Ficha para la evaluación del Plan Anual de Trabajo 2022

I.1. Gestión de las condiciones operativas al sostenimiento del servicio educativo (CGE-3). Analiza con el equipo que integra el Comité de gestión de las condiciones operativas o en reuniones o
jornadas de reflexión institucional el nivel de implementación de las prácticas de gestión y determina el nivel de desarrollo, nivel de atención y tareas o compromisos institucionales para revertir las debilidades. Utiliza la
siguiente escala para determinar el nivel de atención:
Escala de valoración para determinar el nivel de logro de las prácticas de gestión:

Tabla para determinar el nivel de atención Nivel de Condiciones de

Conclusión de la evaluación sobre el desarrollo de las prácticas de gestión
desarrollo cumplimiento
Práctica no No ha cumplido ningún La institución educativa no ha desarrollado la práctica y su nivel de atención es MUY ALTO; por ello,
Nivel de Nivel de desarrollo de la práctica de desarrollada criterio debe organizar los equipos, disponer de recursos y monitorear los avances y dificultades.
Práctica Ha cumplido la mitad o La institución educativa evidencia fortalezas y dificultades en el desarrollo e implementación de la
atención gestión parcialmente menos de la mitad de práctica y su nivel de atención es ALTO; por ello, debe organizar los equipos, disponer de recursos y
Muy alto Práctica no desarrollada desarrollada criterios monitorear los avances y dificultades.
Práctica con La institución educativa evidencia fortalezas en la implementación de la práctica y su nivel de
Alto Práctica parcialmente desarrollada desarrollo
Ha cumplido más de la
atención es MODERADO; por ello, debe estimular al equipo por los avances en los resultados y
mitad de los criterios
Moderado Práctica con desarrollo satisfactorio satisfactorio monitorear y acompañar su trabajo.
Nulo Practica desarrollada en su totalidad Práctica La institución educativa evidencia muchas fortalezas en la implementación de la práctica; por ello,
Ha cumplido con todos
desarrollada en su debe felicitar al equipo de trabajo por los resultados y acompañar su trabajo para garantizar la
los criterios
Criterios de Medios Niv N T totalidad sostenibilidad.
cumplimiento de el i ar
Verificaci de v e
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r
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o

a
l
c
a
 nzado
Práctica de gestión N° 1. Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización escolar.
La institución educativa ha cumplido con elaborar y difundir la calendarización anual con las Plan Anual de Trabajo de la IE, paneles informativos,
1 36 semanas lectivas y las 8 semanas de gestión. memorandos, etc.
X
La institución educativa ha logrado evaluar el impacto de las semanas lectivas considerando Informe y/o acta de compromisos a la culminación de los
2 logros y dificultades en los resultados de la eficiencia escolar. bloques de semanas lectivas.
X
Práctica con
Se debe estimular
al equipo para
La institución educativa ha logrado organizar, evaluar e informar sobre las actividades 3 desarrollo moderado
Informe a la UGEL y/o acta sobre el desarrollo de las lograr muchas
3 desarrolladas en las semanas de gestión y su impacto en la mejora de la calidad del servicio X satisfactorio
semanas de gestión. fortalezas
educativo.
La institución educativa ha logrado reprogramar y recuperar los días lectivos suspendidos por
4 fuerza mayor e informar a la UGEL. Informe a la UGEL y/o actas de acuerdos. X
Práctica de gestión N° 2. Gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula (acceso y continuidad de estudios).
La institución educativa ha logrado difundir y realizar una campaña informativa sobre las Visualización de redes sociales, fotos de paneles,
1 vacantes, cronograma y requisitos para el proceso de matrícula. banners, comunicados, actas de acuerdos.
X
La institución educativa ha logrado consolidar una base de datos de las familias y estudiantes Cuaderno padrón de matrícula y archivo Excel.
2 a través de la Ficha Única de Matrícula.
X
Informe, reporte consolidado, nóminas de matrícula y evaluación Práctica con
La institución educativa ha logrado mejorar el porcentaje de avance de la matrícula regular Priorizar las metas
3 (antes del inicio del año escolar), con respecto al año anterior.
del avance respecto a las metas de atención 2021. X 3 desarrollo moderado
de atención
satisfactorio
 Habilitación de la opción de solicitud en línea en el módulo
La institución educativa ha implementado, desarrollado y difundido procedimientos en línea del CE previstos en el SIAGIE y/o ccomunicado a las familias
4 para la emisión oportuna, gratuita y funcional del Certificado de estudios y la Constancia de para el uso de la plataforma: X
Logros de Aprendizaje (CLA). https://constancia.minedu.gob.pe constancia de Logros de
Aprendizaje (CLA)
Nivel de implementación
Cotejo
de la PG Nivel de Tareas o
N° Criterios de cumplimiento Medios de Verificación N° de Nivel de atención compromisos
Sí No criterios desarrollo
cumplidos alcanzado
Práctica de gestión N° 3. Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y del personal de la IE.
La institución educativa cuenta con procedimientos confiables que garanticen el control y Cuaderno de asistencia, informes y reportes de
1 cumplimiento de la jornada laboral del personal directivo, docente, auxiliar y administrativo. asistencia mensual.
X
La institución educativa consolida e informa cada mes el cumplimiento de la
Informes a la UGEL con los anexos de la RSG Nº 326-
2 jornada laboral del personal directivo, docente, auxiliar y administrativo, con las 2017-MINEDU
X Práctica
Mejorar estrategias
evidencias del caso. desarrollada
4 Nulo de seguimiento a
La institución educativa registra y consolida la asistencia o participación de los Reporte del registro de asistencia en el SIAGIE e en su
3 X los estudiantes
estudiantes en el SIAGIE en forma oportuna. informe a la UGEL. totalidad
Plan de trabajo Institucional de TOECE, data de
La institución educativa implementa estrategias de seguimiento a estudiantes con
4 participación intermitente o irregular.
estudiantes en situación de vulnerabilidad y reporte en el X
cuaderno de incidencia.
Práctica de gestión N° 4. Mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles y gestión del riesgo, emergencias y desastres.
La institución educativa ha elaborado o actualizado y socializado el Plan de Gestión del RD de aprobación del PGRD, Plan de GRD, acta de
1 Riesgo de Desastres e incorporado acciones de contingencia según el tipo de peligro socialización del PGRD, fotografías, Plan de X Mi compromiso es
Práctica con
identificado en el diagnóstico. Contingencia. estar atentos a
3 desarrollo moderado
La institución educativa ha reportado los incidentes sobre afectación y/o exposición por Ficha EDANSE (Evaluación de Daños del Sector cualquier
satisfactorio
2 peligro inminente, emergencias y/o desastres, así como ha informado sobre las acciones Educación), reporte de afectación al Espacio de X circunstancias.
desarrolladas del Plan de Gestión del Riesgo de Desastres. Monitoreo y Seguimiento Sectorial (EMSS) a la UGEL.
 Observación directa de la señalización de aforo,
La institución educativa ha cumplido con implementar los protocolos de bioseguridad,
3 limpieza y/o desinfección del local escolar.
protocolos, estaciones de lavado de manos, disposición X
de jabón, alcohol, papel servilleta, etc.
La institución educativa ha desarrollado acciones sobre Salud Escolar: Diagnóstico de la
situación de salud de los estudiantes, campañas de salud (vacunación, salud bucal, salud
Oficio a las instancias de salud, fotografías, reuniones
4 mental, consejería, ESI, otros), promoción de comportamientos, entornos y hábitos
de sensibilización, acta de acuerdos e informes.
X
saludables (alimentación saludable, actividad física, técnicas de relajación, actividades
lúdicas, prevención del acoso, protección de los efectos de la radiación solar, otros.).
Práctica de gestión N° 5. Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y recursos educativos
La institución educativa ha informado o gestionado el déficit o excedencia de materiales y Reporte a la UGEL del déficit de materiales o
1 recursos educativos (tabletas). excedentes. X
Inventario de materiales educativo, cuadro de
La institución educativa cuenta con el inventario de materiales y recursos educativos
2 (tabletas) precisando la situación de uso u operatividad.
distribución de recursos e informe del responsable TIC o X
aula de innovación o docentes de aula.
La institución educativa ha registrado oportunamente la recepción y asignación de los Práctica
materiales y recursos educativos (tabletas) a los docentes y estudiantes en el Módulo de Ingresar
3 Pecosa, acta de entrega, reporte del SIAGIE X desarrollada
Materiales del SIAGIE ME. 5 Nulo oportunamente al
en su sistema de SIAGIE
totalidad
La institución educativa ha promovido o sensibilizado a los padres de familia y estudiantes Citación, charla, PPT, banners, comunicados,
4 para el uso y conservación de los materiales y recursos educativos (tabletas). compromisos de cuidado
X

La institución educativa ha y monitoreado el uso pedagógico de los materiales y recursos Plan de capacitación, ppt, guion metodológico, ficha de
5 educativos (tabletas). monitoreo, memorando…
X

Nivel de implementación
Cotejo
de la PG Nivel de Tareas o
N° Criterios de cumplimiento Medios de Verificación N° de Nivel de atención compromisos
Sí No criterios desarrollo
cumplidos alcanzado
Práctica de gestión N° 6. Gestión y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y mobiliario
La institución educativa ha identificado, informado o gestionado oportunamente la mejora de Ficha técnica de acciones de mantenimiento, Oficios,
1 la infraestructura escolar para garantizar la prestación adecuada del servicio educativo. informes u otros.
X
La institución educativa ha previsto el uso del presupuesto del PMLE para el Acta de acuerdos para la priorización de uso del presupuesto, Práctica
2 acondicionamiento del local escolar en función a sus necesidades urgentes. ficha técnica de acciones de mantenimiento (PAM)
X
Reporte oportuno a
desarrollada
4 Nulo las instancias
La institución educativa ha previsto y gestiona de manera oportuna y transparente la Proformas, boletas de compra y observación del en su
3 adquisición, distribución y uso de los materiales e insumos de limpieza y lavado de manos. almacén.
X
totalidad
superiores

La institución educativa gestiona de manera oportuna y transparente (informa, comunica, Informe de mantenimiento, declaración de gastos, acta
4 rinde cuentas) el presupuesto del programa de mantenimiento de locales escolares. de rendición de cuentas u otros.
X

Práctica de gestión N° 7. Conformación y funcionamiento de los comités de gestión escolar

1 La institución educativa ha conformado el Comité de Gestión de las condiciones operativas,

RD de conformación. X Práctica
según lo dispuesto en la Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU
desarrollada Cumplir con los planes
5 Nulo
La institución educativa ha conformado el Comité de gestión pedagógica, según lo dispuesto en su de trabajo
2 en la Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU
RD de conformación. X totalidad
 La institución educativa ha conformado el Comité de gestión del bienestar, según lo
3 dispuesto en la Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU
RD de conformación. X

La institución educativa ha realizado reuniones de asistencia técnica y coordinación para el Citaciones, actas de reunión, lista de asistencia, panel
4 cumplimiento de sus funciones. fotográfico u otros.
X

La institución educativa tiene los planes de trabajo de los tres Comités de Gestión Escolar
5 presentados formalmente.
Memorando, planes o informes. X

Evaluación del nivel de implementación del compromiso de gestión de las condiciones operativas:
Nivel de desarrollo
N° Prácticas de gestión Puntaje alcanzado
Fortalezas Debilidades
Práctica con
Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización
1 3 desarrollo
escolar. satisfactorio
Práctica con
Gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula
2 3 desarrollo
(acceso y continuidad de estudios). satisfactorio
Práctica
Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los
3 4 desarrollada en su
estudiantes y del personal de la IE. totalidad
Mantenimiento de espacios salubres, seguros y Práctica con
4 accesibles y gestión del riesgo, emergencias y 3 desarrollo
desastres. satisfactorio
Práctica
Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y
5 5 desarrollada en su
recursos educativos. totalidad
 Práctica
Gestión y mantenimiento de la infraestructura,
6 4 desarrollada en su
equipamiento y mobiliario. totalidad
Práctica
Conformación y funcionamiento de los comités de
7 5 desarrollada en su
gestión escolar. totalidad

La institución educativa evidencia muchas fortalezas en la implementación de la práctica; por ello, debe felicitar al
Puntaje /Nivel de implementación del compromiso de gestión escolar 27 satisfactorio equipo de trabajo por los resultados y acompañar su trabajo para garantizar la sostenibilidad.

Escala para determinar el nivel de implementación del compromiso de gestión de las condiciones operativas
Nivel de Rango
Conclusión de la evaluación sobre el desarrollo de las prácticas de gestión
implementación numérico
La institución educativa evidencia muchas debilidades en la implementación del compromiso de gestión escolar y su nivel
En inicio 0 - 12
de atención es ALTO; por ello, debe organizar los equipos, disponer de recursos y monitorear los avances y dificultades.
La institución educativa evidencia fortalezas en la implementación de la práctica y algunas debilidades y su nivel de atención es
En proceso 13 - 22 MODERADO; por ello, debe estimular al equipo de trabajo por los avances en los resultados y monitorear y acompañar su trabajo.
La institución educativa evidencia muchas fortalezas en la implementación de la práctica; por ello, debe felicitar al equipo
Satisfactorio 23 - 30
de trabajo por los resultados y acompañar su trabajo para garantizar la sostenibilidad.

I.2. Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB (CGE-4). Analiza con el equipo que integra el Comité de gestión
de la práctica pedagógica o en reuniones o jornadas de reflexión institucional el nivel de implementación de las prácticas de gestión y determina el nivel de desarrollo, nivel de e
atención y tareas o compromisos institucionales para revertir las debilidades. Utiliza la siguiente escala para determinar el nivel de atención:

Nivel de atención Nivel de desarrollo de la práctica de gestión

Muy alto Práctica no desarrollada
Alto Práctica parcialmente desarrollada
Moderado Práctica con desarrollo satisfactorio
Nulo Practica desarrollada en su totalidad

Nivel de implementación
Cotejo
de la PG Nivel de Tareas o
N° Criterios de cumplimiento Medios de Verificación N° de Nivel de atención compromisos
Sí No criterios desarrollo
cumplidos alcanzado
Práctica de gestión N° 1. Generación de espacios de trabajo colegiado y otras estrategias de acompañamiento pedagógico.
1 La institución educativa ha promovido y sensibilizado a los docentes para la Memorando, citación, PPT, fotografías, actas u X 4 Práctica con Moderado Cumplir con el
conformación de las comunidades de aprendizaje por ciclos o áreas curriculares otros. desarrollo cronograma
con la finalidad de mejorar el desempeño e interaprendizaje docente.
 La institución educativa ha reconocido el funcionamiento de las comunidades de RD de reconocimiento de la comunidad de satisfactorio
2 aprendizaje. aprendizaje.
X
La institución educativa ha formulado un plan específico para el desarrollo del
trabajo colegiado precisando las demandas y necesidades de los docentes, Plan específico de trabajo colegiado, informes
3 objetivos y actividades considerando horarios semanal y mensual y la reflexión mensuales de las actividades colegiadas.
X
colegiada en las semanas de gestión.
El trabajo colegiado se ha orientado a mejorar los procesos de planificación,
4 mediación y evaluación de los aprendizajes.
Plan de trabajo colegiado institucional. X

La institución educativa ha informado sobre el desarrollo del trabajo colegiado de Informe mensual a la UGEL sobre el desarrollo de
5 manera periódica precisando logros y dificultades con las evidencias del caso. trabajo colegiado.
X

Práctica de gestión N° 2. Monitoreo de la práctica pedagógica docente.

Plan de monitoreo y acompañamiento al docente,
La institución educativa ha elaborado y socializado el plan de monitoreo y
1 acompañamiento docente.
memorando de convocatoria a reunión de X
socialización.
El plan de monitoreo prioriza desempeños del MBDD relacionados con la
2 planificación curricular, mediación, evaluación formativa y acompañamiento Plan de monitoreo e instrumentos de monitoreo. X
socioafectivo y cognitivo de los estudiantes. Practica
El personal directivo y/o jerárquico monitorea el desempeño docente según las Fichas de monitoreo según las metas previstas
desarrollada Cumplir con la
5 Nulo
3 metas previstas en el plan en cada periodo lectivo. por bimestre.
X en su metas previstas
totalidad
El personal directivo y/o jerárquico sistematiza, informa y socializa los resultados  Informe bimestral documentado del monitoreo
4 del monitoreo al desempeño docente. (fichas de monitoreo)
X

El personal directivo realiza el acompañamiento y retroalimentación a los docentes  Informes, planes de capacitación, fotografías,
5 mediante el enfoque crítico reflexivo y mediante diversas estrategias formativas. citaciones, listas de asistencia.
X

Nivel de implementación
Cotejo
de la PG Nivel de Tareas o
N° Criterios de cumplimiento Medios de Verificación N° de Nivel de atención compromisos
Sí No criterios desarrollo
cumplidos alcanzado
Práctica de gestión N° 3. Gestión de la mejora de los aprendizajes.
La institución educativa promueve y gestiona los procesos pedagógicos a partir del
PCI, diagnóstico de contexto interno y externo,
1 diagnóstico del contexto y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, es
documentos pedagógicos de los docentes.
X
decir diversifica el currículo.
La institución educativa sistematiza y evalúa los resultados de aprendizaje de Informes, reportes consolidados, acta de Practica
2 manera periódica y promueve espacios de reflexión pedagógica. compromiso, etc.
X
desarrollada Cumplir con los
La institución educativa implementa acciones de retroalimentación o de refuerzo 4 Nulo
3 escolar para atender a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Plan de refuerzo escolar, fotografías e informes. X en su planes específicos
totalidad
La institución educativa planifica y desarrolla estrategias institucionales
4 (evaluaciones, concursos, proyectos, programas, etc.) para la mejora de los PAT 2022 o planes específicos. X
aprendizajes.
Práctica de gestión N° 4. Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en riesgo.
 La institución educativa ha organizado y sistematizado información sobre los
estudiantes y sus familias relacionado con la situación familiar, accesos a servicios Data consolidada de la situación socioeconómica
1 básicos, vivienda salud, recursos tecnológicos, internet, alimentación, buen trato, de los estudiantes e informe.
X
otros.
La institución educativa ha identificado a los estudiantes que están en riesgo de
interrumpir sus estudios debido a factores como: precaria situación económica de
las familias, limitadas expectativas sobre la educación, escaso apoyo familiar al
Padrón de estudiantes en riesgo de interrumpir Promover
2 proceso educativo, violencia escolar e intrafamiliar, dificultades para mantener la X Práctica con
sus estudios, informe del tutor. estrategias para
comunicación con la o el estudiante y su familia, necesidades educativas 3 desarrollo Moderado
prevenir deserción
especiales asociadas a discapacidad o brecha de género o estado emocional satisfactorio escolar
vulnerable de carácter psicológico.
La institución educativa planifica, organiza e implementa acciones de
Plan de TOECE, cuaderno de incidencias,
3 acompañamiento socioafectivo y cognitivo a los estudiantes en riesgo de
informe.
X
interrumpir sus estudios.
La institución educativa informa sobre las acciones desarrolladas para reducir la
4 deserción y abandono escolar precisando los resultados alcanzados y Informe, campañas, carteles, tríptico, díptico. X
acompañando las evidencias del caso.
Práctica de gestión N° 5. Implementación de estrategias de difusión de los enfoques del CNEB a toda la comunidad educativa.

La institución educativa ha evaluado, adecuado, priorizado o construido su panel

de valores y actitudes que permitan la transversalización o implementación de los
1 enfoques del CNEB, considerando el análisis de la problemática y oportunidades a
PEI, PCI, planificación curricular. X
nivel interno y del contexto.
La institución educativa ha difundido y/o realizado acciones para sensibilizar o
Citaciones, lista de asistencia, memorando, ruta
2 empoderar a los actores educativos sobre la importancia de transversalizar los
de trabajo, PPT, fotografías.
X
enfoques del CNEB. Práctica Sensibilizar a los
La institución educativa ha promovido, organizado y/o realizado acciones para la parcialment actores educativos
Informe, convocatorias internas, campañas, actas, 3 Alto
3 participación de los estudiantes en los concursos escolares (ONEM; PNNE JMA,
memorandos u otros.
X e sobre la importancia
FENCYT, Crea y emprende, otros). de los enfoques.
desarrollada
La institución educativa ha formulado el Plan Lector y realizado acciones para la
Plan Lector, citaciones, paneles informativos,
4 promoción y fomento de la lectura y para los accesos a diversos tipos de textos
memorandos.
X
(impresos o digitales).
La institución educativa ha realizado acciones para la promoción y ejecución de
Memorandos, paneles informativos, informes,
5 Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) y el ejercicio de la
fotografías, etc.
X
ciudadanía ambiental.
Nivel de implementación
Cotejo
de la PG Nivel de Tareas o
N° Criterios de cumplimiento Medios de Verificación N° de Nivel de atención compromisos
Sí No criterios desarrollo
cumplidos alcanzado
Práctica de gestión N° 6. Implementación de estrategias para el desarrollo profesional de los docentes.
La institución educativa ha identificado las necesidades formativas de los docentes 4 Práctica con Moderado
Informes con las evidencias (encuestas,
1 mediante la aplicación de encuestas, entrevistas o partir del informe de monitoreo
entrevistas y/o actas).
X desarrollo
y acompañamiento del año anterior. satisfactorio
2 La institución educativa ha elaborado un plan de fortalecimiento del desempeño Plan de fortalecimiento, instrumento de monitoreo. X
docente priorizando competencias y desempeños del MBDD.
 La institución educativa promueve y hace seguimiento a la participación de los
3 docentes en acciones formativas promovidas por la UGEL, DRE o el MINEDU. Memorando, reportes, actas. X

La institución educativa ha desarrollado acciones formativas (capacitación) para

Plan, ruta de trabajo, control de asistencia, PPT o
4 mejorar el desempeño del personal docente en función a sus necesidades
informes.
X
formativas y demandas.
La institución educativa ha impulsado y desarrollado estrategias para fortalecer la Plan, memorando, informes, acta u otros.
5 innovación educativa o buenas prácticas.
X

Evaluación del nivel de implementación del compromiso gestión de la práctica pedagógica :

Nivel de desarrollo
N° Prácticas de gestión Puntaje alcanzado
Fortalezas Debilidades

Práctica con
Generación de espacios de trabajo colegiado y otras
1 4 desarrollo
estrategias de acompañamiento pedagógico.
satisfactorio
Practica
2 Monitoreo de la práctica pedagógica docente. 5 desarrollada en
su totalidad
Practica
3 Gestión de la mejora de los aprendizajes. 4 desarrollada en
su totalidad
Práctica con
Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en
4 3 desarrollo
riesgo.
satisfactorio
 Práctica
Implementación de estrategias de difusión de los
5 3 parcialmente
enfoques del CNEB a toda la comunidad educativa.
desarrollad
Práctica con
Implementación de estrategias para el desarrollo
6 4 desarrollo
profesional de los docentes.
satisfactorio
Conclusión:

Puntaje /Nivel de implementación del compromiso de gestión escolar 23 Satisfactorio La institución educativa evidencia muchas fortalezas en la implementación de la práctica; por ello, debe
felicitar al equipo de trabajo por los resultados y acompañar su trabajo para garantizar la sostenibilidad.

Escala para determinar el nivel de implementación del compromiso gestión de la práctica pedagógica:
Nivel de Rango
Conclusión de la evaluación sobre el desarrollo de las prácticas de gestión
implementación numérico
La institución educativa evidencia muchas debilidades en la implementación del compromiso de gestión escolar y su nivel de atención
En inicio 0 - 10
es ALTO; por ello, debe organizar los equipos, disponer de recursos y monitorear los avances y dificultades.
La institución educativa evidencia fortalezas en la implementación de la práctica y algunas debilidades y su nivel de atención es
En proceso 11 - 22
MODERADO; por ello, debe estimular al equipo de trabajo por los avances en los resultados y monitorear y acompañar su trabajo.
La institución educativa evidencia muchas fortalezas en la implementación de la práctica; por ello, debe felicitar al equipo de trabajo
Satisfactorio 23 - 28
por los resultados y acompañar su trabajo para garantizar la sostenibilidad.

I.3. Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes (CGE-5). Analiza con el equipo que integra el Comité de gestión del bienestar escolar o
en reuniones o jornadas de reflexión institucional el nivel de implementación de las prácticas de gestión y determina el nivel de desarrollo, nivel de atención y tareas o
compromisos institucionales para revertir las debilidades. Utiliza la siguiente escala para determinar el nivel de atención:

Nivel de atención Nivel de desarrollo de la práctica de gestión

Muy alto Práctica no desarrollada
Alto Práctica parcialmente desarrollada
Moderado Práctica con desarrollo satisfactorio
Nulo Practica desarrollada en su totalidad
Nivel de implementación
Cotejo
de la PG Nivel de Tareas o
N° Criterios de cumplimiento Medios de Verificación N° de Nivel de atención compromisos
Sí No criterios desarrollo
cumplidos alcanzado
Práctica de gestión N° 1. Fortalecimiento de los espacios de participación democrática y organización de la IE.
1 El Municipio Escolar o COPAE ha elaborado su Plan de Trabajo y cuenta con el Plan de trabajo del municipio escolar. X 5 Practica Nulo
 apoyo o asesoramiento de uno o más docentes.
La institución educativa promueve y desarrolla reuniones con los representantes
2 del Municipio Escolar y Comités de Aula para recoger sus expectativas, Convocatoria, comunicados, fotografías. X
demandas y/o necesidades y asume compromiso para su atención.
La institución educativa coordina y articula con la APAFA para la solución a los
Acta de acuerdos, comunicados, oficios, desarrollada
3 problemas de infraestructura, mantenimiento, equipamiento o participación de
fotografías.
X
los estudiantes en concursos escolares. en su
La institución educativa tiene un directorio de los Comités de Aula (padres de totalidad
4 familia) y de estudiantes de las diferentes secciones y grados/años. Directorio institucional. X

La institución educativa ha conformado la Brigada de Educación Ambiental y

5 Gestión del Riesgo de Desastres y lo ha reconocido mediante acto resolutivo. Acta de conformación, RD de conformación. X

Práctica de gestión N° 2. Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de convivencia de la IE.
La institución educativa ha elaborado de manera participativa las normas de
1 convivencia y medidas correctivas, al inicio del año escolar.
Actas e informes, banners. X
Las normas de convivencia se han elaborado en términos positivos y se alinean
2 con los enfoques trasversales. Normas de convivencia. X

Las normas de convivencia han sido socializadas con los docentes y estudiantes Práctica con
3 para su cumplimiento. Acta, banners, fotografía. X 4 desarrollo Moderado
Las normas de convivencia se difunden en paneles informativos, infografías o  Observación directa de banners, paneles satisfactorio
4 banners en los espacios públicos del local escolar. informativos, documentos, etc.
X
La institución difunde y empodera a los docentes y tutores sobre la disciplina
5 positiva y el enfoque restaurativo en la gestión de la convivencia escolar.  Memorando, fotografía, registro de asistencia. X

Nivel de implementación
Cotejo
de la PG Nivel de Tareas o
N° Criterios de cumplimiento Medios de Verificación N° de Nivel de atención compromisos
Sí No criterios desarrollo
cumplidos alcanzado
Práctica de gestión N° 3. Implementación de acciones de prevención de la violencia con estudiantes, familias y personal de la IE.
La institución educativa cuenta con el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y
Plan de Tutoría, Orientación Educativa y
1 Convivencia Escolar con acciones objetivos y acciones orientadas a la
Convivencia Escolar - TOECE.
X
promoción de una convivencia escolar libre de violencia.
La institución educativa ha desarrollado acciones de promoción, difusión y
2 sensibilización contra todo tipo de violencia escolar.
Banner, flyer, fotografías, afiches. X Practica
La institución educativa organiza y desarrolla actividades lúdicas, culturales, Plan de Tutoría, Orientación Educativa y desarrollada
4 Nulo
3 deportivas y artísticas en torno a la prevención de la violencia que involucre a la Convivencia Escolar – TOECE, planes X en su
comunidad educativa y población en general. específicos, fotografías. totalidad
La institución educativa ha organizado, ejecutado y monitoreado el trabajo
tutorial como espacio de reflexión, diálogo y discusión sobre situaciones Planes de tutoría de aula, ficha de monitoreo,
4 previstas o emergentes que contribuyan al desarrollo de una convivencia escolar fotografías.
X
democrática, inclusiva e intercultural.
Práctica de gestión N° 4. Atención oportuna de situaciones de violencia contra estudiantes de acuerdo con los protocolos vigentes.
 La institución educativa tiene el directorio actualizado de los estudiantes: Práctica
Directorio de padres de familia virtual o en físico,
1 dirección del domicilio, números telefónicos y correos electrónicos de los padres,
consolidada o por salón.
X parcialment
madre o apoderados. e
La institución educativa ha consolidado el diagnóstico socio afectivo y desarrollada
2 económico de los estudiantes. Data consolidad en archivo Excel e informe X
La institución educativa reporta a la UGEL o DEMUNA los casos de estudiantes 4 Alto
3 con interrupción de su escolaridad y que no tienen contacto con los padres de Oficio e informes X
familia o apoderados.
La institución educativa tiene el Libro de Registro de Incidencias y, de
Libro de registro de incidencias y reporte de
4 presentarse los casos de violencia, lo registra en el Libro de Registro de
SíseVe
X
Incidencias y en el SíseVe
La institución educativa, cuando presente algún caso de violencia atiende y hace
Libro de Registro de Incidencias, actas, oficios,
5 seguimiento considerando el bienestar y el respeto a los derechos del o los
informes.
X
estudiantes(s) involucrados(s).
La institución educativa, cuando presente algún caso de violencia escolar del
personal de la IE contra un estudiante o estudiantes, ha informado a la UGEL
6 para que inicie el proceso administrativo disciplinario y/o el proceso judicial
Cuaderno de incidencia, oficio e informe. X
correspondiente.
Práctica de gestión N° 5. Establecimiento de una red de protección para la prevención y atención de la violencia escolar.

La institución educativa cuenta con una red de apoyo institucional con aliados
1 estratégicos integrado por: centros de salud, DEMUNA, CEM, Fiscalía, Actas, oficios, convenios, directorio de aliados. X Práctica con
Defensoría del Pueblo, Comisaría, autoridad comunal, juez de paz u otros. 1 desarrollo Moderado
La institución educativa ha conformado la Brigada de Autoprotección Escolar satisfactorio
2 (BAPES) del Riesgo de Desastres y lo ha reconocido mediante acto resolutivo. RD de conformación. X

Nivel de implementación
Cotejo
de la PG Nivel de Tareas o
N° Criterios de cumplimiento Medios de Verificación N° de Nivel de atención compromisos
Sí No criterios desarrollo
cumplidos alcanzado
Práctica de gestión N° 6. Fortalecimiento del acompañamiento de los estudiantes y de las familias, en el marco de la Tutoría y Orientación Educativa y la Educación Sexual Integral.
La institución educativa organiza y desarrolla acciones de capacitación, trabajo
colegiado o grupos de interaprendizaje para planificar las acciones de Tutoría,
1 Orientación Educativa y Convivencia Escolar con participación de tutores o
Planes, informes, citaciones o actas X
docentes de aula, auxiliares de educación y actores socioeducativos.
La institución educativa evalúa la pertinencia de los planes tutoriales
Planes de tutoría de aula (de todas las secciones
2 presentados por los tutores o docentes de aula que debe contener estrategias
y grados).
X
Práctica con
de trabajo tutorial individual y/o grupal.
4 desarrollo Moderado
La institución educativa monitorea el trabajo tutorial y el desarrollo de sesiones
sobre educación sexual integral, estilos de vida saludable, proyecto de vida, uso Informe, fichas de monitoreo, citaciones, actas satisfactorio
3 del tiempo libre, prevención del consumo de drogas, acoso escolar u otros de compromisos.
X
temas según las necesidades y demandas de los estudiantes.
La institución educativa ha coordinado acciones con instituciones públicas y
4 privadas, autoridades comunales y locales, con el fin de consolidar una red de Convenios, oficios, actas, fotografías. X
apoyo a la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
 La institución educativa ha desarrollado actividades para fortalecer la
Citación, fotografías, acuerdos
5 participación de los padres de familia como escuela de padres, actividades de
interinstitucionales.
X
socialización, campañas de sensibilización u otros.

Evaluación del nivel de implementación del compromiso de gestión del bienestar escolar:
Nivel de desarrollo
N° Prácticas de gestión Puntaje alcanzado
Fortalezas Debilidades
Practica
Fortalecimiento de los espacios de participación
1 5 desarrollada en
democrática y organización de la IE.
su totalidad
Práctica con
Elaboración articulada, concertada y difusión de las
2 4 desarrollo
normas de convivencia de la IE.
satisfactorio
Implementación de acciones de prevención de la Practica
3 violencia con estudiantes, familias y personal de la IE o 4 desarrollada en
programa. su totalidad
Práctica
Atención oportuna de situaciones de violencia contra
4 4 parcialmente
estudiantes de acuerdo con los protocolos vigentes.
desarrollada
 Práctica con
Establecimiento de una red de protección para la
5 1 desarrollo
prevención y atención de la violencia escolar
satisfactorio
Fortalecimiento del acompañamiento de los estudiantes Práctica con
6 y de las familias, en el marco de la Tutoría y Orientación 4 desarrollo
Educativa y la Educación Sexual Integral. satisfactorio
Conclusión:

Puntaje /Nivel de implementación del compromiso de gestión escolar 22 Satisfactorio La institución educativa evidencia muchas fortalezas en la implementación de la práctica; por ello, debe
felicitar al equipo de trabajo por los resultados y acompañar su trabajo para garantizar la sostenibilidad.

Escala para determinar el nivel de implementación del compromiso de gestión del bienestar escolar
Nivel de Rango
Conclusión de la evaluación sobre el desarrollo de las prácticas de gestión
implementación numérico
La institución educativa evidencia muchas debilidades en la implementación del compromiso de gestión escolar y su nivel de
En inicio 0 – 10
atención es ALTO; por ello, debe organizar los equipos, disponer de recursos y monitorear los avances y dificultades.
La institución educativa evidencia fortalezas en la implementación de la práctica y algunas debilidades y su nivel de atención es
En proceso 11 – 21
MODERADO; por ello, debe estimular al equipo de trabajo por los avances en los resultados y monitorear y acompañar su trabajo.
La institución educativa evidencia muchas fortalezas en la implementación de la práctica; por ello, debe felicitar al equipo de trabajo
Satisfactorio 22 - 27
por los resultados y acompañar su trabajo para garantizar la sostenibilidad.

Evaluación del nivel de implementación de los compromisos de gestión escolar y el funcionamiento institucional:

N° Nivel de desarrollo
Compromiso de gestión escolar Puntaje Compromisos, tareas o alternativas
alcanzado

Practica desarrollada
3 Gestión de las condiciones operativas 27
en su totalidad

Practica desarrollada
4 Gestión de la práctica pedagógica 23
en su totalidad

Practica desarrollada
5 Gestión del bienestar escolar 22
en su totalidad

Valoración global de la implementación de los
compromisos de gestión escolar
72
Conclusión:
satisfactorio La institución educativa evidencia muchas fortalezas en la implementación de la práctica; por ello, debe
felicitar al equipo de trabajo por los resultados y acompañar su trabajo para garantizar la sostenibilidad.

Escala para determinar la valoración global de la implementación de los compromisos de gestión escolar 2022
Nivel de
Rango numérico Conclusión de la evaluación sobre el desarrollo de las prácticas de gestión
implementación
La institución educativa evidencia muchas debilidades en la implementación del compromiso de gestión escolar y su nivel de atención es
En inicio 0 – 32
ALTO; por ello, debe organizar los equipos, disponer de recursos y monitorear los avances y dificultades.
La institución educativa evidencia fortalezas en la implementación de la práctica y algunas debilidades y su nivel de atención es
En proceso 33 – 65
MODERADO; por ello, debe estimular al equipo de trabajo por los avances en los resultados y monitorear y acompañar su trabajo.
La institución educativa evidencia muchas fortalezas en la implementación de la práctica; por ello, debe felicitar al equipo de trabajo por los
Satisfactorio 66 - 85
resultados y acompañar su trabajo para garantizar la sostenibilidad.