SESION DE APRENDIZAJE

TITULO: ¿Por qué se produce el movimiento de rotación?

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución 14861 “Los Tallanes! Segundo José Facundo
Docente:
Educativa: Querecotillo Ticliahuanca
Área: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Fecha: 13 de septiembre del 2023
Grado: 2 “B” Duración: 3 horas

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Instr. de
Criterios de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia evaluació
evaluación
n
Explica el mundo físico - Describe que el ciclo - Describe cómo se Explica el Lista de
basándose en conocimientos día-noche influye en los produce el ciclo del movimient cotejo
sobre los seres vivos, materia seres vivos. Ejemplo: día y la noche o de
y energía, biodiversidad, El estudiante describe debido al rotación en
Tierra y universo. las características de movimiento de una
- Comprende y usa los animales que duer- rotación de la Tierra. experienci
conocimientos sobre los seres men durante el día y se - Explica las a y
vivos, materia y energía, mantienen despiertos características del esquema
biodiversidad, Tierra y universo. por la noche día y la noche.
- Evalúa las implicancias del - Presenta con
saber y del quehacer científico y sustento la
tecnológico. respuesta a la
pregunta de
indagación.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental - Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la
capa de ozono, la salud ambiental, etc.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Declaman el poema referente al movimiento de rotación
La tierra está girando
Estamos orbitando el sol
Y estamos cayendo hacia las estrellas
Estamos dando vueltas y vueltas
Y nos estamos moviendo a través del espacio
estamos en un viaje
Hasta el final del universo
Y nunca vamos a parar
Seguiremos girando
y orbitando
y cayendo
y en movimiento
Hasta el fin de los tiempos

 Responden a preguntas: ¿De qué trata el poema? ¿¡Por qué existe el Día y la noche?
¿Qué movimientos tiene la tierra?
¿La tierra se mueve?
¿Qué es el movimiento de rotación?
 Se comunica el propósito de la sesión
 El propósito del día de hoy es:
Explicar porque se produce el movimiento de Rotación y por qué se produce el día y la
noche.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Mantener orden y limpieza.
Desarrollo Tiempo aproximado:
 Lee la siguiente situación:

 Dialogan respondiendo las preguntas:

¿Dónde se encuentran Lili y Ana?
Donde está Ana, ¿es de día o de noche? ¿Cómo lo sabes?
¿En qué momento del día se encuentra Lili?
¿Cómo sabe Ana que es de noche?
¿Puede ocurrir que en un lugar de la Tierra sea de día y en otro lugar sea de noche?, ¿por qué?
¿Qué tiene que ver el Sol con el día y la noche?
Planteamiento del problema

 Se plantea la pregunta a explicar a toda la clase.

Planteamiento de la hipótesis
 Se presenta posibles respuestas y los niños seleccionan una respuesta:

Porque el Sol da vuelta alrededor de la Tierra y la ilumina.

Porque la Luna no sale de día y sale de noche.
Porque la Tierra gira sobre sí misma y recibe la luz del Sol en uno de sus
lados.
Porque el Sol sale en el cielo y luego se oculta.

 Eescriben o dibujan la respuesta que seleccionaron.

Elaboración del plan de acción

 Responden la pregunta:
 ¿Cómo pueden hacer para saber si sus respuestas son correctas?
 Eligen cuál de estas acciones podrían considerar.
 Responden la pregunta:
¿Qué otras acciones creen que pueden hacer para saber si sus respuestas son correcta?
 Comentan con los integrantes de su grupo
 Para responder la pregunta inicial, realizaran las acciones que presentamos a continuación.
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 Realizan la siguiente experiencia para que tengan algunas ideas sobre el día y la noche y cuál es el
movimiento de la tierra que lo produce.
 Se entrega a cada grupo lo que se necesita: cartulina con dibujo de una casa, cinta adhesiva y linterna.
 Se explica cómo se realiza la experiencia.

¿Cómo lo harán?
1. Dibujan una casa en la cartulina.
2. Se pega el dibujo de la casa a la altura
del abdomen de un niño del grupo, otro niño se
ubica frente al niño y le ilumina con la linterna.
3. Gira lentamente de izquierda a derecha
con la imagen en tu abdomen, hasta que quedes
de espaldas a tu familiar. Observa si, mientras
estás de espaldas, recibes luz o no.

4. Vuelve a girar hasta que el dibujo de la

casa esté frente a tu familiar. Ahora, observa si
recibes luz o no.

 Responden las preguntas en su cuaderno de trabajo o cuaderno de campo respecto a la experiencia

realizada.
 ¿Qué representa la imagen de la casa que gira?

¿Qué representa el niño con la linterna?

¿Qué ocurre cuando giras sobre tu mismo sitio?

 Observa los pasos 2 y 3 de la experiencia realizada; luego, responde:

¿Cuándo representaron la casa de día?, ¿por qué?
¿Cuándo representaron la casa de noche?, ¿por qué?
 Se explica

 Se pregunta nuevamente : Por tanto, ¿qué se mueve, el Sol o la Tierra?

 Para profundizar respecto al movimiento de rotación de la tierra leen la siguiente información.

De día o de noche

Cuando el Sol es visible en el cielo, decimos que es de día; cuando este se oculta, decimos que es de
noche. Parece que el Sol se mueve, ¿crees que es así?
En realidad, no; la que se mueve es la Tierra.
Aunque no lo parezca, nuestro planeta se mueve todo el
tiempo. Un movimiento que realiza es girar sobre su propio eje,
el cual es conocido como rotación.
La Tierra tarda 24 horas en dar una vuelta sobre sí misma.
Esto equivale a la duración de un día terrestre.
Mientras la Tierra está rotando, algunas zonas se encuentran
más cercanas al Sol y, al mismo tiempo, otras se hallan más
alejadas de él.
 Cuando la luz del Sol ilumina la mitad de la Tierra que
está frente a él, es de día en esta parte del planeta. Entre tanto,
la mitad ubicada más lejos del Sol está oscura, por lo que en
esa parte es de noche.
 A medida que la Tierra gira, la mitad del planeta que estaba de frente al Sol se va
oscureciendo y en esa parte se hace de noche. Mientras que en la otra mitad, que antes se alejaba
del Sol y ahora está frente a él, es de día.

MOVIMIENTO DE ROTACIÓN DE LA TIERRA

El movimiento de rotación de la Tierra y su forma de esfera generan el paso del día a la noche. De
esta forma, mientras en algunos lugares del planeta es de día, en otros es de noche.
Estructuración del saber construido
 Responden la pregunta inicial:

 Organizan sus respuestas en un esquema como el que se sugiere.

El día y la noche ocurren por el movimiento de ______________ de la Tierra.
En dicho movimiento, la Tierra se mueve sobre su mismo eje.
Es de día en la parte de la Tierra que recibe ________________________
Es de noche en la parte de la Tierra que no recibe _______________________
Si en el Perú es de día. en China es de ____________________________
 Comparan sus respuesta con la que seleccionaron al inicio.
- ¿Son iguales o diferentes?
- ¿Qué nueva información descubrieron ?
 Reflexionan a partir de la siguiente pregunta:
¿Qué hicieron para saber cómo ocurren el día y la noche?
¿Entonces Como se produce el movimiento de rotación?
 Responden en sus cuadernos de trabajo las preguntas:
¿Estás de acuerdo con esta explicación: "El día y la noche ocurren porque el Sol da vueltas alrededor de la
Tierra y la ilumina’’?, ¿por qué?
¿Puede suceder que en un lugar de la Tierra es de día y en otro lugar es de noche al mismo tiempo?, ¿por
qué?
Cierre Tiempo aproximado:
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

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Segundo José facundo Ticliahuanca
Profesor 2 “B”
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios

Describe cómo se Explica las Presenta con Presenta con

produce el ciclo del características del sustento la sustento la
día y la noche día y la noche. respuesta a la respuesta a la
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes debido al pregunta de pregunta de
movimiento de indagación. indagación.
rotación de la
Tierra.
No lo No lo Lo No lo Lo No lo
Lo hace Lo hace
hace hace hace hace hace hace
1 ARAMBULO ATOCHE KEVIN BENJAMIN

2 ATOCHE VILLAR DAYIRO ALEXANDER

3 BECERRA VARGAS LEONARDO GAEL

4 BENITES VALDIVIEZO LOAM SNAIDER

5 BONETE SUAREZ EVANS FRANCISCO

6 CALDERON CAMACHO AUSTYN EYAL

7 CARREÑO CHUNGA ASHLY AZUMY

8 CURAY PASICHE LIAM MATEO

9 FARFAN LUPU WILLIAM YABZIEL

10 FERNANDEZ SEMINARIO GENESIS

GUADALUPE AYLET

11 GUERRERO SANCHEZ ANGELES SOFIA

12 IZQUIERDO MENDOZA DENIEL

ALEXANDER

13 MEDINA OLAYA BRIANA SHAREL

14 MONDRAGON RIVERA SALMA SAYURY

15 PALOMINO CENTURION ARIANA RICEL

16 REGALADO CARREÑO JOB SEBASTIAN

17 RICABARRI VARGAS CARLITA

MARICARMEN

18 RIVERA ORDINOLA EVANS SAID

19 ROCHA FARFÁN WILLIAM

20 RUEDA BELLO EVANS STEFANO

21 RUMICHE REQUENA VALESKA CHANTAL

22 SAAVEDRA FARFAN ERICKA YARELA

23 SAAVEDRA MENDOZA DAYLIN ZAHORY

24 SANCHEZ PORRAS ADRIANA ELIZABETH

25 SIANCAS CRISANTO JOSHUA SAID

26 SOCOLA ROBLES MILAN ALEXANDRO

27 URBINA VILLARREYES JOELIANA

VALERIA

28 ZAPATA CUEVA DYLAM ZAID