Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

KEVIN ARIEL CHIHUAYYAN VEGA 22.965.580-9
Nombres y Apellidos RUN
08/03/2009 12 AÑOS 7º BASICO ESCUELA INALAFQUEN
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
LORENA SAEZ TOLEDO 18433899-8
Nombre Rut
EDUCADORA DIFERENCIAL       21/06/2021
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
FABIOLA VEGA FARIAS 16.165.643-7
Nombre Rut
MADRE MADRE
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Dificultades de aprendizaje en algunos sub sectortes de aprendisaje.

DIAGNÓSTICO
Discapacidad Intelectual Leve.

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Demuestra buena actitud al momento de recibir Se debe desarrollar y potenciar sus funciones
los apoyos dentro de la sala de clases, se cognitivas básicas, nivelar los aprendizajes en
esfuerza en realizar las actividades que se le los que se encuentra más descendido con el fin
presentan. de elevar sus niveles de aprendizaje poniendo
énfasis en sus niveles de atención y
concentración, para logara un resultado óptimo
al final de este proceso de enseñanza
aprendizaje.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas
Kevin muestra una buena disposición a lo que
respecta a las actividades y tareas escolares es
capaz de desarrollarse de forma totalmente
independiente, sus habilidades sociales se
muestran en un muy buen nivel dejando ver que
tiene buena disposición al trabajo en equipo.
Necesidades de Apoyo
Se sugiere trabajar la motivación en todo su
proceso de enseñanza aprendizaje, realizar
trabajos grupales con el fin de generar interés
en el aprendizaje del alumno y que este pueda
complementar sus habilidades sociales duras
entregando las herramientas necesarias para su
desarrollo socio emocional.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
mantiene una salud muy buena. sin antecedentes relevantes

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

De acuerdo a lo ya antes mencionado Kevin requiere un constante apoyo en lo que se su proceso

de enseñanza aprendizaje, en donde se trabajara con material complementario en las áreas que
este necesite, trabajando y apoyando en todas la asignatura en las que se encuentre deficiente
durante todo el año escolar.

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

El apoyo familiar es esencial para el proceso de enseñanza aprendizaje del alumno, por lo que
se sugiere que la familia sea un ante participativo dentro de este proceso, trabajando el refuerzo
positivo en distintas tareas que se le encomienden al alumno.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

Se sugiere a la familia generar instancias de dialogo con el estudiante con el fin de guiar el
proceso educativo de Kevinl, se requiere una participación en las actividades que el colegio
necesite a sus apoderados, con el fin de informarse de los avances que el alumno presente a lo
largo del año escolar.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

Motivar a su hijo de la forma más amistosa, a realizar las actividades escolares en la casa.
Concurrir activamente a todas y cada una de las reuniones de apoderados y las entrevistas que se
le citen.
Prestar el apoyo necesario en todas y cada una de las tareas que se le envíen al hogar.
Entregar la información y apoyos necesarios a la familia y al estudiante para lograr potenciar las
habilidades que se encuentren debilitadas

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 21/06/2021             3

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.