Evaluación de 1R0 del nivel Secundario
Rúbrica para exposición acerca de Las
Criterios Excelente. 5
Dominio del tema Exponen con precisión y veracidad el
tema, respondiendo correctamente todas
las interrogantes que se le hagan.
Fluidez en la presentación del Exponen con claridad todos los aspectos
tema del contenido.
Recursos utilizados Utilizan recursos que enriquecen la
exposición del contenido.
Coordinación en la Todos los estudiantes conocen el turno en
exposición que participan y las acciones que deben
realizar.
Utilización de la técnica El grupo de exposición utiliza bien la
propuesta por el docente técnica propuesta por el facilitador al
momento de la explicación.
Satisfactorio. 3
Expone con veracidad el tema y responde
la mayoría de las interrogantes
correctamente.
Expone con claridad la mayoría de los
especto del contenido.
Utilizan recursos del contenido, pero no lo
explican.
La mayoría de los estudiantes conocen el
turno en que participan y las acciones que
deben realizar.
La mayoría de los integrantes utilizan la
técnica propuesta por el facilitador al
momento de la explicación con deficiencia.
Inadecuado. 1
Expone con inseguridad y no
responde las preguntas planteadas
acerca del tema.
No expone con claridad ningún
aspecto del tema.
No utiliza ningún recurso en la
exposición del contenido.
Uno o dos estudiantes conocen el
turno en que participan y las
acciones que deben realizar.
No utilizan la técnica propuesta
por el docente al momento de la
explicación.
 PLANIFICACIÓN DIARIA
FECHA: GRADO: 1RO ESTRO: MILADY ROSA MORALES ÁRECURRICULAR: Ciencias Naturales
Tema: fenómenos geológicos
ESTRATEGIA Y TECNICA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE :

- Recuperación de experiencias previas.

-Lluvias de ideas.
-interpretación de imágenes
INTENCION PEDAGOGICA DEL DÍA: Que los estudiantes reconozcan las fallas geológicas(fallas)
Competencias fundamentales: Pensamientos lógicos, críticos y Creativo
MOMENTOS DE LA CLASE CMPETENCIAS ACTIVIDAD/ ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS
ESPECIFICAS DURACION ESTUDIANTES
INICIO 10MN Los estudiantes se organizan Computadora
Ofrece explicaciones Saludo en semicírculos Cuadernos
científicas y Oración Hoja impresa
tecnológicas a Reflexión Pizarra
problemas y Retroalimentación de Imágenes
fenómenos naturales la clase anterior.
relacionados a Recuperación de
ciencias de la tierra y conocimientos previos.
el universo.

DESARROLLO 30MN Los estudiantes se organizan

Revisión de en semicírculos
 conocimientos previos a
través de preguntas.

El docente explica el
tema.
La maestra describe
algunos conceptos de
fallas geológicas.
Realizamos actividad en
el cuaderno.

CIERRE 5MN
Cierre
Pedagógico
¿Qué contenido
tratamos el día de
hoy?
¿Para qué le sirve lo
que aprendieron en la
clase de hoy?
¿Cómo lo pueden
poner en práctica en la
vida?
Psicológico
¿Qué le pareció la
clase de hoy? ¿Por
qué?
VOCABULARIO DE DIA DE LA SEMANA: El que perseveras triunfa

LECTURA DEL DIA O DE LA SEMANA: fenómenos geológicos

OBSERBACION: Continuar en el próximo encuentro con otras actividades.

Anexos:
1ro
Fallas geológicas 
Básicamente las fallas geológicas son fracturas que ocurren en la corteza de la tierra a lo largo de las cuales se
ha producido un desplazamiento apreciable de las rocas o suelos, estas estructuras geológicas suelen incluso
alcanzar hasta los 15 km de profundidad.
 V
Aunque generalmente a una falla geológica se le representa como un plano único, la verdad es que esta
estructura geológica es un conjunto de fracturas que afecta a las rocas o suelos, por lo tanto, en conjunto
pueden tener varios kilómetros de largo y de ancho.

Ocasionalmente, se pueden reconocer pequeñas fallas en cortes de carreteras donde los estratos sedimentarios
se han desplazado unos pocos metros.
Las fallas de esta escala generalmente ocurren como interrupciones discretas individuales y suelen ser de interés
en el estudio de obras de ingeniería civil y geotecnia.

Por el contrario, las fallas grandes, como la falla de San Andrés en California, tienen desplazamientos de cientos
de kilómetros y consisten en muchas superficies de fallas interconectadas.

Estas estructuras, mejor descritas como zonas de falla (zonas de cizalla), pueden tener varios kilómetros de
ancho y, a menudo, son más fáciles de identificar a partir de aéreas o satelitales que a nivel del suelo.

Tabla de Contenido  ocultar 
1 Partes de una falla geológica
2 Tipos de fallas geológicas
3 Fallas normales
3.1 Características de identificación
4 Fallas inversas
4.1 Características de identificación
5 Fallas de desgarre, transformantes o transcurrentes
5.1 Características de identificación
5.2 Fallas dextrales
5.3 Fallas sinestrales
6 Horst y graben
6.1 Fallas mixtas o combinadas
7 ¿Cómo se forman las fallas geológicas?
Partes de una falla geológica

(TIANNY, ERINSON, ROBERTA Y ROSNEIRY)

Una falla geológica va a tener un bloque piso (es el bloque de roca que se mantiene estable), un bloque techo (es
el bloque de roca que se desplaza) y un plano de falla (es el plano por donde se desliza el bloque de roca con
respecto al otro bloque)
Tipos de fallas geológicas
(WIMER, LEURY, ELIANNY)
Ahora que sabemos que una falla geológica es básicamente una zona de fracturas que ocurren en la corteza de
la tierra, vamos a ver cuáles son los diferentes tipos de fallas geológicas que ocurren en la naturaleza.

Para ello usaremos la siguiente tabla:

Fallas de deslizamiento Fallas normales

  Escarpes

  Horsts

  Grabens

  Fallas inversas

Fallas de desgarre o
Fallas dextrales
transcurrentes

  Fallas sinestrales

Es una combinación de las anteriores, por ejemplo: Sinestral inversa, dextral normal,
Combinadas o mixtas
etc.
Lo que la tabla quiere decir es que existen tres grupos principales de fallas, las que ocurren por deslizamiento, las
de desgarre que también se llaman transcurrentes y las combinadas o mixtas, que son una mezcla de todos los
tipos anteriores.

De hecho, en la naturaleza nunca una falla geológica es solamente normal o inversa, siempre son combinadas,
pero para su estudio siempre se define una cinemática como la principal.

Entonces vamos a continuar ahora a describir los tipos de fallas que ocurren en la naturaleza y sus características
distintivas.

Fallas normales
Las fallas normales son aquellas que se forman por la acción de fuerzas de tensión (fuerzas extensivas), es decir
que es como que los esfuerzos hacen que la corteza se estire, y se fracture de tal manera que un “bloque” de
rocas o suelos se desliza hacia abajo con respecto a otro a través de un plano de falla.
Características de identificación (ROSANNY, JUAN CARLOS, YASMEILY)1RO A
1. Un bloque de rocas o suelos se desplaza hacia abajo con respecto a otro por un plano de falla.
2. Si hay estratos de rocas sedimentarias, nos daremos cuenta de que unos estratos estarán más abajo de sus
estratos similares al otro lado del plano de la falla.
3. Los planos de falla típicamente tienen ángulos altos, incluso mayores a 60°, debido a que la falla se forma
con la ayuda de la fuerza de gravedad.
4. Están asociados con ambientes geológicos distintivos, por ejemplo, el adelgazamiento de la corteza
oceánica y continental en bodes divergentes de placas.
Se mencionó que estas fallas se relacionan con los bordes divergentes de placas, aprende más sobre ellos dando
clic aquí.

Fallas inversas
Las fallas inversas son aquellas que se originan por la acción de esfuerzos compresivos que actúan en la corteza
de la tierra, es decir que es como que aquellos esfuerzos hacen que la corteza se comprima y se fracture de tal
manera que un “bloque” de rocas se deslice hacia arriba con respecto a otro a través de un plano de falla.

Características de identificación
 1. Un bloque de rocas se desplaza hacia arriba con respecto a otro por un plano de falla.
2. Si existe estratos de rocas sedimentarias, es fácil notar como los estratos están más arriba con respecto a
sus similares al otro lado del plano de falla.
3. Los planos de falla en las fallas inversas suelen ser menores a 45°, y esto es debido a que los esfuerzos de
compresión tienen que irse en contra de la gravedad para romper a las rocas.
4. Cuando el plano de falla tiene ángulos muy bajos (menor a 20°), suelen llamarse a estas fallas como
estructuras de cabalgamiento.
5. Están asociados con ambientes geológicos compresivos, por ejemplo, zonas de subducción y bordes
convergentes de placas.
6. También es típico que aparezcan acompañados de pliegues geológicos. 1RO B

Si deseas saber más sobre los pliegues geológicos que son estructuras que apresen en conjunto con las fallas
geológicas, puedes ir dando clic aquí.

Aquí se habló sobre los bordes convergentes de placas, aprende más sobre ellos dando clic aquí.

Fallas de desgarre, transformantes o transcurrentes

Las fallas de desgarre son aquellas que principalmente están relacionados con esfuerzos compresivos oblicuos
que ocurren en la corteza terrestre y hacen que los bloques de rocas se desplacen lateralmente a lo largo de un
plano de falla.

Existen dos tipos: las destrales y las sinestrales.

En este caso será fácil que aprendas sobre estas fallas debido a que existe un ejemplo muy famoso, La Falla de
San Andrés es una falla de desgarre muy estudiada por los geólogos y científicos a nivel mundial.
FALLAS DE SAN ANDRES ( ASLENNY, TAIRO, MELBINSON Y LUIS MIGUEL) CON IMÁGENES Y EN UN
FORDEN
La Falla San Andrés y bordes transformantes
Características de identificación
1. Los bloques se desplazan lateralmente a través de un plano de falla
2. Suelen ser de gran extensión, por lo que es más fácil identificarlo con fotografías satelitales.
3. Los planos de falla prácticamente son verticales o con ángulos casi de 90 °, sin embargo, a profundidad
tienden a hacerse más horizontales.
4. Están asociados con ambientes geológicos de bordes de placas transformantes o transcurrentes.

Fallas destrales
Es cuando un bloque de falla se desplaza a través de un plano de tal manera que será siempre el bloque de la
derecha el que se acerque hacia el espectador, mientras que el bloque de la izquierda se aleja.

Fallas semestrales
A diferencia de la falla destral, aquí en cambio será el bloque de la izquierda el que siempre se acerque hacia el
espectador desplazándose a través de un plano, mientras que el de la derecha se aleja.

Horst y graben 1RO B

Los horst y graben se forman asociadas con varios sistemas fallas normales que ocurren en la corteza.

Es así que básicamente un graben está asociado con la formación de valles, cuencas o niveles topográficos
hundidos.
Mientras que el horst estará a asociado con niveles topográficos más altos con respecto a los grabens.

Es decir que para que se forme un graben, los niveles de suelos o rocas tuvieron que descender a lo largo de
planos de fallas que tienden a intersecarse a profundidad.

Fallas mixtas o combinadas

Como mencionamos anteriormente, en la naturaleza prácticamente todas las fallas geológicas son mixtas o
combinadas, es decir que presentan varias cinemáticas que se pueden observar en el plano de falla.
Esto quiere decir que si nosotros observamos a una falla geológica en campo vamos a observar que suele por
ejemplo presentar una cinemática transcurrente dextral y a la vez normal. Entonces está en nosotros observar las
posibles combinaciones de cinemáticas en las fallas.

Un ejemplo que los geólogos conocen son las denominadas estructuras en flor, que se forman por la acción de
fallas de desgarre, fallas inversas y fallas normales.
¿Cómo se forman las fallas geológicas? (WENDOLY, NICOL, RODALFI,
LOUISA)
Para que se forme una falla geológica es necesario que la corteza terrestre se fracture y ocurra movimiento
relativo de los bloques o masas de roca (macizos rocosos) que componen la corteza.
Por tal razón, las fallas geológicas se forman cuando la corteza terrestre es afectada por esfuerzos de extensión
(tensión), esfuerzos de compresión y por esfuerzos de cizalla, que causan el fracturamiento de la corteza y hacen
que las rocas se muevan a través de un plano de falla.
Evaluación
Diagnostica:
Preguntas orales y escritas.

Formativa:
Entrega de tareas
Trabajo en el aula
Participación oral
Exposiciones individuales y grupales
Muestras de interés por el tema

Sumativa:
Corrección de cuadernos
Diciplina en el aula
Puntualidad en la clase y en los trabajos asignado
Participación valida y constante