Ley 20.

201 – Decreto 170/2010

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2010, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

BRANCO ALONSO ZABALLA VILLAGRÁN. 23.504.061-1
Nombres y Apellidos RUN
17/12/10 13 AÑOS 7° BÀSICO ESCUELA AGUADA DE CUEL
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
CARLOS MONTOYA BADILLA 12.011101-9
Nombre Rut
EDUCADOR DIFERENCIAL 998093661 21/12/2023
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
CINTIA MACARENA VILLAGRÁN REYES 18.525.483-6
Nombre Rut
MADRE
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Informe reevaluación para informar a la familia, los avances que se evidenciaron en el alumno en
el ámbito curricular como extracurricular (fuera del colegio) durante el año 2023, entregando
algunas estrategias o sugerencias para realizar en el hogar.

DIAGNÓSTICO
Branco presenta un diagnóstico de Funcionamiento Intelectual limítrofe (FIL) siendo atendido en
el programa de integración escolar año 2023.

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas
Lee textos de lectura, comprendiendo a nivel
explicito, escribe palabras y oraciones al
dictado. En matemáticas su ámbito numérico es
del 0 a la decena de mil, escribe números al
dictado y resuelve ejercicios de adición y
sustracción simple y con reserva.
Necesidades de Apoyo
Seguir con el apoyo en las actividades de
lectura y escritura. En matemáticas apoyarlo en
el ámbito numérico, en la operatoria resta,
multiplicación y división y en la resolución de
problemas.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2010
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Branco mantiene buenas relaciones de amistad Motivar al alumno, a realizar las actividades
con sus compañeros y profesores que se le encomiendan en el aula común,
hacerlo sentir como un alumno importante en
la sala de clases.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
El menor no presenta problemas de salud No requiere necesidades de apoyo en este
ámbito.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

El colegio se responsabiliza a seguir dando los apoyos antes especificados, al desarrollo de

habilidades académicas, cognitivas y sociales necesarias para el desarrollo integral del alumno,
brindándole apoyo en las asignaturas de lenguaje y matemáticas en el aula común, aplicando
diversas estrategias de aprendizaje.

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

Establecer hábitos de estudio en el hogar, rea, subrayar ideas principales de los textos, realización
de esquemas de cada asignatura con el fin de resumir los contenidos. Distribuir el tiempo de
trabajo, variando las actividades, no mantener la atención y concentración por periodos
prolongados en una misma actividad, enfatizando más en la calidad que en la cantidad y
valorando más los progresos y el esfuerzo que los resultados propiamente tales. Revisar
constantemente los cuadernos, controlando que su hijo ha escrito la materia expuesta en cada
asignatura, observar si existen tareas pendientes o repaso para alguna prueba.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los
resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

Se sugiere que la familia participe y se involucre en el proceso educativo del estudiante,

realizando monitoreos constantes de las necesidades educativas. Es relevante, reforzar de forma
verbal y/o afectiva los avances alcanzados, con el fin de favorecer de buena manera la autoestima
académica.

También, se sugiere establecer rutinas de estudio a diario entre 15 a 30 minutos, esto permite
reforzar cada contenido revisado en las clases y fomentar el compromiso con los aprendizajes.

Es necesario que la familia en conjunto con los profesionales del equipo PIE, generen una alianza
para el cumplimiento de metas y el adecuado desempeño académico, mediante reuniones
periódicas que den cuenta de los avances alcanzados. Incluyendo entrega de informes de avance
sobre el proceso académico.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

La escuela:

El establecimiento educacional se compromete a entregar herramientas, para que el alumno pueda

desarrollarse íntegramente en las distintas áreas tanto curriculares como extracurriculares.

La familia:
La familia se compromete apoyar al alumno creándole hábitos de estudio, motivándolo,
haciéndole énfasis en los logros más que en los fracasos del alumno. De igual forma tener una
comunicación constante con el establecimiento educacional.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 13-3-2024 3

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.