PLAN DE AULA INFORMÁTICA 1°y2° GRADO PER 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PUERTO SANTANDER
Decreto Creación: Acuerdo N° 10 de 15 de mayo de 1978

Resolución de Aprobación No. 0003433 del 09 de noviembre de 2020
Decreto de Funcionamiento N°000861 del 30 de noviembre de 2002
DANE 254001004761 NIT 890.504.234-1
PLAN DE AULA ACORDE A LOS ESTANDARES, DBA Y MALLAS DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL EE: IE. COLEGIO PUERTO SANTANDER NOMBRE DE LA SEDE: MONSEÑOR LEONARDO GÓMEZ SERNA
NOMBRE DEL DOCENTE: LIZETH NATALIA GAITÁN PEINADO GRADO: PRIMERO JORNADA: MAÑANA
NIVEL: PRIMARIA ÁREA DISCIPLINAR: INFORMÁTICA
Fecha Elaboración: PERIODO: 1 Fecha inicio Fecha fin de

07/02/2022 30/03/2022
26/01/2022 implementación implementación
EVIDENCIAS DE
ESTÁNDAR BÁSICO DE
EJE TEMÁTICO APRENDIZAJE (MATRIZ TRANVERSALIDAD DBA ASOCIADOS
COMPETENCIA
DE REFERENCIA)
. No aplica
HERRAMIENTAS O Naturaleza y evolución de Establece diferencias entre Artística: Dibujos de
UTENSILIOS DEL la tecnología los diferentes materiales los utensilios del
HOGAR Y DEL COLEGIO Reconozco y describo la de los que están hechos hogar y del colegio.
•Herramientas de uso importancia de algunos los utensilios de la casa y
doméstico y del colegio artefactos en el desarrollo los del colegio.
PESC: Cómo nos
de actividades cotidianas en
Utiliza en forma adecuada pueden ayudar los
LOS mi entorno y en el de mis
antepasados. los electrodomésticos en el utensilios a tener un
ELECTRODOMÉSTICOS
•El televisor hogar de acuerdo a su buen cuidado del
•La nevera utilidad cuerpo.
•La plancha .
•El ventilador
•El PC
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MOMENTOS ACTIVIDADES/METODOLOGÍA RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
1. EXPLORACIÓN Formulación de preguntas acerca del tema a tratar y Aula de clase 10 Participación en clase
conversatorio del mismo. Recurso humano minutos
1. Explicación del de tema. Observación del vídeo Cuaderno de 20 Consignación en el

de profundización del tema. Consignación en el informática minutos cuaderno.
cuaderno del tema a tratar. Lápiz
2. ESTRUCTURACIÓN
Borrador
Tablero
Marcadores
1. Conversatorio acerca de lo visto en clase. Ficha 10 Participación en clase.

2. Dibujar los utensilios del hogar y los Colbón minutos
3.TRANSFERENCIA Y electrodomésticos. Cuaderno de
VALORACIÓN 3. Desarrollo de fichas y actividades en clase. informática
Lápiz
Borrador
Observación de los utensilios de la casa y del colegio. Cuaderno de 10 Revisión del cuaderno.
4. REFUERZO Y Dibujo de los utensilios observados. informática minutos
CIERRE Lápiz
Colores
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
FIRMA DOCENTE Vo. Bo. DIRECTIVO REVISÓ

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NOMBRE DEL DOCENTE: LIZETH NATALIA GAITÁN PEINADO GRADO: PRIMERO JORNADA: MAÑANA

07/02/2022 30/03/2022
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA
DE REFERENCIA)
Reconoce la importancia LENGUA
MEDIOS DE Naturaleza y evolución de de los medios de CASTELLANA: Se No aplica
COMUNICACIÓN la tecnología comunicación en la vida observa los medios de
Reconozco y describo la cotidiana. comunicación y se
•La Televisión. importancia de algunos relaciona con el tema
•El computador. artefactos en el desarrollo Identifica las partes del visto.
•La radio. de actividades cotidianas en computador y sus
•Qué es una máquina mi entorno y en el de mis funciones. PEF: Con ayuda de
antepasados. la familia hacer un
EL COMPUTADOR Conoce las normas de presupuesto de la
comportamiento en la sala cantidad de dinero que
•El computador . de informática y la utilidad se requiere para
•La CPU del computador. acceder a los medios
•El monitor de comunicación.
•El teclado
•El Mouse o ratón
•La impresora.
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IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
1. EXPLORACIÓN Explicación del de tema. Observación del vídeo de Aula de clase 10 Participación en clase
profundización del tema. Consignación en el cuaderno del Recurso humano minutos
tema a tratar.
Explicación del de tema. Observación del vídeo de Cuaderno de 20 Consignación en el

profundización del tema. Consignación en el cuaderno del informática minutos cuaderno
tema a tratar. Lápiz
2. ESTRUCTURACIÓN
Borrador
Tablero
Marcadores
1. Conversatorio acerca de lo visto en clase. Ficha 10 Participación en clase

2. En el cuaderno de informática dibuja tres fuentes de Colbón minutos
energía renovable y tres no renovables. Cuaderno de
3. Colorea los recursos naturales y marca con una X informática
3. TRANSFERENCIA los recursos naturales NO renovables. Lápiz
Y VALORACIÓN Borrador
1. Preguntamos a nuestros familiares qué tipo de Cuaderno de 10 Revisión del cuaderno

energía usamos en casa y lo escribimos en el informática minutos
4. REFUERZO Y cuaderno de informática. Lápiz
CIERRE 2. Dibujamos qué aparatos usan gas en nuestra casa. Borrador
Sacapuntas
Colores
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
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NOMBRE DEL DOCENTE: LIZETH NATALIA GAITÁN PEINADO GRADO: SEGUNDO JORNADA: MAÑANA

07/02/2022 30/03/2022
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA
DE REFERENCIA)
Maneja adecuadamente •PRAE: GENERANDO No aplica
ACTIVIDADES EN MI Apropiación y uso de la mouse, encendido y CONCIENCIA
COMPUTADOR tecnología apagado del computador. AMBIENTAL
•Prender y apagar el • Observo, comparo y
computador analizo los elementos de un Comprende la importancia •PESCC: DERECHOS
•El sistema operativo artefacto para utilizarlo de tomar los pasos y los Y DEBERES PARA
•Programas adecuadamente. procesos necesarios para UNA VIDA SEXUAL
•Abrir y cerrar un programa • Reconozco productos usar el computador. POSITIVA
tecnológicos de mi entorno
EL COMPUTADOR Y SUS cotidiano y los utilizo en Reconoce las funciones •PEF: FORJANDO UN
AMIGOS forma segura y apropiada. de los discos compactos, FUTURO POSITIVO
•Los discos compactos el escáner, el modem y la
•El escáner memoria USB. •DDHH:
•El modem . CONVIVIENDO CON
•La memoria USB. LOS DERECHOS
HUMANOS
•P.E.V.S: UN CUERPO
SANO ES UN
RECINTO PARA EL
ALMA
•M.V.S.: UNIDOS POR

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NUESTRA
SEGURIDAD VIAL*

IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
3. EXPLORACIÓN Formulación de preguntas acerca del tema a tratar: Aula de clase 10 Participación en clase
1. ¿Sabes que la energía tiene diferentes formas? Recurso humano minutos
2. ¿Cómo te imaginas que puede ser una forma de
energía?
3. ¿Te gustaría saber cómo producir energía?
Cuaderno de 20 Consignación en el
informática minutos cuaderno
Lápiz
4. ESTRUCTURACIÓN
Borrador
Tablero
Marcadores
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1. Recorta y pega cada concepto en su lugar. Ficha 10
Colbón minutos
Cuaderno de
3.TRANSFERENCIA Y
informática
VALORACIÓN
Lápiz
Borrador
1. Con ayuda de un adulto investiga las fuentes de Cuaderno de 10 Revisión en el cuaderno

energía que se usan en Puerto Santander, escribe lo informática minutos
5. REFUERZO Y que descubriste en tu cuaderno. Lápiz
CIERRE Borrador
Sacapuntas
Colores
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________

28/02/2022 04/03/2022
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EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA
DE REFERENCIA)
Establece diferencias entre •PRAE: GENERANDO No aplica
Naturaleza y evolución de energía renovable y no CONCIENCIA
•Formas de energía. la tecnología renovable. AMBIENTAL
Reconozco y describo la
importancia de algunos Reconoce la importancia •PESCC: DERECHOS
artefactos en el desarrollo de la energía en su vida Y DEBERES PARA
de actividades cotidianas en cotidiana. UNA VIDA SEXUAL
mi entorno y en el de mis POSITIVA
antepasados. Utiliza en forma adecuada
los electrodomésticos en el •PEF: FORJANDO UN
Reconozco productos hogar de acuerdo a su FUTURO POSITIVO
tecnológicos de mi entorno utilidad.
cotidiano y los utilizo en •DDHH:
forma segura y apropiada CONVIVIENDO CON
LOS DERECHOS
HUMANOS
.
•P.E.V.S: UN CUERPO
SANO ES UN
RECINTO PARA EL
ALMA
•M.V.S.: UNIDOS POR

NUESTRA
SEGURIDAD VIAL

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IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
1. ¿Crees que las plantas producen energía? Recurso humano minutos
2. ¿Cómo podemos aprovechar la energía de las
plantas?
3. ¿Sabías que podemos generar energía de los
desperdicios de los humanos y animales?
4. ESTRUCTURACIÓN Energías Primarias y Energías Secundarias Cuaderno de 20 Consignación en el
Las energías primarias, son las que se obtienen Lápiz
directamente de la naturaleza: Energía solar, hidráulica, Borrador
eólica, geotérmica, biomasa, petróleo, gas natural o Tablero
carbón. Marcadores
Las energías secundarias, provienen de la

transformación de energía primaria con destino al
consumo directo o a otros usos: gasolinas, electricidad,
gasoil. La electricidad, por ejemplo, es una fuente de
energía secundaria. Porque se ha transformado
previamente una fuente de energía primaria (gas natural,
carbón, energía eólica). Durante el proceso de
transformación de energía primaria a energía final, se
producen pérdidas de energía.
¿Qué es Biomasa?
La Energía de la biomasa, es aquella que se obtiene de la

materia orgánica de origen vegetal o animal por procesos
naturales. Las plantas, transforman la energía del Sol en
energía química a través de la fotosíntesis. Una parte de
esta energía queda almacenada en forma de materia
orgánica.
DANE 254001004761 NIT 890.504.234-1
No se incluyen, los combustibles fósiles y las materias

orgánicas derivadas (como plásticos y productos
sintéticos), ya que, si bien han tenido un origen biológico,
su síntesis fue en tiempos remotos. La biomasa, en
cambio, es una energía renovable de origen solar, a
través de la fotosíntesis de los vegetales.
1. Conversatorio del tema visto Ficha 10 Desarrollo de la guía

2. Colorea el ciclo de la biomasa Colbón minutos
Cuaderno de
informática
Lápiz
Borrador
3.TRANSFERENCIA Y
VALORACIÓN
3. Dibuja diferentes fuentes de las cuales se puede

producir la biomasa.
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Dibuja en tu cuaderno un campo en el que se produzca Cuaderno de 10 Revisión del cuaderno
biomasa. informática minutos
6. REFUERZO Y Lápiz
CIERRE Borrador
Sacapuntas
Colores
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________

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07/03/2022 11/03/2022
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA
DE REFERENCIA)
Establece diferencias EL RECURSO No aplica
•Transformaciones de la Naturaleza y evolución de entre energía renovable y NATURAL (HÍDRICO,
energía. la tecnología no renovable. FAUNA, FLORA,
Reconozco y describo la SUELO, AIRE).
importancia de algunos Reconoce la importancia
artefactos en el desarrollo de la energía en su vida Derecho a disfrutar del
de actividades cotidianas en cotidiana. recurso hídrico
mi entorno y en el de mis haciendo un uso
antepasados. Utiliza en forma adecuada eficiente y
los electrodomésticos en el garantizando su
Reconozco productos hogar de acuerdo a su calidad.
tecnológicos de mi entorno utilidad.
cotidiano y los utilizo en
forma segura y apropiada
.
DANE 254001004761 NIT 890.504.234-1

IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
1. ¿Sabes de donde proviene la energía? Recurso humano minutos
2. ¿Crees que el sol nos brinda energía?
3. ¿Sabías que hay varios tipos de energía?
Procesos de Transformación de la Energía Cuaderno de 20 Consignación en el

Cada tipo de energía se puede transformar en otras. Lápiz
Mediante la transformación de la energía, obtenemos lo Borrador
necesario para vivir y para hacer funcionar máquinas. Por Tablero
ejemplo, nos permite, utilizar una fuente de energía Marcadores
renovable como la eólica, para generar electricidad, que
se transformará en calor a través de una estufa eléctrica.
La transformación de energía, nos permite obtener de los

4. ESTRUCTURACIÓN alimentos, los nutrientes indispensables para realizar
actividades cotidianas. El proceso de la digestión produce
energía química a partir de los alimentos. Posteriormente,
puede transformarse en otros tipos de energía: Mecánica,
cuando movemos cuerpo o energía calórica, si lo que
requerimos es conservar nuestra temperatura corporal.
La energía eléctrica, se transforma en energía luminosa y

calor cuando se utiliza en una bombilla.
1. Completa los espacios. Ficha 10 Solución de la guía

Colbón minutos
3.TRANSFERENCIA Y
Cuaderno de
VALORACIÓN
informática
Lápiz
Borrador
DANE 254001004761 NIT 890.504.234-1
Escribe en tu cuaderno de informática 5 formas de Cuaderno de 10 Revisión del cuaderno

ahorrar energía en tu hogar. informática minutos
7. REFUERZO Y Lápiz
CIERRE Borrador
Sacapuntas
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________

DANE 254001004761 NIT 890.504.234-1

PLAN DE AULA INFORMÁTICA 1°y2° GRADO PER 1

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PUERTO SANTANDER

Decreto Creación: Acuerdo N° 10 de 15 de mayo de 1978

PLAN DE AULA ACORDE A LOS ESTANDARES, DBA Y MALLAS DE APRENDIZAJE

NIVEL: PRIMARIA ÁREA DISCIPLINAR: INFORMÁTICA

Fecha Elaboración: PERIODO: 1 Fecha inicio Fecha fin de

PLAN DE AULA ACORDE A LOS ESTANDARES, DBA Y MALLAS DE APRENDIZAJE

1. Explicación del de tema. Observación del vídeo Cuaderno de 20 Consignación en el

1. Conversatorio acerca de lo visto en clase. Ficha 10 Participación en clase.

FIRMA DOCENTE Vo. Bo. DIRECTIVO REVISÓ

PLAN DE AULA ACORDE A LOS ESTANDARES, DBA Y MALLAS DE APRENDIZAJE

NIVEL: PRIMARIA ÁREA DISCIPLINAR: INFORMÁTICA

Fecha Elaboración: PERIODO: 2 Fecha inicio Fecha fin de

PLAN DE AULA ACORDE A LOS ESTANDARES, DBA Y MALLAS DE APRENDIZAJE

Explicación del de tema. Observación del vídeo de Cuaderno de 20 Consignación en el

1. Conversatorio acerca de lo visto en clase. Ficha 10 Participación en clase

1. Preguntamos a nuestros familiares qué tipo de Cuaderno de 10 Revisión del cuaderno

PLAN DE AULA ACORDE A LOS ESTANDARES, DBA Y MALLAS DE APRENDIZAJE

FIRMA DOCENTE Vo. Bo. DIRECTIVO REVISÓ

NIVEL: PRIMARIA ÁREA DISCIPLINAR: INFORMÁTICA

Fecha Elaboración: PERIODO: 3 Fecha inicio Fecha fin de

•M.V.S.: UNIDOS POR

PLAN DE AULA ACORDE A LOS ESTANDARES, DBA Y MALLAS DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ACTIVIDADES/METODOLOGÍA RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO

PLAN DE AULA ACORDE A LOS ESTANDARES, DBA Y MALLAS DE APRENDIZAJE

1. Con ayuda de un adulto investiga las fuentes de Cuaderno de 10 Revisión en el cuaderno

FIRMA DOCENTE Vo. Bo. DIRECTIVO REVISÓ

NIVEL: PRIMARIA ÁREA DISCIPLINAR: INFORMÁTICA

Fecha Elaboración: PERIODO: 1 Fecha inicio Fecha fin de

PLAN DE AULA ACORDE A LOS ESTANDARES, DBA Y MALLAS DE APRENDIZAJE

•M.V.S.: UNIDOS POR

MOMENTOS ACTIVIDADES/METODOLOGÍA RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO

PLAN DE AULA ACORDE A LOS ESTANDARES, DBA Y MALLAS DE APRENDIZAJE

Las energías secundarias, provienen de la

La Energía de la biomasa, es aquella que se obtiene de la

PLAN DE AULA ACORDE A LOS ESTANDARES, DBA Y MALLAS DE APRENDIZAJE

No se incluyen, los combustibles fósiles y las materias

1. Conversatorio del tema visto Ficha 10 Desarrollo de la guía

3. Dibuja diferentes fuentes de las cuales se puede

PLAN DE AULA ACORDE A LOS ESTANDARES, DBA Y MALLAS DE APRENDIZAJE

FIRMA DOCENTE Vo. Bo. DIRECTIVO REVISÓ

PLAN DE AULA ACORDE A LOS ESTANDARES, DBA Y MALLAS DE APRENDIZAJE

NIVEL: PRIMARIA ÁREA DISCIPLINAR: INFORMÁTICA

Fecha Elaboración: PERIODO: 1 Fecha inicio Fecha fin de

PLAN DE AULA ACORDE A LOS ESTANDARES, DBA Y MALLAS DE APRENDIZAJE

Procesos de Transformación de la Energía Cuaderno de 20 Consignación en el

La transformación de energía, nos permite obtener de los

La energía eléctrica, se transforma en energía luminosa y

1. Completa los espacios. Ficha 10 Solución de la guía

PLAN DE AULA ACORDE A LOS ESTANDARES, DBA Y MALLAS DE APRENDIZAJE

Escribe en tu cuaderno de informática 5 formas de Cuaderno de 10 Revisión del cuaderno

FIRMA DOCENTE Vo. Bo. DIRECTIVO REVISÓ

PLAN DE AULA ACORDE A LOS ESTANDARES, DBA Y MALLAS DE APRENDIZAJE

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