¿Cuál es el impacto de la teleeducación y que tan eficiente es con la evaluación?

En mi opinión, los grandes avances de la tecnología de la información están alterando

la naturaleza del trabajo y el ejercicio ciudadano, y creo que también lo harán con las
habilidades requeridas para que los niños y jóvenes lleguen a ser adultos exitosos
presionando a la educación, transformando el qué, el cómo se aprende y cómo
funcionarán las instituciones educativas.

No obstante para que se conviertan en un soporte educacional efectivo se requerirán

complejos procesos de innovación en cada uno de los aspectos de la escolaridad,
incluyendo el sentido de ésta, el currículo, la pedagogía, la evaluación, la
administración, la organización y el desarrollo profesional de profesores y directores.
Sin duda usar adecuadamente, dichas tecnologías parecen poseer la capacidad de
enriquecer significativamente la enseñanza, el aprendizaje y la gestión escolar. 

La teleeducación es una herramienta que va a posibilitar que los alumnos sigan

aprendiendo e interactuando con los profesores y entre ellos. Contribuye de manera
satisfactoria en la evaluación formativa de los educandos, ya que permite evaluar la
eficiencia de lo aprendido, considerando la asistencia, participación y trabajos. El
aprendizaje es más interactivo y participativo, favoreciendo el trabajo colaborativo en
las aulas virtuales. Podemos aprender a distancia y en diferentes contextos. Posibilita
que los alumnos puedan mantener un ritmo más personalizado a sus necesidades; ya
que es más fácil de compatibilizar con la vida laboral y familiar al estudiar vía remota.
Posibilita el interactuar y aprender desde diversas plataformas flexibles. Sin embargo,
también tienen limitaciones que es imposible que todo los alumnos estén conectados
para tomar clases en tiempo real, pues los sistemas pueden soportar en algunos casos
100 interconexiones.

HECTOR

¿Cuál es el impacto de la teleeducación y que tan eficiente es con la evaluación?

Opino según el video. La rápida innovación tecnológica ha revolucionado todos los

campos de la sociedad actual y la educación no ha sido la excepción, es así, que
existen sin número de herramientas con características y servicios específicos que
permiten desde crear presentaciones y documentos interactivos, hasta aulas
completas en línea e interactuar en tiempo real con personas de cualquier parte del
mundo, sin duda la conectividad ha dado pasos agigantados, derrumbando barreras
de tiempo y distancia.

Las Comunidades Autónomas llevan tiempo elaborando sus plataformas de

teleeducación para facilitarle el trabajo tanto a los profesores y centros, como a los
alumnos y sus familias. La pandemia aconseja el distanciamiento social, que en
ocasiones es obligado por las medidas de confinamiento adoptadas por el Gobierno, o
por las propias Comunidades Autónomas. Esto ha dado una especial relevancia a
esas plataformas de teleeducación. Por medio de ellas se pueden dar las clases de
forma remota. Algunas, incluso ofrecen tecnologías que facilitan que se celebren
exámenes on line con unas ciertas garantías. Hay, también, otros servicios
importantes que facilitan las plataformas, como los de compartir materiales útiles a los
alumnos. En ocasiones, incluso facilitan que los profesores creen nuevos materiales.
Además, son un vehículo para compartir documentos y comunicarse vía e-mail. Hay
diferentes empresas tecnológicas que dan soporte a estos servicios autonómicos.

La teleeducación es un medio de comunicación en los procesos enseñanza-

aprendizaje de manera síncrona o asíncrona, promoviendo la interactividad entre el
docente y estudiante. El objetivo de este artículo es valorar el estado de la
teleeducación como medio alternativo para la continuidad del aprendizaje en los
estudiantes de educación general básica de la ciudad Ibarra. El país al enfrentar una
crisis sanitaria ocasionada por la pandemia de COVID-19 y en base a la Normativa
transitoria para el desarrollo de actividades académicas de las Instituciones de
Educación en la que debe continuar con las actividades académicas, se presenta una
encuesta del uso de la tecnología donde docentes y estudiantes tienen limitaciones en
el acceso a la tecnología.