforzado.

En el comedor el agente educativo motiva a los niños al consumo de todos los alimentos por medio
de la rima “la banana, se asomó por la ventana”.

En el rincón cuéntame un cuento creado al aire libre, por medio de una asamblea conversamos
sobre los saberes previos de los niños y las niñas acerca del cuerpo y sus cuidados.

En el rincón mis manitas creativas los niños y las niñas exploran las diferentes partes del cuerpo con
las linternas que encontraran allí. Conversamos sobre las partes intimas del cuerpo, las diferencias
corporales entre niños y niñas.

En el rincón jugando aprendo creado al aire libre los niños y las niñas bailan al ritmo de la música,
diferentes ritmos musicales según los intereses de los niños y las niñas.

Se practican acciones de cuidado y buen trato (lavado de manos, control de esfínteres, hidratación),
pasamos al comedor en fila a consumir los alimentos del almuerzo. Se motiva a los niños y las niñas
al consumo de todos los alimentos por medio de la canción a comer vamos todos a comer.

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Se dispone un espacio tranquilo en el aula, para que los niños y las niñas descansen mientras
observan diferentes imágenes relacionadas con los cuidados del cuerpo. Los niños y las niñas que
deseen dormir se les pasara una colchoneta para descansa
Ubicados en circulo se realiza una breve síntesis de la experiencia de cada niño en el cdi, resaltamos
la importancia de asistir todos los días, practicar las palabras mágicas, lavar las manos antes y
después de comer, después de jugar y después de ir al baño. Realizamos alistamiento de los niños
para el regreso a casa. Recomendaciones a los padres de familia para el siguiente día. La dupla
(auxiliar pedagógico) realizaran la entrega de los niños y niñas en la puerta de la UDS, donde se
dará el espacio para firma de documentos: (novedades, acta de compromisos, entrega de
documentos actualizados, planilla de firma de padres).

Inclusión:se planean y ejecutan las experiencias pedagogicas teniendo en cuenta las

necesidades educativas de la niña Aylin Nicolls Pérez Rojas, promoviendo el aprendizaje
autónomo y la cooperación del grupo.
RECURSOS O MATERIALES

Sillas, mesas, tapetes, cuentos infantiles, imágenes del cuerpo, linternas, vasos, cepillo de dientes,
peineta, pelota, bafle, internet, entorno.
ACCIONES DE CUIDADO SEGURIDAD Y ALIMENTACION
Se realizan acciones de cuidado y buen trato al final de cada experiencia según los intereses de los
niños y las niñas (lavado de manos en los momentos claves), control de esfínteres, se inicia a los
niños y las niñas al proceso de marcha por medio de la canción una fila hay que formar, se motiva
a los niños y las niñas al consumo de todos los alimentos por medio de la canción a comer vamos
todos a comer. En el comedor cada niño guarda el protocolo en la bolsa siploc, Cepillado de dientes:
por medio de imágenes motivamos a los niños y las niñas al correcto cepillado de dientes. Esta
acción se realiza todos los días después del almuerzo.
VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA
[Análisis que realiza el agente educativo, posterior a la implementación de la planeación pedagógica. * se debe tener en cuenta el enfoque diferencial, la
observación de posibles alteraciones en el desarrollo]

Elaboración, Aprobación,

Agente Educativa NOMBRE DEL COORDINADOR

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