SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA Y CULTURA

DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA

SECTOR I DE EDUCACION PRIMARIA
ZONA ESCOLAR 008
PROFRA: Kassandra Guadalupe García Medina
GRUPO: PRIMER GRADO “B”

Jueves 14 Aprendizaje Asignatura: 1. Clase Virtual a través de la aplicación Zoom Recursos

de octubre. esperado: Horario: 11:00 am a 1: 00 pm. Cuaderno, hoja de trabajo,
lápiz, video y contenedor de
Participa en la Materiales: cuaderno, lápiz y colores. basura.
conversión del 2. Inicio: Se les mostrara a los alumnos un video en el cual consiste
medio ambiente y
en un cuento titulado “El monstruo de la basura” cuento infantil
propone medidas EXPLORACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=kj6B1tFZtQM con una duración
para su Y Evaluación:
preservación, a COMPRENSIÓN de 4 min. 10 minutos
 Trabajos de los
partir del DEL MUNDO 3. Desarrollo responder las siguientes preguntas:
alumnos.
reconocimiento NATURAL Y  ¿Qué le pasó a Canela?
 Participación en
de algunas SOCIAL.  ¿Cómo se alimentaba el monstruo? clase virtual.
fuentes de
 ¿Qué hacía el monstruo para que se volviera más grande  Portafolio de
contaminación
del agua, el are y y fuerte? evidencias.
el suelo.  ¿Quién llegó a rescatar la quebrada y qué acciones  Lista de cotejo.
hicieron? 10 minutos  Rubrica de
habilidades
4. Cierre Enseguida verán un video, que se llama “Aprende cómo
separar la basura orgánica e inorgánica”
https://www.youtube.com/watch?v=1qsBpLt8it0. Después de esta
breve explicación contesta la hoja de trabajo que se encuentra
anexada. 20 minutos
Ajustes razonables:
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Fecha: __________________________________________________________________________
Nombre del maestro: ______________________________________________________________
Tacha de amarillo los residuos inorganicos y de verde los residuos organicos.
Sobresaliente
Muestra disposición al trabajo,
identifica y explica las fuentes
contaminación de sus y efectos.
Además de brindar medidas de
cuidado
Satisfactorio
Se adapta a trabajar de manera
colectiva individual, reconoce
fuentes de contaminación y sus
efectos.
Básico
Es capaz de participar
individualmente, pero se le
dificulta trabajar en equipo,
reconoce algunas fuentes de
contaminación
Insuficiente
A los alumnos les resulta
complejo participar individual o
colectivamente, no reconocen las
fuentes de contaminación