Ciento seis años dejando huellas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN DE DIOS URIBE

RUT: 811016981-2 DANE: 105034000740

Resolución de aprobación de estudios

0664 del 3 de febrero de 2003 – PLAN DE ESTUDIOS 2011

GRADO 3

INSTITUCION EDUCATIVA JUAN DE DIOS URIBE

ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACION

AREA EJE PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

GENERADO PROBLEMATIZADORA CONCEPTU EVALUACION
R AL COM CIEN MAT CIUD LABO

MATEMA PENSAMIEN ¿Qué importancia tiene para Sistema de UNIDAD Uso Reconozco y Desarr Aplico el Utilizo 1. DE ENSEÑANZA Aplicación de los
TICA TO el hombre el manejo de las numeración NUMERO 1 represent valoro ollo y conocimiento adecuadame conocimientos en la
NUMÉRICO Y operaciones básicas? romano aciones simetrías en aplico matemático nte el 1.1Exploraciòn de solución de
distintos en saberes previos y
TERCER SISTEMAS principal operaci conocimiento problemas
aspectos del situaciones
NUMÉRICO Lectura y mente ones matemático niveles de cotidianos
GRADO arte y el cotidianas
escritura de concretas diseño. básicas en las desarrollo de
PENSAMIEN números y en la diferentes competencias. Coevaluación con
TO ESPACIAL decimales pictóricas Analizo y solució actividades Lluvia de ideas, formato de
Y SISTEMAS hasta de seis para explico sobre n de Tomo laborales ilustraciones, Autoevaluación.
GEOMÉTRIC dígitos explicar la proble decisiones de ideogramas.
OS pertenencia acuerdo a Utilizo los
el valor mas.
Mayor que de patones e ciertas 1.2.
de conceptos
instrumentos condiciones
posición matemáticos (Conceptualizació Evaluaciones orales
en procesos dadas.
Menor que en el en la solución n y organización y escritas
de medición.
PENSAMIEN sistema Realizo de de
TO Antecesor y describ Justifico los situaciones conocimientos)
de
ALEATORIO sucesor Construyo o razonamiento cotidianas. ideogramas,
numeraci
secuencias proces s y respuestas lectura dirigida, Exposiciones
ón
Y SISTEMAS Operaciones numéricas y dados en una
decimal. os de preguntas
DE DATOS básicas: suma geométricas situación Trabajos, talleres y
medici intercaladas,
y resta. utilizando determinada.
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Números Utilizo propiedades ón con Relaciono aprendizaje consultas

pares e adecuada de los patron conceptos basado
impares mente el números y es matemáticos
de las figuras
lenguaje arbitra para
geométricas.
Planteamient matemáti rios y aplicarlos en
o y resolución co para alguno la solución de 2. APRENDIZAJE
de problemas expresar s situaciones
que requieran de estand problemas en -ideograma,
adición y manera arizado contextos lectura
sustracción. coherent s de diversos. autorregulada,
e y clara acuerd estudio de casos.
Traslación y ideas o al
rotación de 3..
matemáti context
figuras. METACOGNITIVAS
cas. o.

Simetría de . -cuestionario
objetos
. . Entrevista,
Traslaciones. informe y
socialización

Adición y
sustracción
PENSAMIENT UNIDAD 2
O NUMERICO 1. DE ENSEÑANZA
Términos de Resuelvo Explico desde Realizo Reconozco Selecciono los
Y SISTEMA ¿Qué importancia tiene para mi mis Aplicación de los
la adición y formulo constru materiales
NUMERICO el hombre el manejo del experiencia la habilidades 1.1Exploraciòn de conocimientos en la
problema cciones para el
sistema métrico y posibilidad e destrezas y saberes previos y solución de
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geométrico? Adiciones con s en imposibilidad y talentos. desarrollo de niveles de problemas

reagrupación situacion de ocurrencia diseño una tarea o desarrollo de cotidianos
PENSAMIENT es de eventos s Permito a acción. competencias.
O ESPACIAL Y Términos de cotidianos. otros dar sus COE valuación con
aditivas utilizan Lluvia de ideas,
opiniones y
SISTEMA la sustracción de do Desarrollo ilustraciones, formato de
Reconozco en las respeto.
GEOMETRIC composic los objetos o cuerpo tareas y ideogramas. Autoevaluación.
O Sustracción ión y atributos que sy acciones con
con transfor se puedan figuras otros y los 1.2.
agrupación mación. medir. geomé aplico en la (Conceptualizació
tricas. vida n y organización Evaluaciones orales
PENSAMIENT Relación Reconozco y cotidiana. de y escritas
O entre la describo
Formul conocimientos)
regularidades
ALEATORIO adición y la o, ideogramas,
y patrones en
Y SISTEMA sustracción diseño lectura dirigida,
distintos
DE DATOS. Exposiciones
contextos. y preguntas
Propiedades resuelv intercaladas,
de la adición Trabajos, talleres y
o aprendizaje
consultas Aplicación
proble basado
Problemas de los
mas.
con adición y conocimientos en la
sustracción solución de
Constr
2. APRENDIZAJE problemas
uyo y
La cotidianos
constat
multiplicación -ideograma,
o las
lectura autor COE valuación con
solucio
Relación regulada, estudio formato de
nes
entre adición de casos. Autoevaluación.
obteni
y
das en
multiplicación 3..
un
proble METACOGNITIVAS
Tablas de Evaluaciones orales
ma. y escritas
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multiplicación -cuestionario

Doble y triple Entrevista, Exposiciones

informe y
Propiedades socialización Trabajos, talleres y
de la consultas
multiplicación

Multiplicacion
es por una
dos y tres
cifras

Multiplicacion
es abreviadas
por 10, 100,
1000

Problemas
con
operaciones
combinadas

Líneas rectas,
paralelas, y
oblicuas.

La división
Aplicación de los
Reconozco y Constr conocimientos en la
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Reparto UNIDAD 3 genero uyo Identifico la solución de

equivalencias secuen información problemas
¿Por qué es importante la Partes de un Resuelvo en cias requerida Realizo 1. DE cotidianos
recolección sistemática de conjunto y formulo expresiones para estimaciones ENSEÑANZA
numéri
numéricas y desarrollar
datos y la organización de problema cas y de medidas COE valuación con
describo una tarea o
datos en el desarrollo del División y s en geomé requeridas en 1.1Exploraciòn de formato de
como actividad.
conocimiento? sustracción situacion cambian los tricas la resolución saberes previos y Autoevaluación.
es de símbolos utilizan Busco de problemas niveles de
La división y variación aunque el do mejorar mi relativos desarrollo de
la proporci valor siga propie forma de particularmen competencias.
multiplicación onal. igual. relacionarme te a la vida Lluvia de ideas, Evaluaciones orales
dades
con otros con ilustraciones, y escritas
de social,
Términos de Comparo y base en sus
Uso númer económica, y ideogramas.
ordeno apreciaciones
la división diversas de las
objetos os y de .
estrategi respecto a figuras ciencias. 1.2.
División as de atributos (Conceptualizació Exposiciones
geomé
exacta e cálculo y medibles. Identifico si a n y organización
tricas.
inexacta de Trabajos, talleres y
de la luz de los
conocimientos) consultas
estimació Recono datos de un
Divisiones con ideogramas,
n para zco y problema los
divisor de 1 y lectura dirigida,
resolver describ resultados
2 cifras. preguntas
diferente o obtenidos
s regular son o no intercaladas,
Prueba de la
operacio idades razonables. aprendizaje
división
nes y basado
matemáti patron
Múltiplos y
cas. es en
divisores
distint
2. APRENDIZAJE
Múltiplos de os
un numero context
-ideograma,
lectura autor
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Divisores de os. regulada, estudio

un numero de casos.

Números 3..
primos. METACOGNITIVAS

-cuestionario

Entrevista,
informe y
socialización

Las fracciones Recono Aplicación de los

Realizo zco Reconozco conocimientos en la
UNIDAD 4 Identifico estimaciones mis
Partes de un congru solución de
de medidas habilidades,
conjunto regularid encia y problemas
requeridas en destrezas y
¿Por qué es importante para ades y semeja Desarrollo 1. DE cotidianos
la resolución talentos.
el hombre el manejo de Unidad propieda de problemas nza habilidades ENSEÑANZA
patrones y medidas fraccionaria des de relativos entre Permito a para COE valuación con
arbitrarias en su vida los particularmen figuras otro dar sus relacionar 1.1Exploraciòn de formato de
cotidiana? Comparación números te a la vida aportes e dirección saberes previos y Autoevaluación.
(amplia
de fracciones social, ideas. distancia y
utilizand ro niveles de
económicas y
o reducir posición en el desarrollo de
de las
Fracciones diferente ) espacio. competencias.
ciencias. Identifico las
equivalentes s situaciones Lluvia de ideas, Evaluaciones orales
elemento Clasifico y cercanas a mi Describo ilustraciones, y escritas
Suma y reta s de organizo entorno que situaciones o ideogramas.
de calculo datos de tienen eventos a
fraccionarios acuerdo a diferentes partir de un 1.2.
cualidades y modos de conjunto de Exposiciones
Resuelvo (Conceptualizació
Fracciones atributos y resolverse.
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propias e y formulo los presento datos. n y organización Trabajos, talleres y

impropias pregunta en tablas. de consultas
s que conocimientos)
Recta requiera ideogramas,
paralelas, n para su lectura dirigida,
perpendicular solución preguntas
es ángulos. coleccion intercaladas,
ar y aprendizaje
Circulo y analizar basado
circunferencia datos del
entorno
Polígonos, próximo.
cuadriláteros 2. APRENDIZAJE

Figuras -ideograma,
geométricas lectura autor
regulada, estudio
La medición , de casos.
metro
decímetro , 3..
centímetro. METACOGNITIVAS

El perímetro -cuestionario

Unidades Entrevista,
arbitrarias de informe y
área. socialización

El centímetro
cuadrado

Unidades de
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tiempo : el
reloj

Medidas de
peso: el
gramo.
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