Unidad Didctica: La veterinaria de mi barrio

Duracin: 9 clases

Fundamentacin:

El ambiente es un entramado social y natural, es complejo y esta en continuo cambio.En la educacin inicial el tratamiento de ciencias sociales y naturales propone que los alumnos, enriquezcan, complejicen y amplen sus conocimientos. Esta unidad didctica se enmarca en el propsito que asume la enseanza de las ciencias naturales en el nivel inicial, formando nios cada vez ms curiosos, mejor observadores, que exploran al mismo tiempo que enriquecen su juego pero haciendo un mayor hincapi en el cuidado que requieren los animales y el respeto que merecen.

Propsitos:

Disear situaciones de enseanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplen, enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer tambin la posibilidad a otros mas descocidos. Disear propuestas de juego que favorezcan la articulacin entre el la indagacin del ambiente, el juego dramtico y el juego con objetos.

Contenidos:

Ambiente social y natural

Vida social: las instituciones y los trabajos

Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades de las personas.

Los seres vivos: animales.

Iniciar en el uso de algunos registros de la informacin (por ejemplo , dibujos, dictados a docente, fotografas). Inicio en la prctica de algunas entrevistas a expertos. Respeto y cuidado por los seres vivos. Actividades:

Presentamos una mascota

Inicio: La docente convoca al grupo, este se ubicara en forma de semicrculo y comenzar a indagar sobre los saberes previos de los nios. Les preguntar si ellos tienen alguna mascota?, Cmo es? , Cmo se llama?, Dnde duerme?, Qu le dan de comer? , etc.

Desarrollo: La docente les cuenta a los nios que le han regalado una nueva mascota y que la llevo para que todos la conozcan. La mascota ser un perro (ttere), con los nios veremos cmo es , sus diferentes caractersticas , lo compararemos con las diferentes mascotas que ellos han mencionado en el inicio de la actividad.

Cierre: Para finalizar la actividad la docente propone que entre todos elijan un nombre para el perro.

Materiales: - Perro (ttere)

Quin cuida a los animales?

Inicio: Se reunir al grupo, el mismo estar ubicado en forma de semicrculo. La docente les contara a los nios que su perro tiene hambre y que no sabe donde ir a comprar su alimento, adems que no quiere que se enferme por no comer, le preguntar a los nios Qu hago si se enferma? y si tiene pulgas? A dnde lo puedo llevar?. Por medio de esta indagacin se llegara a la veterinaria.

Desarrollo: La docente les preguntar a los nios: ustedes saben qu hace el veterinario?saben cmo es su trabajo , qu elementos utiliza? .Las respuestas que den los nios sern anotadas por la docente en un afiche.

Cierre: Como fin de esta actividad se les anunciar a los nios que muy pronto visitaremos una veterinaria cercana al jardn y por ellos se les propone a los nios realizar unas tarjetas en forma de agradecimiento.

Materiales: - perro - hojas y laces de colores

Elaboracin de la entrevista al veterinario

Inicio: Los nios estarn ubicados en sus mesas. La docente recordar que pronto

irn a visitar una veterinaria y les propone a los nios elaborar preguntas para hacerle al veterinario.

Desarrollo: La docente ser la encargada de escribir en un afiche las preguntas que los nios realicen. A la vez realizara preguntas para guiar : Cmo cura a los animales?,utiliza algun elemento? ,y si mi perro tiene pulgas que puedo hacer?,les da alguna vacuna?,y si se lastima cmo lo cura?. Al terminar el cuestionario se dejara en la sala para recordarlo.

Cierre: Se acordaran pautas para la salida y se asignaran tareas que deben realizar el da de la visita, en tres grupos encargados de tareas distintas: * Realizar las preguntas al veterinario. * Dibujar la veterinaria prestando mucha atencin a todo lo que all se encuentra. *Repartir las tarjetas de agradecimiento. Se acordaran pautas para el da de la visita Materiales: - afiche

Visita a la veterinaria

Antes de la visita:

Repasamos las pautas y recordamos que debe hacer cada grupo.

Durante la visita:

Presentacin de las personas que nos atendern en la visita . Observar y describir el espacio fsico ( sector peluquera - recepcin y venta de productos

-consultorio) Comprar comida para el pez.

Despus de la visita:

Confrontar los saberes previos

Armamos la veterinaria de la sala

Inicio: Los nios se encontraran sentados a las mesas .La docente les preguntar a los nios: qu es lo que ms llamo la atencin en la veterinaria? Luego de este intercambio, se les propone a los nios armar la veterinaria de la sala.

Desarrollo: Se les mostrarn a los nios distintas fotografas de la veterinaria y sus distintos sectores. Entre todos armaremos un listado de lo que se necesita, en cada sector, para crear nuestra veterinaria

Cierre: Se elegir el nombre de la veterinaria entre todos y se realizaran los billetes para poder jugar.

Materiales: - afiche fotos hojas y lpices de colores

Somos veterinarios

Inicio: Los nios se encontraran sentados a las mesas. La Docente les contara que hoy todos seremos veterinarios. El grupo se dividir en tres sectores .El primero ser el encargado de vacunar a las mascotas ,recordaremos la explicacin que dio el veterinario y se mostrara una imagen de un perro

vacunndose .Otro sector se encargara de curar a los animales lastimados, como por ejemplo si se lastimo una pata , se mostrara una imagen y veremos que elementos se utilizaron para curarlo y el ultimo grupo se encargara de aplicar las pipetas para que no tengan pulgas.

Desarrollo: Se dividen los grupos , se reparten los peluches y los elementos para cada sector.Los nios van rotando los roles en el juego. Se volver a guardar en su lugar todo lo utilizado en el juego

Cierre: Se indagara sobre los roles que cada nio cumplio en el juego: Qu les pasaba a estos animales?,Cmo hicieron para curarlos?que elementos utilizaron para vacunarlos?,y para las pulgas como le dieron el remedio?. Se volver a guardar todo en su lugar todo lo utilizado en el juego

Material: - imgenes peluches jeringas pipetas gasas envases de remedios

Nuestra veterinaria

Inicio: La docente convoca al grupo, este se ubicar en forma de semicrculo y indaga sobre lo que los nios recuerdan del veterinario (teniendo en cuenta la entrevista realizada).

Desarrollo: Juego dramtico. La docente dejar todo preparado en el sum para que se realice el juego. Antes de salir de la sala se aclarara los diferentes roles que los nios podrn tomar en el juego.

Cierre Se indagara sobre que roles cumplieron?, quienes fueron los veterinarios? , Quines llevaron a sus mascotas con el veterinario? Qu le pasaba a la mascota enferma?, Qu hizo el veterinario? Etc.Se guardar en su lugar todo lo utilizado en el juego. Volver el grupo a la calma.

Materiales: - peluches cajitas de remedios - barbijo - vestimenta de doctor

Sala de recepcin y venta de alimento

Inicio: Indagamos sobre lo que los nios recuerdan de la recepcin de la veterinaria. Luego, volvemos a ver las fotos a recordar lo que all hacan y los objetos que eran necesarios en ese sector.

Desarrollo: Juego dramtico. La docente dejar todo preparado en el sum para que se realice el juego. Antes de salir de la sala se aclarara los diferentes roles que los nios podrn tomar en el juego.

Cierre: Se indagara sobre que roles cumplieron?, quienes fueron los encargados de vender la comida de los animales? , Quienes se encargaron de cobrar y atender el telfono? Quienes eran los dueos de las mascotas?, quien venda la ropa? Etc. Se volver a guardar en su lugar todo lo utilizado en el juego. Volver el grupo a la calma.

Materiales: -pelotas - cajitas de remedio - caja registradora - plata - correas juguetes para mascotas - platitos - ropa para animales telfono animales de peluche

Peluquera de mascotas

Inicio: Se recordara con los nios la visita a la veterinaria, Pero en esta oportunidad nos enfocaremos especficamente al sector de la peluquera. Volveremos a ver las fotos a recordar lo q all hacan y los objetos que eran necesarios en ese sector.

Desarrollo: Juego dramtico. La docente dejar todo preparado en el sum para que se realice el juego. Antes de salir de la sala se aclarara los diferentes roles que los nios podrn tomar en el juego.

Cierre: Se Se indagar sobre que roles cumplieron?, quienes fueron los encargados de baar al los animales? , Cuanto cobraban por ese servicio? Quienes eran los dueos de las mascotas? Etc. Se guardar en su lugar todo lo utilizado en el juego. Volver el grupo a la calma.

Materiales: -peluches - `peines mangueras duchadores baldes envases de jabn y shampoo .