ESCUELA ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ ESKILDSEN

LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA

NOMBRE DEL los Alumnos:

JOSÉ FERNANDO RUÍZ GÓMEZ

Fernando Cecilio García Badal

NOMBRE DEL MAESTRO:

Dra. Marisol Sánchez Méndez

ASIGNATURA:

Modelos pedagógicos multigrado II

Planeación de ciencias naturales

Tridocente.

SEMESTRE:

4TO

GRUPO:

“B”

28 de abril de 2023 Villahermosa, Tabasco.

 Secretaria de Educación Subsecretaría de Educación Básica

Escuela Primaria Multigrado “Carlos A. Madrazo”

Ubicación: Fracc. La Selva, Nacajuca, Tabasco. Clave: 27DPR1940C Zona: 151 Sector: 22 Turno: Matutino
Asignatura Ámbito Bloque Tiempo
Ciencias naturales Conocimiento científico y 3ro: V 1 sesión de 60 min
(Nota: Tomado de la PEMZ conocimiento tecnológico en la 4to: V 28 de Abril del 2023
2012, p. 109) sociedad. (Nota: Tomado de la PEMZ
(Nota: Tomado de la PEMZ 2012, 2012, p. 140)
p.115)
Tema en común Competencias que se favorecen
Componentes básicos del Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
universo (Nota: Tomado de la PEMZ 2012, p. 114)
(Nota: Tomado de la PEMZ
2012, p. 137)
Contenidos Enfoque Propósito
3ro: El enfoque de los aprendizajes El estudio de las Ciencias Naturales tiene como objetivo el desarrollo de una
¿Por qué se producen el día y esperados de esta disciplina se formación científica, así como la estimulación de competenticas en los
la noche y las fases de la orienta hacia la adquisición de alumnos de educación básica. (Nota: Tomado de la PEMZ 2012, p.113)
Luna? nocióno concepto, habilidad y
4to: actitud. (Nota: Tomado de la PEMZ
¿Cómo se forman los 2012, p.113)
eclipses?
(Nota: Tomado de la PEMZ
2012, p. 140)
Aprendizaje esperado
(Nota: Tomado de la PEMZ 2012, p. 137)
Segundo ciclo
3ro 4to
Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la Luna Explica la formación de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.
considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.
Actividades permanentes
Periódico mural. (Nota: Tomado de la PEM 2005, p.46)
Fichas / Cuadernos de trabajo / Guiones didácticos
Título Ficha de trabajo:
“¿Qué aprendí?” (Nota: Tomado del Material para el aprendizaje autónomo, Ciencias Naturales, p.57)
Sesión 1
Secuencia didáctica Materiales / Recursos didácticos
Inicio / Recuperación de conocimientos Imágenes del sol y la luna.
Pregunte a los alumnos:
¿Qué podemos ver en el cielo por el día?, ¿Qué podemos ver en el cielo por la noche?, ¿Han visto Imágenes de eclipse luna y solar.
cuando el sol se coloca encima de la luna?, ¿Cómo se llama ese suceso?, ¿Han visto cuando a la luna se
coloca encima el sol? ¿Cómo se llama ese suceso? Videos:
- Comente las características de los eclipses de manera general a modo de anécdota para los alumnos. https://www.youtube.com/watch?v=pntEwREwnP
- Comparta sus opiniones. E 2:30 min.
Desarrollo / Actividades diferenciadas https://www.youtube.com/watch?v=LORLGccN93
3ro 4to Y
Presente a los alumnos dos esferas como Presente a los alumnos dos esferas como 3:25 min.
representación de la luna y el sol. representación de la luna y el sol.
Define a la luna y al sol. Define a la luna y al sol. Sopa de letras “El sol, La luna y La tierra”
Presente a los alumnos un video acerca de la luna Presente a los alumnos un video acerca de la luna
y sus movimientos. y sus movimientos. Ficha de trabajo (¿Que aprendí?)
https://www.youtube.com/watch?v=pntEwREwnP https://www.youtube.com/watch?v=pntEwREwnP
E 2:30 min. E 2:30 min.
Comente lo aprendido al ver el video. Comente lo aprendido al ver el video.
Presente a los alumnos un video acerca de los Presente a los alumnos un video acerca de los
tipos de eclipses. tipos de eclipses.
https://www.youtube.com/watch?v=LORLGccN93 https://www.youtube.com/watch?v=LORLGccN93
Y Y
3:25 min. 3:25 min.
Comente lo aprendido al ver el video. Comente lo aprendido al ver el video.
Presente a los alumnos la sopa de letras “El sol, La Presente a los alumnos la sopa de letras “El sol, La
luna y La tierra” (Elaboración propia) y explique las luna y La tierra” (Elaboración propia) y explique las
instrucciones a realizar. (Responder la sopa de instrucciones a realizar. (Responder la sopa de
letras y escribir el concepto de cada palabra en la letras y escribir el concepto de cada palabra en la
parte de atrás de la hoja) parte de atrás de la hoja)
Identifique los conceptos ocultos en la sopa de
letras en tu libreta a modo de evaluar
formativamente el aprendizaje obtenido.
Seleccione a los alumnos al azar para dar a
conocer sus respuestas.
Explique a los alumnos los conceptos conforme
los alumnos vayan participando, con el objetivo
de enriquecer la participación.
Reparta a los alumnos la ficha “¿Qué aprendí?”
(Materialpara el aprendizaje autónomo, Ciencias
Naturales, p.57)
Identifique los conceptos ocultos en la sopa de
letras en tu libreta a modo de evaluar
formativamente el aprendizaje obtenido.
Seleccione a los alumnos al azar para dar a
conocer sus respuestas.
Explique a los alumnos los conceptos conforme
los alumnos vayan participando, con el objetivo
de enriquecer la participación.
Reparta a los alumnos la ficha “¿Qué aprendí?”
(Materialpara el aprendizaje autónomo, Ciencias
Naturales, p.57)

Indique el procedimiento para contestar la ficha. Indique el procedimiento para contestar la ficha.
Recopile las fichas contestadas. Recopile las fichas contestadas.

Puesta en común / Cierre de la actividad

Comparta sus ideas plasmadas en la ficha repartida por el docente.
Concluya con los alumnos los tipos de movimientos de los planetas y los tipos de eclipses.
Reflexione con los alumnos la importancia de estos sucesos.
Plasme los elementos más importantes de la sesión en el periódico mural.

Evaluación
3ro LISTA DE COTEJO #1 Y #2
Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la Luna considerando los - Se evalúa la participación activa del alumno.
movimientos de la Tierra y la Luna. - Se evalúa el análisis crítico y reflexivo del alumno sobre los conceptos
analizados en la sesión.
4to
Explica la formación de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.
Observaciones

Descripción de las evaluaciones

Enfoque Productos Aprendizajes esperados Instrumento de evaluación
El enfoque de los 3ro
aprendizajes esperados de Explica la secuencia del día y de
esta disciplina se orienta Productos de la sesión 1: la noche y las fases de la Luna
hacia la adquisición de noción -Respuestas sobre sopa de letra. considerando los movimientos
-Participaciones sobre los
o concepto, habilidad y conceptos plasmados en la sopa
de la Tierra y la Luna. Listas de cotejo #1 y #2
actitud. (Nota: Tomado de al de letra. 4to
PEMZ 2012, p.113) -Ficha de trabajo “¿Qué aprendí?” Explica la formación de eclipses
de Sol y de Luna mediante
modelos.
Ajustes razonables
En el material:
En consideración a la falta de recursos de los alumnos del aula asignada, los materiales solicitados son totalmente proporcionados por los docentes.
Se considera el contexto de los alumnos del aula asignada para proporcionar el material a utilizar.

En la comunicación e información:
Se consideran las dificultades que pueden presentar los alumnos al recibir las indicaciones, por lo que estas son presentadas con claridad en cada una de las
sesiones.
Acciones del docente ………
Acciones del alumno ------

Dra. Marisol Sánchez Méndez Mtra. xxxxxxxxxxxxxxxxxxx Mtra. xxxxxxxxxxxxxx

Docente titular del curso Directora de la institución Docente titular del grupo

José Fernando Ruíz Gómez Fernando Cecilio García Badal

Docente en formación Docente en formación
 ESC. PRIM. “Lic. Carlos A. Madrazo”
C.C.T: 27DPR1940C ZONA ESC: N°151 SECTOR: N°22
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
Turno: Matutino
Fracc. La Selva, Nacajuca, Tabasco.
Segundo Ciclo
LISTA DE COTEJO
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
PRODUCTO: SOPA DE LETRAS
NO. NOMBRE(S) DEL ALUMNO (A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN: LOGRADO (✓) NO LOGRADO (X)
INDICADORES (28 de Abril)
Entregó en tiempo en forma la Identificó correctamente las
actividad. palabras y conceptos. CALIFICACIÓN

1 Jeremy Jesús Alvarado Hernández

2 Claudia Isabel Brito Córdova
3 Emmanuel Antonio Campos León
4 Jenny Saray Campos Rodríguez
5 Abril Esmeralda Cruz Villareal
6 Valeria Concepción De la Rosa
7 Zurisadaí Del Valle Hernández
8 Dayana Sherlin Díaz Venses
9 Dania Vanessa Fajardo Álvarez
10 Camila García Santiago
11 Jennifer Noemí Gómez García
12 Kenia Alejandra Gutiérrez Cruz
13 Gabriela Rubí Hernández De la Cruz
14 Janna Jatziry Hernández Pérez
15 Angélica Jiménez García
16 Itzel Alejandra Landero Hernández
17 Sofía Lili Magaña Pérez
18 Axel Andrés Marín Sosa
19 Saúl Mayo De la Cruz
20 Alexander de Jesús Mendoza Rabanales
21 Roberto Alexander Pérez Hernández
22 Alan Josué Ocaña Díaz
23 Valery Osorio de León
24 Kevin Raciel Ovalles Gutiérrez
25 Jairo Alberto Pérez Morales
26 Ana Karen Pérez Torres
27 Yaron Gael Pineda Alcaraz
28 Elsi Mareli Pineda García
29 Aarón Eduardo Ramírez Morales
30 Jade Paulett Sarracino Contreras
31 Evelin Yaritzy Sánchez Jimenez
32 Jesús Guadalupe Trejo Yzquierdo
33 David Alexis Velazquez Flores
34 Angie Gisell Vera García
35 Joselin Villegas Ruíz

______________________________ ___________________________ _______________________________

Fernando Cecilio García Badal José Fernando Ruíz Gómez Mtra. xxxxxxxxxxxxxxxxxx

Docente En Formación Docente En Formación Docente Titular

 ESC. PRIM. “Lic. Carlos A. Madrazo”
C.C.T: 27DPR1940C ZONA ESC: N°151 SECTOR: N°22
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
Turno: Matutino
Fracc. La Selva, Nacajuca, Tabasco.
Segundo Ciclo
LISTA DE COTEJO
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
PRODUCTO: FICHA DE TRABAJO
NO. NOMBRE(S) DEL ALUMNO (A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN: LOGRADO (✓) NO LOGRADO (X)
INDICADORES (28 de Abril)
Entregó en tiempo en forma la Adquirió correctamentes los
actividad. conceptos CALIFICACIÓN

1 Jeremy Jesús Alvarado Hernández

2 Claudia Isabel Brito Córdova
3 Emmanuel Antonio Campos León
4 Jenny Saray Campos Rodríguez
5 Abril Esmeralda Cruz Villareal
6 Valeria Concepción De la Rosa
7 Zurisadaí Del Valle Hernández
8 Dayana Sherlin Díaz Venses
9 Dania Vanessa Fajardo Álvarez
10 Camila García Santiago
11 Jennifer Noemí Gómez García
12 Kenia Alejandra Gutiérrez Cruz
13 Gabriela Rubí Hernández De la Cruz
14 Janna Jatziry Hernández Pérez
15 Angélica Jiménez García
16 Itzel Alejandra Landero Hernández
17 Sofía Lili Magaña Pérez
18 Axel Andrés Marín Sosa
19 Saúl Mayo De la Cruz
20 Alexander de Jesús Mendoza Rabanales
21 Roberto Alexander Pérez Hernández
22 Alan Josué Ocaña Díaz
23 Valery Osorio de León
24 Kevin Raciel Ovalles Gutiérrez
25 Jairo Alberto Pérez Morales
26 Ana Karen Pérez Torres
27 Yaron Gael Pineda Alcaraz
28 Elsi Mareli Pineda García
29 Aarón Eduardo Ramírez Morales
30 Jade Paulett Sarracino Contreras
31 Evelin Yaritzy Sánchez Jimenez
32 Jesús Guadalupe Trejo Yzquierdo
33 David Alexis Velazquez Flores
34 Angie Gisell Vera García
35 Joselin Villegas Ruíz

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Fernando Cecilio García Badal José Fernando Ruíz Gómez Mtra. xxxxxxxxxxxxxxxxxx

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