Lunes 9 mayo

DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: ESPACIOS SIGNIFICATIVOS
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: LEYENDO LEYENDO, DISFRUTANDO APRENDO, la
docente invitara a las niñas y niños a sentarse en su respectiva sillas en forma de circulo para que
todos puedan observar, la docente presentara a las niñas y niños un pictograma sobre los animales
de la granja, procederá a narrar esta historia invitando a las niñas y niños a interactuar realizando
los sonidos y diciendo el nombre de los animales que se observan en el pictograma, al finalizar la
docente motivara a los beneficiarios a cantar algunas canciones relacionadas con los personajes
del cuento. Nota: (durante la actividad se toma un espacio para la hidratación de los niños-as a la
hora que ellos lo requieran donde a la vez se refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias
lo mismo que esperar el turno) se dará acompañamiento en el control de esfínteres y lavado de
manos.
MATERIALES Y RECURSOS: talento humano, sillas, pictograma.
AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA: la actividad será ambientada el pictograma.
DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA:ESPACIOS SIGNIFICATIVOS
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: EXPLORANDO, la docente invitara a las niñas y niños a
sentasen en el piso contra la pared, ubicara en el centro del aula una tela y sobre la tela dispondrá
diferentes peluches, igualmente colgara una sábana a manera de techo, la docente los invitara a
explorar este material generando un dialogo en donde realizara algunas preguntas sencillas como ¿
qué es esto?, si es un animal, lo invitara a realizar el sonido que este produce, se permitirá que las
niñas y niños interactúen entre pares, propongan juegos hasta perder su interés, finalmente la
docente invitara a las niñas y niños a guardar el material pedagógico mediante la canción “ a
guardar, a guardar”… dejando el aula organizada. Nota: (durante la actividad se toma un
espacio para la hidratación de los niños-as a la hora que ellos lo requieran donde a la vez se
refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que esperar el turno) se dará
acompañamiento en el control de esfínteres y lavado de manos.
MATERIALES Y RECURSOS: talento humano, tela, peluches.
AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA: la actividad será ambientada con un escenario lúdico con
peluches.
DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA:ESPACIOS SIGNIFICATIVOS

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: LOS SONIDOS DE LOS ANIMALES: la docente invitara a las
niñas y niños a sentarse en sus respectivas sillas frente al pc, para dar inicio a la actividad la
docente les socializara que van a observar un video muy bonito donde tenemos que adivinar que
animal es y que sonido realiza entre otras características, la docente proyectara el video a los
beneficiarios pausándolo ocasionalmente para interactuar con los niños y las niñas sobre lo
observado en el video, para finalizar la docente motivara a las niñas y niños para que respondan
preguntas sencillas como ¿Qué animales salieron en el video?, que animales han visto?. Nota:
(durante la actividad se toma un espacio para la hidratación de los niños-as a la hora que ellos lo
requieran donde a la vez se refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que
esperar el turno) se dará acompañamiento en el control de esfínteres
MATERIALES Y RECURSOS: talento humano, sillas, pc, video educativo
AMBIENTACION PEDAGPGICA: La actividad será ambientada el video proyectado en el pc.
Martes 10

DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: ESPACIOS SIGNIFICATIVOS
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: LECTURA DE IMÁGENES: la docente invitara a las niñas y
niños a sentarse cómodamente en sus respectivas sillas las cuales estarán ubicadas en forma de
medialuna, sobre una mesa ubicara tarjetas de diferentes prendas de vestir, la docente dará inicio
a la actividad tomando una a una las tarjetas verificando que los niños-as identifican el vocabulario
de las tarjetas, dando participación a todos, finalmente se invitara a las niñas y niños a sentarse en
el piso para que exploren libremente las tarjetas didácticas. Nota: (durante la actividad se toma un
espacio para la hidratación de los niños-as a la hora que ellos lo requieran donde a la vez se
refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que esperar el turno) se dará
acompañamiento en el control de esfínteres
MATERIALES Y RECURSOS: talento humano, sillas, mesa, tarjetas
AMBIENTACION PEDAGOGICA: se ambientara con las tarjetas didácticas sobre la mesa.
DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: ESPACIOS SIGNIFICATIVOS
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: LA LAVADORA: para dar continuidad a la actividad anterior,
La docente con anterioridad realizara una lavadora con una caja de cartón, ubicará las diferentes
láminas de ropa sobre la mesa e invitara a cada uno de las niñas y niños para que pase tomé una
prenda de vestir y la introduzca en la lavadora, invitándolo a que diga el nombre de la prenda de
vestir, cuando las niñas y niños pierdan el interés se invitaran a guardar el material y a dejar el aula
organizada. Nota: (durante la actividad se toma un espacio para la hidratación de los niños-as a la
hora que ellos lo requieran donde a la vez se refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias
lo mismo que esperar el turno) se dará acompañamiento en el control de esfínteres
MATERIALES Y RECURSOS: talento humano, tarjetas, caja
AMBIENTACION PEDAGPGICA: La actividad será ambientada con una lavadora en cartón y
láminas de ropa.
DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: ESPACIOS SIGNIFICATIVOS

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: LOTERIAS: la docente ubicara las mesas e invitara a las niñas
y niños a sentarse en sus respectivas sillas, entregara en cada grupo una caja con fichas de loterías
didácticas motivándolos a explorar y jugar con el material, la docente pasara por cada uno de los
grupo indagando que observan en estas imágenes, fomentando de esta manera el desarrollo del
lenguaje, al perder el interés en la actividad las niñas y niños organizaran el material para guardar y
dejar cada cosa en su lugar. Nota: (durante la actividad se toma un espacio para la hidratación de
los niños-as a la hora que ellos lo requieran donde a la vez se refuerzan palabras mágicas como:
(por favor, gracias lo mismo que esperar el turno) se dará acompañamiento en el control de
esfínteres.
MATERIALES Y RECURSOS: talento humano, mesas, sillas, loterías didácticas
AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA: la actividad será ambientada con loterías didácticas sobre las
mesas.
Miércoles 11

DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA:ESPACIOS SIGNIFICATIVOS
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: EJERCICIOS DE RESPIRACION: La docente dará inicio a la
actividad invitando a las niñas y niños a sentarse en sus respectivas sillas en forma de círculo,
inicialmente mostrara la imagen de una flor en una mano, en la otra mano tomara el dibujo de una
vela, les indicará cómo realizar el movimiento, inicialmente inspirar oliendo la flor y luego soplar
para apagar la vela, una vez todos hayan comprendido los ejercicios invítala a cada uno de los
niños a que pasen y tomen las imágenes y huelan la flor y luego soplen apagando la vela, así
hasta que todos participen del ejercicio. Nota: (durante la actividad se toma un espacio para la
hidratación de los niños-as a la hora que ellos lo requieran donde a la vez se refuerzan palabras
mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que esperar el turno) se dará acompañamiento en el
control de esfínteres.
MATERIALES Y RECURSOS: talento humano, imágenes de una flor y una vela.
AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA: la actividad será ambientada con las imágenes de una flor y
una vela.
DESCRIPCION DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS:
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA:ESPACIOS SIGNIFICATIVOS
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: ARTICULACION: PROMOCION DE LECTURA: la docente
organizara a los niños y niñas según lo solicite la profesional encargada de parte de la gobernación,
luego de esto invitara a los niños y niñas a que participen de la
Actividad planeada por la profesional, la docente ayudara a guiar el grupo según lo solicite la
persona a cargo. Al finalizar se les brindará un espacio para que jueguen con sus compañeros en el
área del patio, la docente intervendrá según sea necesario. Nota: (durante la actividad se toma un
espacio para la hidratación de los niños-as a la hora que ellos lo requieran donde a la vez se
refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que esperar el turno) se dará
acompañamiento en el control de esfínteres
MATERIALES Y RECURSOS: necesarios
AMBIENTACION: la actividad será ambientada con los recursos que requiera la actividad.
DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA:ESPACIOS SIGNIFICATIVOS
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: EJERCICIOS FACIALES: Para fortalecer los músculos de la
cara, los cuales nos permitirán emitir los sonidos, la docente ubicara las sillas conservando el
distanciamiento físico, iniciara la actividad invitando a las niñas y niños a imitar algunos ejercicios
faciales, primero deberán inflar las dos mejillas, la docente realizara el ejercicio para que los niños-
as imiten el movimiento, luego deberán alternar el movimiento, inflando una mejilla y luego la otra,
algunas veces rápido, otras veces lento, seguidamente la docente les pedirá a los beneficiarios que
saquen la lengua y la muevan de un lado al otro, realizando este movimiento para que los niños lo
imiten, luego los invitara a tratar de tocar la punta de la nariz y el mentón, luego se les indicara
como hacer círculos con la lengua, finalmente la docente cantara y motivara a las niñas y niños a
cantar diferentes canciones del interés de las niñas y niños como: la arañita, la vaca lola, mi carita,
los pollitos dicen, utilizando un títere para llamar el interés de las niñas y niños. Nota: (durante la
actividad se toma un espacio para la hidratación de los niños-as a la hora que ellos lo requieran
donde a la vez se refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que esperar el
turno) se dará acompañamiento en el control de esfínteres
MATERIALES Y RECURSOS: talento humano, sillas
AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA: la actividad será ambientada con un títere que la docente
utilizara para cantar
Jueves 12

DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: ESPACIOS SIGNIFICATIVOS
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: CELEBRACION DIA DE LAS MADRES: Las niñas y niños
junto con la orientación de la docente diseñaran una tarjeta alusiva a la celebración del día de las
madres, la docente invitara a las niñas y niños a organizar las sillas en forma de círculo, luego sobre
una mesa ubicara cartulina, pintura y pincel, invitara a pasar uno por uno a pasar a la mesa, untar
sus dos manos de pintura y plasmarlas en la cartulina, con el pincel se realizara el tallo de la flor
formada con las manos para la tarjetade las madres. Nota: (durante la actividad se toma un espacio
para la hidratación de los niños-as a la hora que ellos lo requieran donde a la vez se refuerzan
palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que esperar el turno) se dará
acompañamiento en el control de esfínteres.
MATERIALES Y RECURSOS: talento humano, sillas, pintura, cartulina, pincel
AMBIENTACION: se ambientará el espacio con la cartulina, pinturas y pincel sobre la mesa
DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: ESPACIOS SIGNIFICATIVOS
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: EXPLORACION DE LIBROS, la maestra ubicara cojines en el
piso e invitara a las niñas y niños a sentarse comodante, inicialmente se realizaran algunas
recomendaciones como cuidar los libros y no romper las hojas, luego se entregara a cada uno un
libro motivándolos para que los exploren, observen y pasen las hojas, mediante esta actividad
estimulamos la imaginación, la exploración y la creatividad. Nota: (durante la actividad se toma un
espacio para la hidratación de los niños-as a la hora que ellos lo requieran donde a la vez se
refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que esperar el turno) se dará
acompañamiento en el control de esfínteres.
MATERIALES Y RECURSOS: talento humano, cojines, libros
AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA: la actividad será ambientada con cojines en el piso y libros.
Viernes 13

DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA:ESPACIOS SIGNIFICATIVOS
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: MUEVO MI CUERPO: la docente invitara a los niños y niñas a
que se ubiquen sentados en el piso contra la pared, les explicara las normas y reglas de la
actividad en donde deberán respetar al compañero y no empujar, luego de esto la docente los
invitara a bailar canciones infantiles como el baile de la ranita, el sapo no se lava el pie, el sapo
pepe, había un sapo sapo, motivándolos a imitar los movimientos y a cantar, a su vez se tendrán
en cuenta las preferencias de las canciones de los niños y niñas, la docente los motivara con
palabras positivas, al finalizar se les brindara un espacio para que jueguen libremente y compartan
con sus compañeros la docente realizara observación e intervendrá según sea necesario Nota:
(durante la actividad se toma un espacio para la hidratación de los niños-as a la hora que ellos lo
requieran donde a la vez se refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que
esperar el turno) se dará acompañamiento en el control de esfínteres.
MATERIALES Y RECURSOS: ESPACIO MUSICA BAFLE MEMORIA
AMBIENTACION PEDAGOGICA: EL LUGAR ESTARA AMBIENTADO CON MUSICA.
DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA:ESPACIOS SIGNIFICATIVOS
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: “EL REY RANA” la docente invitara a las niñas y niños a
sentarse cómodamente en sus sillas las cuales estarán organizadas en forma de círculo, dará inicio
a la actividad invitándolos a levantar un pie y cantar la canción el sapo no se lava el pie, luego
procederá a narrar el cuento infantil: “el rey rana”, generando una interacción durante la lectura con
preguntas sencillas movilizadoras de pensamiento como cuáles son los personajes del cuento?,
¿ cómo hace el sapo?, ¿ de qué color es el sapo?, ¿ dónde vive el sapo? Permitiendo la
participación de todos. Nota: (durante la actividad se toma un espacio para la hidratación de los
niños-as a la hora que ellos lo requieran donde a la vez se refuerzan palabras mágicas como: (por
favor, gracias lo mismo que esperar el turno) se dará acompañamiento en el control de esfínteres
MATERIALES Y RECURSOS: talento humano, sillas, cuento
AMBIENTACION: la actividad será ambientada con el cuento “el rey rana”
DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA:ESPACIOS SIGNIFICATIVOS
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: SAPITOS: la docente organizara un espacio dentro del aula
con sapos hechos en rollos de cartón, se organizara un espacio simulando un lago por los lados se
colocara los sapos y dentro unos círculos de papel craf simulando las rocas, la docente socializara
que este espacio es la casa de los sapos, motivándolos a explorar y jugar libremente en este
espacio significativo, la docente realizara observación e intervendrá según sea necesario Luego
de esto la docente organizara el aula junto a los niños y niñas para invitarlos a observar en el pc
una poesía llamada: “ el sapo verde”, motivándolos a repetirla y aprenderla. Nota: (durante la
actividad se toma un espacio para la hidratación de los niños-as a la hora que ellos lo requieran
donde a la vez se refuerzan palabras mágicas como: (por favor, gracias lo mismo que esperar el
turno) se dará acompañamiento en el control de esfínteres
MATERIALES Y RECURSOS: Talento humano, sapos en cartón, escenario, computador bafle
AMBIENTACION: la actividad será ambientada con el espacio acorde a la actividad.