Estudios experimentales en educación

Asesora: Mtra. María Teresa Mosqueda Moreno

Asignatura: Fundamentos de la Investigación Pedagógica II y Técnicas

Bibliográficas, Hemerográficas y Documentales II
Clave: (1220, 1223)
Grupo: 9086
Fecha: Abr. 2018

Participantes
Adriana Barrita Soriano
Aracely Arroyo Hernández
Blanca G. Castillo Rodriguez

Integrantes del equipo:

Adriana Barrita Soriano
Aracely Arroyo Hernández
Blanca Gabriela Castillo Rodriguez
Ixchel Pérez Gudiño
Unidad 3. La investigación Educativa desde el Enfoque Empírico-analítico
 Actividad de aprendizaje 4

Texto:
Kerlinger "Experimentos de laboratorio, experimentos de campo y estudios de
campo" y "Investigación ex-post-facto".

Características Ventajas Limitaciones

Estudios de - Lleva a cabo la - Comprende con - Por su estudio profundo y

campo observación potencia los diferentes realizado en el lugar natural,
minuciosa del objeto aspectos de una existe mucha interferencia en
de estudio y su determinada realidad, el canal de comunicación y
comportamiento en significancia, fuerza de aun sean potentes los efectos
su entorno real. variables, orientación y la varianza grande, se
de la teoría y cualidad complica delimitar las
- Analiza e interpreta heurística. variables.
lo observado,
profundizando en - La varianza específica - Requiere del apoyo del
todo el entorno o de algunas variables se método científico para que no
contexto del objeto. considera. se debilite el estudio.

- De ordinario no - Es la mejor propuesta - Debe delimitar el objeto de

altera variables para entender los estudio.
independientes. diferentes aspectos de
una realidad dada. - La investigación es: ex post
- Destacan, las facto.
posibilidades de
descubrimiento. - Reiteradamente inciden
variantes y varianzas.
- Tiene a su
disposición un - En la comparación con el
amplio abanico de experimento, le falta precisión.
hipótesis para
encontrar - La falta de recursos (dinero,
respuestas. tiempo, comodidad, etc.) para
facilitar, agilizar y ampliar la
confiabilidad de los resultados
obtenidos.
Experimentos - En su mayoría las - Tiene el control aún en - Debilidad de las variables
de laboratorio varianzas que lo complejo, esto independientes, debido a que
inciden en las impacta en mayor son creadas para que el
variables certeza o su valor sea
 independientes, son más verdadero. objeto interactúe.
reducidas al mínimo.
- En su mayoría aísla y - La artificialidad de la
- Son rigurosos traslada el objeto a un situación experimental,
Se efectúan en una laboratorio para atenuar excluye las incidencias reales
situación las interferencias que de lo natural, pues se le crea
rigurosamente alteren la variable un ambiente al objeto.
controlada. dependiente.

- Alcanzan un alto - Puede asignar y

grado de exactitud manipular variables
por lo cual la independientes.
medición y los
problemas de - Su instrumentación es
control son específica y controlada
generalmente más para alcanzar la
sencillos. precisión y
replicabilidad.

Experimentos - Es un estudio de - Se adapta a - Se pueden contaminar las

de campo investigación en problemas sociales, variables independientes por
una situación real, psicológicos y variables ambientales que se
donde una o más pedagógicos, se llevan escapan a su control debido a
variables a cabo en aulas y la situación natural, es decir,
independientes son escuela, las variables se debe de mantener el
manipuladas por el independientes se control del campo en
experimentador con pueden manipular y se situaciones reales.
mucho cuidado y puede recurrir a la
bajo condiciones asignación aleatoria y
controladas que se puede satisfacer el
permita la situación. criterio de control.
- Las variables tienen
un efecto más potente
y facilitan la validez
extrema.

Investigación - Imposible - Se usa en psicología, Son tres:

ex-post-facto manipular y asignar sociología y pedagogía,
los sujetos debido a investigación 1.- Imposible manipular las
que las variables controlada, los sujetos variables independientes.
independientes ya pueden asignarse a sí
 ocurrieron, se mismos, se trabaja sin 2.- Imposible hacer la
observa la variable y hipótesis, solo se limita asignación aleatoria.
se estudian las a tener datos e
variables interpretarlos aunque si 3.- Riesgo de hacer
independientes en es posible establecer y interpretaciones impropias.
busca de los efectos comprobar hipótesis de
de aquella, es una control.
búsqueda
sistemática
empírica.

Bibliografía
Kerlinger, Fred N.,(1979). “Investigación ex-post-facto” y “Experimentos de laboratorio,
experimentos de campo y estudios de campo” en Investigación del comportamiento;
técnicas y metodología, 2ª ed., Interamericana, México, p. 214-222, 268-278 y 279-288.