SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : La Mar
2. Institución Educativa : “10 De OCTUBRE”
3. Grado : TERCERO
4. Área : 2 horas
5. Fecha : 14 /03/2023
6. Director : Lic. Héctor Janampa Solorzano
7. Docente : Lic. Blanca Luz Cuadros Sosa
8. Área : Ciencia y Tecnología
Tema: Evaluación diagnóstica del área de ciencia y tecnología.
Competencias capacidades Propósitos de Evidencias Criterio de evaluación
evaluación
Indaga mediante Problematiza situaciones para Demostrar los niveles Informe de la Problematiza situaciones para hacer indagación de investigar del
método científico hacer indagación. de logro en la actividad hierro en los alimentos.
para construir Diseña estrategias para hacer competencia de indaga propuesta. Diseña estrategias para hacer indagación para identificar el hierro
conocimientos. indagación. mediante método en los alimentos que contengan el hierro.
Genera y registra datos o científico para construir Genera y registra datos o información durante la experimentación
información. conocimientos. de identificación del hierro en los alimentos.
Analiza datos e información. Analiza datos e información obtenidas durante la experimentación
Evalúa y comunica el proceso de que alimentos contengan el hierro.
y resultados de su Evalúa y comunica el proceso y resultados de su investigación.

II. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS.

ENFOQUES valores
ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE DE - Libertad Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las
DERECHOS - Responsabilidad personas en el ámbito privado y público.
Responsabilidad con el estudio.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA.

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MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Bienvenida, expectativas y presentación del área de Ciencia y Tecnología
Se saluda a los estudiantes y hace conocer a los estudiantes los buenos deseos y ¿Qué se espera de ellos para este año?
Se pide que se presenten los estudiantes.
Fomentar el valor del respeto, la amistad, ser amables, empáticos ayudas a una sana convivencia.
INICIO
lograr que los estudiantes expresen sus emociones, experiencias vividas y lo compartan en el primer día de clase.
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Dinámica de: integración (juguemos al bingo)
MINUTOS
Se les da una cartilla de papel para ser llenada. Cuando la docente da la señal los estudiantes se desplazan en distintas direcciones del
aula y empiezan a conversar con distintos compañeros haciéndoles preguntas que figuran en el tablero. En cuanto se encuentra a alguien
que cumpla con una de ellas escriben su nombre en el casillero. Gana el estudiante que llena primero la cartilla completa y grita ¡Bingo!
Se pregunta ¿cómo se han sentido?
Se propicia el dialogo con los estudiantes
Se pide a los estudiantes que presten orden durante el desarrollo de la sesión.
Se pide dar lectura la situación significativa para desarrollar la evaluación diagnóstica luego se plantea las siguientes preguntas:
• ¿Qué crees que está pasando con Chiri?
• ¿Tendrá algo que ver su alimentación?
DESARROLL
• ¿Qué pasará con nuestro organismo cuando no nos alimentamos bien?
O
Se concientiza sobre el método científico del área de Ciencia y Tecnología en la competencia Indaga mediante métodos científicos para
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construir conocimientos.
MINUTOS
Se pide plantear 2 preguntas de investigación frente a la situación de aprendizaje presentada.
Se socializa las preguntas de investigación luego se pide identificar las variables de investigación y plantear las hipótesis a los problemas
de investigación.
Se pide desarrollar el plan de acción para demostrar las hipótesis planteadas.
• Se promueve la reflexión sobre lo trabajado en la sesión a través de diversas preguntas como: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Tuvimos alguna
5 Minutos
CIERRE

dificultad en esta sesión

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Director Docente

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