INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL PEÑAS COLORADAS

Decreto de Creación N° 000281 del 20 de marzo de 2014

Educación Preescolar y Básica
CARTAGENA DEL CHAIRA – CAQUETÁ – COLOMBIA .
DANE N° 218150000586 - NIT N° 900212225-5

FORMATO PLANEACIÓN DE CLASE (SEMANAL)

Institución Educativa: Rural Peñas Coloradas
Asignatura Ciencias Sociales
Primer periodo

Profesora: Claudia Lorena Londoño C. Curso: 4°

Unidad: 1 Semana: 1

ESTANDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el
tiempo, construyen un legado y dejen huellas que permanecen en las sociedades actuales.

D.B.A: Analiza las características de las culturas ancestrales que, a la llegada de los españoles, habitaban el
territorio nacional.

COMPETENCIA: Analizar y asumir su rol como transformador y parte del proceso de su entorno social,
dejando un legado a futuras generaciones.
Compara las organizaciones sociales, económicas y religiosas de los pueblos ancestrales que habitaron el
territorio.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Identificar, reconocer y comprender qué es el universo y el sistema solar.

Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
Inicio Video Internet 20 minutos

Copiar en el
cuaderno el concepto
de Qué es el Cartilla
universo y el sistema Habilidades 4°
QUE ES EL solar. Fotocopias.
23 – 27 de Desarrollo UNIVERSO Y 150 minutos
Taller práctico en Impresora
enero/2023 EL SISTEMA clase. Computador
SOLAR. Tutoriales Lápiz
descargados de
internet.

Cierre -
Taller en casa. Cuaderno 30 minutos
Tarea
Reflexión: la temática fue comprendida por los niños.

Plan de Apoyo: fotocopias complementarias al tema.

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Educación Preescolar y Básica
CARTAGENA DEL CHAIRA – CAQUETÁ – COLOMBIA .
DANE N° 218150000586 - NIT N° 900212225-5

Unidad: 1 Semana: 2

ESTANDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el
tiempo, construyen un legado y dejen huellas que permanecen en las sociedades actuales.

D.B.A: Analiza las características de las culturas ancestrales que, a la llegada de los españoles, habitaban el
territorio nacional.

COMPETENCIA: Analizar y asumir su rol como transformador y parte del proceso de su entorno social,
dejando un legado a futuras generaciones.
Compara las organizaciones sociales, económicas y religiosas de los pueblos ancestrales que habitaron el
territorio.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Identificar, reconocer y comprender qué es la Tierra y sus características.

Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
Inicio Video Computador 20 minutos

Copiar en el cuaderno
temática de Qué es la Cartilla
Tierra. habilidades
Solucionar los 4°
ejercicios planteados Internet
31 enero – 3 Desarrollo QUÉ ES LA 160 minutos
en la cartilla pág. 148. Fotocopias
febrero/2023 TIERRA. Solucionar ejercicios Impresora
planteados en las Computador
fotocopias Lápiz
complementarias.

Cierre - Realizar maqueta del

Cuaderno 20 minutos
Tarea planeta Tierra.

Reflexión: la temática fue comprendida por los estudiantes.

Plan de apoyo: taller en casa.

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Educación Preescolar y Básica
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DANE N° 218150000586 - NIT N° 900212225-5

Unidad: 1 Semana: 3

ESTANDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el
tiempo, construyen un legado y dejen huellas que permanecen en las sociedades actuales.

D.B.A: Analiza las características de las culturas ancestrales que, a la llegada de los españoles, habitaban el
territorio nacional.

COMPETENCIA: Analizar y asumir su rol como transformador y parte del proceso de su entorno social,
dejando un legado a futuras generaciones.
Compara las organizaciones sociales, económicas y religiosas de los pueblos ancestrales que habitaron el
territorio.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Identificar, reconocer y comprender qué son los puntos cardinales.
Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
Inicio Video Computador 20 minutos

Copiar en el cuaderno Cartilla

temática de qué son Habilidades
los puntos cardinales. 4°
QUÉ SON 160
Desarrollo Recorrido por la sede Fotocopias
6 – 10 LOS PUNTOS minutos
para observación de Impresora
febrero/2023 CARDINALES
paisaje natural. Computador
.
Actividad en clase. Lápiz

Ejercicios en
Cierre -
fotocopias Cuaderno 20 minutos
Tarea
complementarias.

Reflexión: los estudiantes no practican en casa los conceptos aprendidos.

Plan de apoyo: actividades de refuerzo en casa.

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DANE N° 218150000586 - NIT N° 900212225-5

Unidad: 1 Semana: 4

ESTANDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el
tiempo, construyen un legado y dejen huellas que permanecen en las sociedades actuales.

D.B.A: Analiza las características de las culturas ancestrales que, a la llegada de los españoles, habitaban el
territorio nacional.

COMPETENCIA: Analizar y asumir su rol como transformador y parte del proceso de su entorno social,
dejando un legado a futuras generaciones.
Compara las organizaciones sociales, económicas y religiosas de los pueblos ancestrales que habitaron el
territorio.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Identificar, reconocer y comprender qué son los husos horarios.
Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
Inicio Video Computador 20 minutos

Copiar en el cuaderno
Cartilla
temática de Qué son
Habilidades
los husos horarios.
4°
QUE SON Resolver ejercicios
Desarrollo Fotocopias 160 minutos
13 – 17 LOS planteados en la
Impresora
febrero/2023 HUSOS cartilla pág. 152 - 153
Computador
HORARIOS. Actividad en clase.
Lápiz
Taller práctico.

Solucionar ejercicios
Cierre - planteados en las
Cuaderno 30 minutos
Tarea fotocopias
complementarias.

Reflexión: los estudiantes evidencian comprensión e identificación del tema.

Plan de apoyo: actividades de refuerzo en casa.

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DANE N° 218150000586 - NIT N° 900212225-5

Unidad: 1 Semana: 5

ESTANDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el
tiempo, construyen un legado y dejen huellas que permanecen en las sociedades actuales.

D.B.A: Analiza las características de las culturas ancestrales que, a la llegada de los españoles, habitaban el
territorio nacional.

COMPETENCIA: Analizar y asumir su rol como transformador y parte del proceso de su entorno social,
dejando un legado a futuras generaciones.
Compara las organizaciones sociales, económicas y religiosas de los pueblos ancestrales que habitaron el
territorio.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Identificar, reconocer y comprender por qué debemos cuidar los recursos de la
Tierra.
Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
Inicio Video Computador 20 minutos

Copiar en el cuaderno
temática de Por qué
Cartilla
debemos cuidar los
POR QUÉ Habilidades
recursos de la Tierra.
DEBEMOS 4°
Resolver ejercicios
Desarrollo CUIDAR Fotocopias 150 minutos
planteados en la
20 – 24 Impresora
LOS cartilla pág. 154 – 155.
febrero/2023 Computador
RECURSOS Solucionar ejercicios
DE LA Lápiz
complementarios.
TIERRA. Actividad en clase.

Solucionar ejercicios
Cierre – planteados en las
Cuaderno 30 minutos
Tarea fotocopias
complementarias.

Reflexión: los estudiantes evidencian comprensión e identificación del tema.

Plan de apoyo: actividades complementarias en casa.

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DANE N° 218150000586 - NIT N° 900212225-5

Unidad: 1 Semana: 6

ESTANDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el
tiempo, construyen un legado y dejen huellas que permanecen en las sociedades actuales.

D.B.A: Analiza las características de las culturas ancestrales que, a la llegada de los españoles, habitaban el
territorio nacional.

COMPETENCIA: Analizar y asumir su rol como transformador y parte del proceso de su entorno social,
dejando un legado a futuras generaciones.
Compara las organizaciones sociales, económicas y religiosas de los pueblos ancestrales que habitaron el
territorio.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Identificar, reconocer y comprender qué es el clima y qué son y cuáles son las
zonas climáticas de la Tierra.
Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
Inicio Video Computador 20 minutos

Copiar en el cuaderno
temática de Qué es el
Cartilla
QUE ES EL clima, y qué son y
Habilidades
CLIMA. cuáles son las zonas
4°
QUE SON Y climáticas de la Tierra.
Desarrollo Fotocopias 150 minutos
CUALES Solucionar los
27 febrero – Impresora
SON LAS ejercicios planteados
3 marzo/2023 Computador
ZONAS en la cartilla págs. 157
Lápiz
CLIMATICAS – 158.
DE LA Actividad en clase.
TIERRA.

Solucionar ejercicios
Cierre - planteados en las
Cuaderno 30 minutos
Tarea fotocopias
complementarias.

Reflexión: los estudiantes identifican características propias del clima.

Plan de Apoyo: actividades de refuerzo en casa.

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DANE N° 218150000586 - NIT N° 900212225-5

Unidad: 1 Semana: 7

ESTANDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el
tiempo, construyen un legado y dejen huellas que permanecen en las sociedades actuales.

D.B.A: Analiza las características de las culturas ancestrales que, a la llegada de los españoles, habitaban el
territorio nacional.

COMPETENCIA: Analizar y asumir su rol como transformador y parte del proceso de su entorno social,
dejando un legado a futuras generaciones.
Compara las organizaciones sociales, económicas y religiosas de los pueblos ancestrales que habitaron el
territorio.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Identificar, reconocer y comprender cuáles son las zonas bioclimáticas de la
Tierra.
Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
Inicio Video Computador 20 minutos

Copiar en el Cartilla
cuaderno temática Habilidades
CUALES SON de Cuáles son las 4°
150
6 – 10 Desarrollo LAS ZONAS zonas bioclimáticas Fotocopias
minutos
marzo/2023 BIOCLIMATICAS de la Tierra. Impresora
DE LA TIERRA. Exposición en clase. Computador
Actividad en clase. Lápiz

Cierre - Taller de práctica en

Cuaderno 30 minutos
Tarea clase.

Reflexión: Poco a poco se ve el progreso en el aprendizaje de los alumnos, aunque una amenaza
siempre es la inasistencia.

Plan de Apoyo: Solucionar ejercicios planteados en las fotocopias complementarias.

Unidad: 1 Semana: 8
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ESTANDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el
tiempo, construyen un legado y dejen huellas que permanecen en las sociedades actuales.

D.B.A: Analiza las características de las culturas ancestrales que, a la llegada de los españoles, habitaban el
territorio nacional.

COMPETENCIA: Analizar y asumir su rol como transformador y parte del proceso de su entorno social,
dejando un legado a futuras generaciones.
Compara las organizaciones sociales, económicas y religiosas de los pueblos ancestrales que habitaron el
territorio.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Identificar, reconocer y comprender qué son las estaciones.

Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
Inicio Video Internet 20 minutos

Copiar en el
cuaderno temática
Cartilla
de Qué son las
Habilidades
estaciones.
4°.
Resolver ejercicios
Computador
planteados en la 150
Desarrollo Internet
QUE SON cartilla pág. 161 – minutos
13 – 17 Impresora
LAS 162.
marzo/2023 Cuaderno
ESTACIONES. Representación
Lápiz
teatral sobre las
Colores
normas de tránsito.
Actividad en clase.

Solucionar ejercicios
Cierre - planteados en las
Cuaderno 30 minutos
Tarea fotocopias
complementarias.

Reflexión: Poco a poco se ve el progreso en el aprendizaje de los alumnos, aunque una amenaza
siempre es la inasistencia.

Plan de Apoyo: Ejercicios complementarios en casa.

Unidad: 1 Semana: 9
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DANE N° 218150000586 - NIT N° 900212225-5

ESTANDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el
tiempo, construyen un legado y dejen huellas que permanecen en las sociedades actuales.

D.B.A: Analiza las características de las culturas ancestrales que, a la llegada de los españoles, habitaban el
territorio nacional.

COMPETENCIA: Analizar y asumir su rol como transformador y parte del proceso de su entorno social,
dejando un legado a futuras generaciones.
Compara las organizaciones sociales, económicas y religiosas de los pueblos ancestrales que habitaron el
territorio.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Identificar, reconocer y comprende cómo es el clima en Colombia.

Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
Inicio Video Internet 20 minutos

Cartilla
Habilidades
Copiar en el
4°.
cuaderno temática
Computador
CÓMO ES de Cómo es el clima 150
Desarrollo Internet
21 – 24 EL CLIMA en Colombia. minutos
Impresora
marzo/2023 EN Actividad en clase.
Cuaderno
COLOMBIA. Taller práctico.
Lápiz
Colores

Solucionar ejercicios
Cierre - planteados en las
Cuaderno 30 minutos
Tarea fotocopias
complementarias.

Reflexión: Se evidencia desmotivación en la mayoría de los estudiantes, falta apoyo de los padres
en casa.

Plan de Apoyo: Ejercicios complementarios en casa.

Unidad: 1 Semana: 10
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Educación Preescolar y Básica
CARTAGENA DEL CHAIRA – CAQUETÁ – COLOMBIA .
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ESTANDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el
tiempo, construyen un legado y dejen huellas que permanecen en las sociedades actuales.

D.B.A: Analiza las características de las culturas ancestrales que, a la llegada de los españoles, habitaban el
territorio nacional.

COMPETENCIA: Analizar y asumir su rol como transformador y parte del proceso de su entorno social,
dejando un legado a futuras generaciones.
Compara las organizaciones sociales, económicas y religiosas de los pueblos ancestrales que habitaron el
territorio.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Identificar, reconocer y comprender qué son los pisos térmicos.
Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
20
Inicio Video Internet
minutos

Copiar en el Cartilla
cuaderno temática Habilidades
de Qué son los pisos 4°.
térmicos. Computador
150
Desarrollo QUE SON LOS Solucionar los Internet
27 – 31 minutos
PISOS ejercicios planteados Impresora
marzo/2023
TERMICOS. en la cartilla pág. 166 Cuaderno
– 167. Lápiz
Actividad en clase. Colores

Solucionar ejercicios
Cierre - planteados en las 30
Cuaderno
Tarea fotocopias minutos
complementarias.

Reflexión: reforzar en casa los temas vistos.

Plan de apoyo: trabajo complementario en casa con fotocopias.