15 Al 17 Febrero 1

PROCESO Código: F2.P3.
AAPI
ASISTENCIA Y ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA Fecha: 10/08/2022
Versión: 3
FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA MODALIDAD INSTITUCIONAL Página 1 de 6
MES MUNICIPIO UNIDAD DE SERVICIO AGENTE EDUCATIVO

SAN LUIS DE PALENQUE
GRUPO ETAREO: 3 AÑOS A 4 AÑOS FECHA MIERCOLES 15 FEBRERO 2023
• Identificar los nombres de sus compañeros y agente educativo.

INTENCIONALIDADES • Aprender nuevas canciones para saludar
• Proporcionar al niño y niña experiencias pedagogicas en un clima de afecto y seguridad.
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA PEDAGOGICA

EXPERIENCIA PEDAGOGICA: explorando mi nuevo entorno:
Se inicia la experiencia pedagógica recibiendo a los niños y las niñas en el portón de la Uds. los niños ingresan con el
auxiliar pedagógico respetando los protocolos de bioseguridad (uso correcto del tapabocas). Al llegar al aula los niños
observaran una cartelera de bienvenida, el agente educativo saluda a los niños y las niñas con buena disposición y
aptitud, al ingreso al aula se indica a los niños donde dejar las maletas, seguido los motiva a interactuar de forma
autónoma e independiente de los diferentes materiales que se encuentran en el entorno (cuentos infantiles, muñecos,
cocinitas didácticas, cajas didácticas, fichas de arma todos), mientras esperan la llegada de sus compañeros,
amenizamos el momento con música infantil. Finalizando la interacción el agente educativo indica a los niños y las niñas
a recoger el material por medio de la canción a guardar cada cosa en su lugar.
Se ubican los niños y las niñas formando un círculo, cantamos buenos días amiguitos como están para saludar, seguido
el agente educativo propone a los niños y las niñas a participar de una experiencia de juego muy divertida llamada tingo
tango, el agente educativo indica a los niños y las niñas que el juego consiste en ir pasando la pelota de mano en mano
mientras decimos en voz alta tingo, cuando escuchen la palabra tango dejaran de rotar la pelota. El niño que quede con
la pelota se para del puesto y menciona su nombre. el juego termina cuando todos los niños se hallan presentado.
Por medio de una asamblea se construirán acuerdos sobre las normas de buen trato y en el CDI y el comedor, seguido
se explica a los niños y las niñas la importancia del uso del tapabocas y lavado de manos en los momentos claves (antes
de pasar al comedor, después de jugar, después de ir al baño), luego se aplica el jabón en las manos y se procede a
socializar los pasos, seguido pasamos al grifo para el lavado de manos, luego nos desplazamos bajo normas de buen
comportamiento al comedor a tomar el refrigerio reforzado mientras cantamos para salir y para entrar una fila hay que
formar, en el comedor el agente educativo motiva a los niños y las niñas al consumo de los alimentos por medio de la
canción a comer vamos todos a comer, fortaleciendo hábitos saludables.
Acciones de cuidado y buen trato al salir del comedor (lavado de manos, control de esfínteres, hidratación), teniendo en
cuenta los intereses de los niños y las niñas.
En el rincón pedagógico cuéntame un cuento creado en el aula los niños y las niñas se sientan en los cojines y escuchan
con atencion la lectura del cuento “pisotón va al colegio”, al finalizar la lectura se realiza un compartir de experiencias,
donde los niños y las niñas podrán intercambiar ideas, se realizan preguntas como que fue lo que más les gusto del
cuento, quienes participaron en el cuento, que le paso a pisotón entre otras. A continuación, cada niño toma el cuento
de su preferencia que se encuentra ubicado en la mitad del círculo para realizar lectura de imágenes.
En el rincón pedagógico mis manitas creativas creado al aire libre los niños y las niñas con diferentes materiales (papel
crac, marcadores, colores, crayolas), dibujan libre y espontáneamente los personajes del cuento, Finalizamos con la
exposición del mural, motivándolos a mejorar.
En el rincón pedagógico jugando aprendo creado en la zona verde del CDI, Se realizarán movimientos y juegos
dirigidos, reconociendo al agente educativo, compañeros y los espacios del jardín. sentados en media luna
escucharemos a los niños y niñas sobre cómo se sienten al volver al CDI.
Realizamos acciones de cuidado y buen trato teniendo en cuenta las necesidades de los niños y las niñas (lavado de
manos, control de esfínteres, hidratación)
Fundaservit piensa en el medio ambiente, imprime solo si es necesario

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PROCESO Código: F2.P3.AAPI
Versión: 3
Se indica a los niños y las niñas que pasamos al comedor para almorzar, el agente educativo motiva a los niños y a las
niñas a consumir todos los alimentos brindados en la Uds. Para crear hábitos saludables.
lavado de manos y cepillado de dientes, lengua, el agente educativo por medio de imágenes incentiva a los niños y las
niñas la forma correcta del cepillado los niños y niñas, promoviendo hábitos de higiene.
DESCANSO: Los niños y niñas que de manera voluntaria quieran dormir se les colocan las colchonetas para que
descansen el cuerpo y la mente, los que no lo deseen en compañía de la agente educativa leerán imágenes de cuentos
dejando volar su imaginación.
CIERRE: Se realiza experiencia de higiene personal como lavado de manos, limpieza de caritas, peinado, sentados en
las sillas el agente educativo crea un espacio de dialogo para que los niños y las niñas cuenten el momento más
significativo durante el día, se recuerdan las palabras mágicas y buenos modales pautas de convivencia dentro de su
entorno diario ejemplo recordar el saludo japones cantaremos canciones a petición de los niños y niñas para alegrar el
feliz regreso a casa. Saldremos hacia la puerta a esperar el feliz encuentro con cada uno de los padres.
Inclusión: se planean y ejecutan las experiencias pedagogicas teniendo en cuenta las necesidades educativas
de la niña Aylin Nicolls Pérez Rojas, promoviendo el aprendizaje autónomo y la cooperación del grupo.
RECURSOS O MATERIALES
Sillas, mesas, tapetes, papel crac, colores, marcadores, crayolas, cuentos infantiles, cojines reciclados, cocinitas
didácticas, cajas didácticas, muñecos, fichas de cinta, bafle, computador, internet, jabón líquido, cepillos, crema
dental, entorno.
ACCIONES DE CUIDADO SEGURIDAD Y ALIMENTACION
Se realizan acciones de cuidado y buen trato al final de cada experiencia según los intereses de los niños y las niñas
(lavado de manos en los momentos claves), control de esfínteres, hidratación, nos desplazamos en fila al comedor y a
los diferentes espacios del CDI respetando la distancia mientras recitamos la canción “al salir y al entrar una fila hay
que formar, uno delante y otro detrás sin empujar” (la canción se cantará en el transcurso de la semana hasta
que los niños la memoricen). En el comedor cada niño guarda el protocolo en la bolsa siploc, se ubican en sus
respectivas sillas, las agentes educativas pasan los alimentos motivando a los niños a consumirlos por medio de la
canción “a comer vamos todos a comer”, Practicamos normas en el comedor (no regar la comida, utilizar la cuchara
correctamente, no levantarse de la silla y dar las gracias).
Cepillado de dientes: por medio de imágenes motivamos a los niños y las niñas al correcto cepillado de dientes. Esta
acción se realiza todos los días después del almuerzo.
VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA
[Análisis que realiza el agente educativo, posterior a la implementación de la planeación pedagógica. * se debe tener en cuenta el enfoque diferencial, la
observación de posibles alteraciones en el desarrollo]
Elaboración, Aprobación,
Agente Educativa NOMBRE DEL COORDINADOR

Versión: 3

FEBRERO
GRUPO ETAREO: 3 AÑOS A 4 AÑOS FECHA JUEVES 16 FEBRERO 2023
• Conocer los diferentes espacios del CDI

• Conocer a sus compañeros y aceptar su compañía
INTENCIONALIDADES
• Practicar normas de buen comportamiento dentro y fuera del aula.

EXPERIENCIA PEDAGOGICA: CONOCIENDO MI JARDIN:
Se da inicio a las experiencias del día con el recibimiento de los niños y niñas en el portón de la Uds. por parte del
auxiliar pedagógico, se implementan protocolos de bioseguridad (uso correcto del tapabocas). seguido se da el inicio a
seguir al aula bajo normas de buen comportamiento. Los niños y las niñas ingresan al aula, dejando sus pertenencias
en el lugar asignado, el agente educativo les da la bienvenida por medio de la canción del saludo “con esta mano saludo
a mi maestra”, seguido los niños se sientan en los cojines formando un círculo para realizar observación de imágenes,
mientras esperan la llegada de sus compañeros. el agente educativo invita a los niños y niñas a guardar los cuentos por
medio de la canción a guardar cada cosa en su lugar.
Sentados en los tapetes el agente educativo indica a los niños y las niñas que aprenderán una nueva canción de
presentación “esta es la canción de los que han venido, a la clase de hoy sin quedarse dormidos cuando yo lo diga su
nombre me dirá y así todo el mundo muy bien lo sabrá, ¿Quién vino hoy? El agente educativo señala a un niño el cual
debe decir su nombre, continuamos cantando hasta que todos hallan mencionado su nombre. Al finalizar la experiencia
se pregunta a los niños quien no vino al jardín, escuchamos las voces de los niños y las niñas. De esta manera el agente
educativo identifica en la planilla RAM, que niños no asistieron a la UDS.
Por medio de una asamblea de experiencia, indagamos con los niños y niñas sobre las experiencias vividas antes de
venir al jardín, realizamos preguntas como ¿desayunaron antes de venir al jardín? ¿Qué alimentos consumieron?
¿cepillaron los dientes? entre otras. Construimos acuerdos o normas que se cumplirán en el espacio pedagógico, la
importancia del uso del tapabocas, creamos rutinas claras para el lavado de manos en los momentos clave: después de
jugar, antes y después de comer y después de ir al baño, normas correctas para comer en la mesa (así como el manejo
adecuado de la cuchara).
Se procederá a contarle a los niños que saldremos del aula a tomar nuestro refrigerio reforzado al comedor y que en
ese lugar debemos portarnos muy juiciosos y tomar todos los alimentos que se nos brindan.
Al salir del comedor se realizan experiencias de cuidado y buen trato teniendo en cuenta los intereses de los niños y las
niñas (lavado de manos, control de esfínteres, hidratación).
Los niños y las niñas forman una fila y se desplazan de forma ordenada al aula en compañía del agente educativo. A
continuación, nos dirigimos al rincón de la exploración allí encontraran larga vistas elaboradas en material reciclable
(tubos de cartón) se realiza un recorrido por el aula y posteriormente a los diferentes espacios del CDI. observamos y
describimos lo que vemos.
En el rincón mis manitas creativas creado en el aula, los niños y las niñas disponen de diferentes materiales como
marcadores, colores, crayolas, papel crac, el agente educativo los orienta y motiva a dibujar con sus propias grafías el
cdi en un mural. Se realiza una exposición de arte donde cada niño contara lo que dibujo, y lo que más les gusto de lo
que observaron en el recorrido.
En el rincón pedagógico jugando aprendo, el agente educativo motiva a los niños a jugar diferentes rondas infantiles,
para que los niños y las niñas se integren y se inicien en la aceptacion de las normas del juego. Compartir de
experiencias, se escuchan las voces de los niños y las niñas.
Se realizan acciones de cuidado y buen trato (lavado de manos, control de esfínteres, hidratación), nos desplazamos
de forma ordenada al comedor para almorzar. El agente educativo motiva a los niños y las niñas al consumo de todos
los alimentos por medio de la canción a comer vamos todos a comer.

Versión: 3
Al salir del comedor se realiza el lavado de manos y cepillado de dientes y lengua, motivamos la experiencia por medio
de un cartel sobre la forma correcta del cepillado los niños y niñas se cepillan promoviendo hábitos de higiene.
DESCANSO: Los niños y niñas que de manera voluntaria si quieren dormir se les colocan las colchonetas para que
descanse el cuerpo y la mente. los que no lo deseen, en compañía de la agente educativa realizaran juego de pares -
mientras escuchan música de relajación.
CIERRE: Ubicados en circulo se realiza una breve síntesis de la experiencia de cada niño en el cdi, resaltamos la
importancia de asistir todos los días, practicar las palabras mágicas (buenos días, buenas, tardes, con permiso, por
favor, dar las gracias), Construimos acuerdos o normas que se cumplirán en el espacio pedagógico del salón, normas
correctas para comer en la mesa (así como el manejo adecuado de la cuchara). Realizamos alistamiento de los niños
para el regreso a casa. Recomendaciones a los padres de familia para el siguiente día.
La dupla (auxiliar pedagógico) realizaran la entrega de los niños y niñas en la puerta de la UDS, donde se dará el espacio
para firma de documentos: (novedades, acta de compromisos, entrega de documentos actualizados, planilla de firma
de padres).
Sillas, tapetes, bafle, mesas, larga vistas, papel crac, colores, temperas, crayolas, cuentos, cepillos de dientes, crema
dental, jabón líquido, entorno.

(lavado de manos en los momentos claves por medio de la canción a lavarse las manos), control de esfínteres,
hidratación, nos desplazamos en fila al comedor y a los diferentes espacios del CDI respetando la distancia mientras
recitamos la canción “para salir y para entrar, una fila hay que formar, uno adelante y otro detrás sin empujar”. se motiva
a los niños y las niñas a consumir todos los alimentos por medio de la canción “a comer vamos todos a comer” después
del almuerzo los niños y las niñas cepillan los dientes, el agente educativo los orienta al correcto cepillado a través de
una cartelera educativa.
Elaboración, Aprobación,

Versión: 3

FEBRERO
GRUPO ETAREO: 3 AÑOS A 4 AÑOS FECHA VIERNES 17 FEBRERO 2023
• Crear en los niños y las niñas interés y curiosidad por lo que ocurre a su alrededor.
INTENCIONALIDADES • Desarrollar relaciones de afecto con sus compañeros
• Desarrollar creatividad e imaginación a través de la pintura.

EXPERIENCIA PEDAGOGICA: PINTANDO SONRISAS
Se da inicio a las experiencias del día, dando la bienvenida a los niños y niñas en el portón de la UDS. los niños y niñas
ingresan en compañía del auxiliar pedagógico respetando los protocolos de bioseguridad (uso correcto del tapabocas),
en el aula el agente educativo los saluda con buena actitud y disposición, animándolos a ingresar, cada niño guarda la
maleta en su lugar, los niños y niñas se sientan en las sillas formando un círculo, el agente educativo los saluda por
medio de la canción buenos días amiguitos como están, seguimos cantando diferentes canciones a petición de los niños
y las niñas. Seguido el agente educativo integra a los niños y niñas por medio de la dinámica de rompe hielo tingo tango.
Por medio de una asamblea de experiencia, indagamos con los niños y niñas sobre las experiencias vividas antes de
venir al jardín, realizamos preguntas como ¿desayunaron antes de venir al jardín? ¿Qué alimentos consumieron?
¿Quién los trajo al jardín? entre otras. Construimos acuerdos o normas que se cumplirán en el espacio pedagógico, la
importancia del uso del tapabocas, el distanciamiento y creamos rutinas claras para el lavado de manos en los momentos
clave: después de jugar, antes y después de comer y después de ir al baño, normas correctas para comer en la mesa
(así como el manejo adecuado de la cuchara)
Se practican experiencias de buen trato con los niños y las niñas teniendo en cuenta los intereses de cada uno (lavado
de manos, control de esfínteres, hidratación). Los niños y las niñas se desplazan en fila bajo normas de buen
comportamiento al comedor a tomar el refrigerio reforzado. El agente educativo motiva a los niños y las niñas al consumo
de todos los alimentos por medio de la canción a comer vamos todos a comer.
en el rincón pedagógico cuéntame un cuento creado en el aula, los niños y las niñas se sientan en los tapetes formando
un círculo, en la mitad del círculo los niños y las niñas encontraran una caja con espejos, cada niño se levanta del puesto
y coge un espejo, el agente educativo invita a los niños y las niñas a mirarse frente al espejo. Se pregunta a los niños
¿Qué ven? Y se les anima hacer diferentes caras (enojo, tristeza, alegría). Por medio de una asamblea se indaga con
los niños ¿Qué fue lo que más les gusto? ¿Cuántos ojos tenemos? ¿les gustaría pintar su sonrisa en un papel?
En el rincón pedagógico mis manitas creativas los niños y las niñas crean un mural con temperas llamado pintando
sonrisas, los niños y las niñas podrán conocer su esquema corporal e identificar la emoción mas dominante. Por medio
de una asamblea los niños y las niñas compartirán su experiencia y lo que dibujaron.
Nos desplazamos de forma ordenada al rincón pedagógico jugando aprendo, creado al aire libre, allí los niños y las
niñas se sientan por parejas mirándose fijamente, el agente educativo coloca música de fondo e indica acciones que los
niños deben representar ejemplo (tocar la cara del compañero, darse un abrazo, imitar gestos).
Se realiza un compartir de experiencias, el agente educativo resalta la importancia del buen trato a los compañeros, y
la aceptacion de normas dentro y fuera del aula.
Nos desplazamos de forma ordenada al baño, se realiza experiencia de buen trato (lavado de manos, control de
esfínteres) teniendo en cuenta los intereses de los niños y las niñas. Pasamos al comedor en fila a consumir los
alimentos del almuerzo. En el comedor el agente educativo motiva a los niños al consumo de todos los alimentos por
medio de la canción a comer vamos todos a comer.
Después de salir del comedor los niños y las niñas practican experiencia de cepillado de dientes, lavado de manos,
control de esfínteres, el agente educativo guía a los niños al correcto cepillado de dientes y lengua por medio de un
cartel.

Versión: 3
DESCANSO: ambientamos el espacio pedagógico con música suave y colchonetas, motivamos a los niños a escuchar
con atencion el cuento “el oso dormilón”, sentados los niños prestan atencion al cuento narrado. A continuación, los
niños observan diferentes imágenes.
CIERRE: Se realiza experiencia de higiene personal como lavado de manos, limpieza de caritas, peinado, sentados en
las sillas el agente educativo crea un espacio de dialogo para que los niños y las niñas cuenten el momento más
significativo durante el día, se recuerdan las palabras mágicas y buenos modales pautas de convivencia dentro de su
entorno diario ejemplo recordar el saludo japones cantaremos canciones a petición de los niños y niñas para alegrar el
feliz regreso a casa. Saldremos hacia la puerta a esperar el feliz encuentro con cada uno de los padres.
Sillas, mesas, tapetes, papel crac, temperas, cuentos infantiles, espejos, música, bafle, moñas, peineta, vasos, cepillo
de dientes, jabón líquido, pelota.

(lavado de manos en los momentos claves por medio de la canción a lavarse las manos), control de esfínteres,
hidratación, nos desplazamos en fila al comedor y a los diferentes espacios del CDI respetando la distancia mientras
recitamos la canción “para salir y para entrar, una fila hay que formar, uno adelante y otro detrás sin empujar”. se motiva
a los niños y las niñas a consumir todos los alimentos por medio de la canción “a comer vamos todos a comer” después
del almuerzo los niños y las niñas cepillan los dientes, el agente educativo los orienta al correcto cepillado a través de
una cartelera educativa.
Aprobación,
Elaboración,


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Agente Educativa NOMBRE DEL COORDINADOR

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• Conocer los diferentes espacios del CDI

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