JARDIN INFANTIL CASTIILO SAN LUCAS MARIA

CANO PLANEADOR
FECHA: 2 8 / 0 4 / 2 0 2 3

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: DIA DE INCLUSION- EL AUTISMO

EJE DE TRABAJO: Desarrollo social y personal en la primera infancia.

PROCESO AFIANZAR: Promover en los niños y niñas el respeto por los demás
resaltando la diferencia.

DESARROLLO POR FORTALECER: Identifica las diferentes formas de ser y

actuar reconocidas desde el enfoque diferencial.

ACTIVIDAD RECTORA: Literatura.

METODOLOGIA: Taller
HÁBITOS SALUDABLES: Afianzar en los niños y niñas el correcto cepillado
para mantener una buena salud oral.

RITUAL DE BIENVENIDA:
Las docentes recibirán a los niños y las niñas con un cordial saludo de
bienvenida, motivándolos a ser parte de las rutinas de higiene personal en las
que se fortalece el lavado de manos y control de esfínteres, para el consumo de
los alimentos , en los que por medio de una canción se anima a los niños y niñas
a que sea un momento de agrado para ellos, para continuar se organizan en el
aula en sillas para el llamado de asistencia promoviendo su identificación, las
docentes socializan por medio de imagines el correcto cepillado de los dientes
permitiéndoles que identifique cada acción y realicen lo mismo.

EXPERIENCIA:
Seguido de esto, las docentes invitarán a los niños y niñas a ubicarnos
formando un semicírculo en donde se observará el video El concierto Bruno y
Pumba el cual es una propuesta de aplicación para los niños y niñas con
trastorno del espectro autista. Posteriormente mediante la estrategia de
rincones, se dispondrán diferentes materiales como pinturas, colores, papeles,
pegante y plastilina en donde se promoverá la creación libre y espontanea de los
niños motivándolos a explorar de acuerdo a sus gustos y crear según si iniciativa
y creatividad. Una vez terminadas las creaciones, cada uno tendrá la posibilidad
de mostrarlas en donde se resaltará las habilidades individuales. Seguidamente
invitaremos a recoger los elementos utilizados y bailaremos al ritmo de rondas
infantiles promoviendo la integración y fortalecimiento de los vínculos afectivos.
Damos así continuidad a las prácticas de cuidado calificado y organización para
el consumo de los alimentos fortaleciendo su autonomía y postura corporal en
las mesas. En cada una de las experiencias se tiene en cuenta el enfoque
diferencial.

RITUAL DE DESPEDIDA:
Al finalizar el cuidado calificado y control de esfínteres se ubican los niños y niñas
en sillas y mesas para tomar las onces, se realiza el lavado de manos se
organizan en sillas para entregarles fichas de enhebrar logrando que exploren con
ellas mientras son recogidos por los padres de familia y o cuidadores.
RECURSOS: pinturas, colores, papeles, pegante, plastilina, fichas de enhebrado.

VALORACION DE LA EXPERIENCIA:
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REFLEXIÓN PEDAGÓGICA:
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