Guión Didáctico de una Clase

Estimados: No es lo que habitualmente hacemos, pero responde a

exigencias del Mineduc. Los que trabajamos en aula sabemos que no todas
las clases son iguales.

Inicio
(10 minutos aproximadamente)

1. Conexión con el estudiante

Breve interacción con estudiantes de tipo emocional. (Se saluda y
pregunta con están como se sienten, si están muy cansados se les
puede hacer un pequeño ejercicio de Mindfulness (respirar, inspirar,
cantar, etc.)
2. Motivación
Conexión del alumno con actividad inmediata.
Presentación de video, una frase notable o humorística, un
comentario que relaciona con la siguiente activación de
conocimientos previos.

3. Activación de Conocimientos Previos

Formulación de preguntas diversas que produzcan feedback con los
contenidos.

4. Objetivo de la Clase
Es enunciado para conocimiento de todos, debe contener:

HABILIDAD+CONTENIDO+PROCEDIMIENTO+ACTITUD

EJEMPLO:
Interpretar y valorar en figuras literarias de canciones el lenguaje
figurado a través de la adecuación en a un lenguaje culto informal,
manifestando actitud de respeto y orden.

5. Evaluación de clase
Itinerario de los tiempos y forma de evaluación en conocimiento de
todos los estudiantes.
 DESARROLLO
(20 minutos)

1. Presentación de la Materia.
Aquí se debe entregar el contenido (Prezi, Papelógrafo, PPT, video,
etc.)
2. Instrucciones claras y precisas del trabajo y normas de
convivencia en el aula.
(Puede ser una ficha, guía, un experimento, un ejercicio, etc.)
3. Actividad in situ.
Es realizada totalmente por alumnos, docente solo es mentor y
orientador, contesta preguntas y aclara dudas en voz alta.

CIERRE
(10 minutos)

1. Socialización de aprendizajes.
Estudiantes comparten aprendizajes y forma de adquisición,
(aprehender a aprender), el profesor forzar la extracción de
nuevos aprendizajes mediante preguntas. (¿Cómo lo hicieron?
¿Qué pasos realizaron? ¿Qué dificultad hallaron?)
Comentarios de logros, hallazgos y nuevos desafíos.

2. Síntesis

Estudiantes mencionar y formulan los alcances del objetivo

inicialmente propuesto.

3. Metacognición
Dos preguntas para acción meta cognitiva
¿Qué conozco del tema?
¿Cómo puedo relacionar la información aprendida con…?
¿Cuánto más se ahora?
¿Qué pasos debo seguir?

4. Evaluación
Pueden responder en una bitácora o una escala de apreciación
entregada con antelación.

5. Proyección y desafío para la siguiente clase.

Desafío interesante, o una tarea relevante, para ser ejecutada en
siguiente clase.

Y no olvidar a Bloom…