Sistema Educativo Escolar FAP

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº03

“Energía y Calor”
I. DATOS INFORMATIVOS:

NIVEL EDUCATIVO SECUNDARIA GRADO IIº

DOCENTE EINSTEIN VILCAPOMA SANDOVAL ÁREA CT - FÍSICA

II° BIMESTRE Del 08 de agosto al 07 de octubre DURACIÓN 09 semanas

EJE Ejercicio ciudadano para la reducción de riesgo, el manejo de conflictos – Bienestar emocional
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El gobierno del Perú ha dispuesto una serie de medidas y recomendaciones a nivel nacional para enfrentar la pandemia por la COVID-19, dentro de una
constante inestabilidad política y una economía en la cual nuestro país vive la inflación más alta de los últimos doce años, reduciendo cada día el poder
adquisitivo de la población.
En cuanto a salud, el gobierno ha invertido millones de soles para la vacuna y en educación este gobierno prioriza el tema de la presencialidad escolar. En
cuanto a los padres de los estudiantes del IE “Técnico FAP Manuel Polo Jiménez” se observa la negación a que sus hijos se pongan la vacuna, dicha negativa
plantea un conflicto de valores y ocasiona que diversas aulas pasen a la virtualidad y al deterioro de la salud de algunos docentes.
¿El respeto a la autonomía de los padres nos exime argumentar y persuadirles de conseguir actitudes y decisiones saludables por el bien de los estudiantes?,
¿cómo podemos explorar los valores y las preocupaciones de las familias de nuestros estudiantes?
Por tal motivo, retamos a los estudiantes a responder a las interrogantes: ¿Cómo debemos actuar para cuidar la salud integral de la familia y de la comunidad?
¿Qué medidas preventivas proponemos en nuestras familias y comunidades para alcanzar la salud integral? ¿Cómo asumimos un compromiso con los valores
con el cuidado de la salud? Estas situaciones son el punto de partida para llevar a cabo actividades en el aula que servirán para que los estudiantes asuman un
compromiso firme con los valores ambientales.
Los estudiantes del II° grado de secundaria participarán en la elaboración de diversos trabajos como infografías, informe de laboratorio y el desarrollo de
ejercicios, los cuales están basados en aprendizajes significativos sobre el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad, las normas de convivencia escolar
con la finalidad de desafiar sus habilidades para el logro de las competencias.

II. ENFOQUES TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS:

ENFOQUES PRIORIZADOS ENFOQUE AMBIENTAL – RESPETO A LOS DERECHOS

VALORES PRIORIZADOS ACTITUD

RESPETO ● Cumple normas y acuerdos

● Asume la consecuencia de sus actos.
RESPONSABILIDAD
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III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DESEMPEÑO SESIÓN / EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES N° DE
ANUAL DESEMPEÑO PRECISADO PRODUCTO
CLASE
Formula preguntas acerca de las variables Formula preguntas acerca de las variables que influyen sobre la Solución a preguntas
Problematiza situaciones para que influyen en un hecho, fenómeno u objeto variadas
natural o tecnológico, y selecciona aquella 01 energía y los tipos de energía que puede ser indagada
hacer indagación
Indaga mediante que puede ser indagada científicamente. científicamente y responde dando solución a las misma.
métodos
Obtienen datos cualitativos/cuantitativos a partir de la solución de Solución a ejercicios
científicos para 02 ejercicios numéricos sobre el Principio de la conservación de la numéricos
construir sus Obtienen datos cualitativos/cuantitativos a
Energía.
partir de la manipulación de la variable
conocimientos. Genera y registra datos.
independiente y mediciones repetidas de la Obtienen datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación
variable dependiente. de la variable independiente y mediciones repetidas de la variable Informe de laboratorio
03
dependiente sobre el Principio de la conservación de la Energía,
mediante un informe de laboratorio.
Describe cualitativa y Describe y explica del mundo fìsico las fuentes de energía, Informe de Indagación
cuantitativamente el movimiento de un 04
mediante un informe de indagación.
Explica el mundo cuerpo a partir de la aplicación de Describe cualitativamente el movimiento de la energía del Sol
fuerzas por contacto o a distancia. Infografía
físico, basándose 05 y su impacto como fuente de energía, a traves de la
en conocimientos Comprende y usa sus elaboración de una infografia.
conocimientos sobre los seres
sobre los seres Solución a
vivos materia y energía, Describe el grado de agitación molecular de un cuerpo y ejercicios
vivos, materia y biodiversidad, Tierra y 06 explica cuantitativamente la relación entre escalas
Describe las propiedades de la materia, numéricos
energía, Universo. termométricas, dando solución a ejercicios.
y explica los cambios físicos y químicos
biodiversidad, Tierra a partir de sus interacciones con
y Universo. Describe las propiedades del calor especifico de un cuerpo y Soluciones a ejercicios
transferencia de energía.
07 explica los cambio fisicos, mediante la solucion de situaciones numéricos
problematicas.

Ejecuta la secuencia de pasos de su Ejecuta la secuencia de pasos se su alternativa de solución Infografía

Implementa y valida alternativas
Diseña y construye alternativa de solución manipulando 08 describiendo las formas de transmisión de calor, considerando las
de solución tecnológica
soluciones materiales, herramientas e instrumentos, normas de seguridad, mediante una infografia.
tecnológicas para considerando normas de seguridad.
resolver problemas Evalúa y comunica el
Comprueba el funcionamiento de su solución tecnológica sobre los Solución a ejercicios
de su entorno. funcionamiento y los impactos de Comprueba el funcionamiento de su solución numéricos
09 impactos ambientales de los efectos del calor y propone mejoras
su alternativa de solución tecnológica según los requerimientos mediante la solución de ejercicios numéricos.
tecnológica. establecidos y propone mejoras
CAMPO TEMÁTICO
ENERGÍA Y CALOR
SESIÓN N°01 SESIÓN N°02 SESIÓN N°03 SESIÓN N°04 SESIÓN N°05
 Concepto de Energía  Principios de conservación de la energía  Fuentes de energía  El Sol como fuente de energía.
 Tipos de Energía  Energía cinética y potencial  Energía Mecánica  Energías renovables y no renovables  La radiación Solar.

SESIÓN N°06 SESIÓN N°07 SESIÓN N°08 SESIÓN N°09

 Temperatura  Calor. Equivalencias  Transmisión del calor  Efectos del calor (Dilatación térmica: lineal,
 Escalas termométricas  Calor especifico / Calor sensible  Formas de transmisión superficial y volumétrica)

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Vº Bº ASESOR DE ÁREA Vº Bº SDN

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