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Sesion de Aprendizaje Clases de Animales

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SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES Institucion Educativa : Nº 15017 - Tambogrande – PIURA. Área: Ciencia y Ambiente Grado: Cuarto de Primaria Sección: Unica Duración: 2 horas pedagógicas (90 minutos) Docente :Jenny Maricel Cabrera Gaona . Titulo de la Sesión: Las clases de animales. II. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS

Pensamiento Analítico
III. CAPACIDADES DE ÁREA

Manejo de conocimiento

IV.

APRENDIZAJES ESPERADOS * Conocen las diferentes clases de animales que existen en su localidad. * Seleccionan las clases de animales vertebrados e invertebrados. * Compara características de los animales.

V.

TEMA TRANSVERSAL Educación ambiental y proyección a la comunidad.

VI.

VALORES Y ACTITUDES. VALOR PRIORIZADO

ACTITUDES

Respeto Responsabilidad

Respeta las normas de convivencia en el aula Muestra empeño al realizar las tareas y trabajos grupales.

VII.

SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA TIEMPO RECURSOS TIC/ NO TIC

Pasos:
1. Motivación: La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los niños.
 Para despertar el interés de los niños, entonamos la canción: “En el arca de Noe”  Rescatamos interrogantes.  asistentes. los saberes previos mediante 8 minutos La voz humana Canción para Niños

Se formará grupos de acuerdo a la cantidad de niños Presentador de diapositivas

 Luego el docente hará las siguientes preguntas:¿Qué animales conoces?,¿Qué animales crías en casa? ¿Dónde viven los animales?, ¿Qué animales que conoces tienen huesos?¿Que animales tienen huesos?¿Di el nombre de tu mascota preferida?¿De qué se alimentan los animales?

10 minuto s

2. Exploración:
 Se les invita a observar láminas digitales: gallina05, gato, vaca, , oveja.  Se les invita ingresar al paquete de actividades: animales invertebrados y solucionan actividades.  Se les invita ingresar al paquete de actividades: animales vertebrados y solucionan sus actividades.  domesticos. Visitan el sitio web: /www.google.com.animales 22 minuto s Internet

 Se les invita ingresar al paquete de actividades: ecosistema animales. Y ecosistema de animales 1.   animales. Se les invita ingresar a ver la foto Rondos. El docente presenta una lámina digital de los

Cmap tools

SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA

TIEMPO

RECURSOS TIC/ NO TIC

Procesador de textos

Hoja impresa 10 minuto s 15 minuto s Cmap Tools

Papelógrafo s Clic 3,0 Rompeb.

3.

Problematización:
Se les entrega la Ficha de lectura: “DE LOS ANIMALES QUE EXISTE EN SU COMUNIDAD DE LA COMUNIDAD.

4.

Construcción: A partir de la lectura realizada, los

alumnos integrados en sus respectivos equipos de trabajo, establecen diferencias entre: Animales vertebrados e invertebrados y elaboran un Mapa conceptual ( Ejemplo: clasificación de los animales.)

15 minuto s 10 minuto s

5.

Transferencia: Elaboran un cuadro sinóptico donde
vertebrados e

anotan en forma ordenada: Los animales invertebrados que existen en su localidad.. animales.

Evaluación: Desarrollará el paquete de actividades: Los

SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA

TIEMPO

RECURSOS TIC/ NO TIC

6.

Metacognición.- los alumnos responden a las preguntas: Se les deja como actividad de extensión:
1.- Dibuja los animales de su comunidad. 2.- Haz un listado de los animales, y clasifica en vertebrados e invertebrado.s 2.- Utilizando el sitio web: www.google.com.pe y http://www.juntadeandalucia.es/averroes/losperales/caza/1.h tm, y el presentador de diapositivas, arma un álbum de animales invertebrados (disecados).

¿Qué aprendí el día de hoy? , ¿En qué fallé ?¿Cómo puedo contribuir en el cuidado de los animales de mi localidad?

Internet y presentador de diapositivas

VIII.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDADES DE AREA

INDICADORES Analiza conceptos básicos y clasifican en vertebrados e invertebrados leyendo textos de información. Resuelve paquete de actividades (sopa de letras y rompecabezas) que refuerzan el aprendizaje

INSTRUMENTOS Cuadro de doble entrada Paquete de actividades en clic 3,0

Manejo de información

Organización de la información

Elabora un mapa conceptual de los animales de su localidad, clasificando en vertebrados e invertebrados. Elabora un álbum de animales invertebrados disecados. Realiza una investigación a las personas con que cuenta con mayor cantidad de animales. INDICADORES Muestra interés en el desarrollo de las tareas asignadas Respeta la opinión de los demás

Cuadro sinóptico Álbum de imágenes diseñadas en Power point

ACTITUDES Ante el área Comportamiento

INSTRUMENTOS Lista de cotejo Cuaderno anecdotario

BIBLIOGRAFÍA I.- DEL DOCENTE: a.- “Ciencia Ambiente del cuarto grado de primaria” MED b.- “Biólogos del cuarto grado de primaria” MED c.- “Fichas y revistas referente al tema.” II.- DEL ALUMNO a.- “Ciencia y Ambiente del cuarto grado de Primaria” MED b.- “Diccionarios Enciclopédicos” Sitios WEB www. google.com.pe (Buscador de sitios web)

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