SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

I. DATOS GENERALES:

A. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E. 1282 “Aymon La Cruz Lopez”

B. UGEL : 06
C. NIVEL : VI
D. ÁREA : Inglés
E. TEMA : Past Progressive (Affirmative,Negative and Interrogative)
F. GRADO Y SECCIÓN : 3ro “E”
G. DURACIÓN : 40’
H. FECHA : 30 de Setiembre del 2010
I. PROFESORA : Susana Bendezú Vega

II. LOGROS DE APRENDIZAJE:

CAPACIDAD CAPACIDAD ESPECIFICA CONOCIMIENTOS VALORES Y APTITUDES

DE
AREA

COMPRENSION DE TEXTOS -Identifica the past progressive PAST PROGRESSIVE RESPETO

para relacionar imágenes.
-Elabora oraciones utilizando
PRODUCCION DE TEXTO the past progresssive en sus
tres formas (Aff,Neg,Int)
(Affirmative, Negative and -Pide la palabra para expresar
Interrogative) sus ideas.
* Describing past events in a specific
time
 III. SECUENCIA METODOLÓGICA
Tiempo Secuencia Estrategia Metodologica Recursos
Didactica
INICIO
Motivación La docente hace mímicas de algunas acciones y pregunta a los alumnos: What I am doing? Los alumnos responden y pega en la pizarra Docente
2 los verbos que van adivinando los alumnos.
Educandos
Saberes Muestra flashcards y pregunta: What was he doing yesterday at 11:10?
3 Previos Incentiva a los alumnos decir la acción mostrada en cada imagen. Pega la imagen en la pizarra con su respectiva oración Flash cards

Conflicto Word cards

Cognitivo La docente realiza las siguientes interrogantes:
• What tense do we use to talk about past events? Do we use Present Tense or Past Tense? Tizas/plumones
• What happened to the verb?
5

PROCESO

Adquisición La docente coloca el titulo en la pizarra y presenta en un papelote el contenido gramatical de la clase con ejemplos.
5 practica y/o Papelote
Teórica del
aprendizaje Se entrega una hoja de aplicación: “Camila was coooking yesterday”

Aplicación o Los alumnos desarrollan las siguientes actividades:

transferencia de los 1. Listen and complete Hoja de
15 aprendizajes 2. Look and write. Aplicación
3. Read and write.

La docente monitorea el trabajo de los alumnos. Luego recoge las hojas para ser corregidas.

SALIDA La docente pregunta a los alumnos:

Retroalimentación Sobre que hemos hablado hoy?
4 Qué característica tiene el verbo en el Past Progressive?
Qué verbos hemos aprendido?
Hojas bond
Evaluación La docente entrega una hoja en la cual los alumnos escriben una oración sobre una actividad que hicieron el día anterior en un tiempo
6 específico. Cuadernos
Como tarea los alumnos realizaran 5 oraciones sobre las actividades que realizaron sus familiares el fin de semana utilizando el
vocabulario aprendido.
IV .DISEÑO DE EVALUACION:

CRITERIO DE EVALUACION INDICADORES INSTRUMENTOS

COMPRENSION DE TEXTOS - Identifica The Past Progressive para relacionar imagenes

en una hoja de aplicación. Hoja de aplicación

PRODUCCION DE TEXTOS -Elabora oraciones utilizando The Past Progressive en sus

tres formas (Aff,Neg,Int) en una hoja de aplicación.

V. BIBLIOGRAFIA

• Ministerio de Educación
“Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular”
Ed. Centro de Investigación y Estudio Docente
Lima – Perú
• Eduardo Amos/ Elizabeth Prescher/ John Raby
Winner 3 - Ed. Longman
• José Luis Morales/ Izabella Hearn
English Adventure 5 – Pearson Logman