COLEGIO “GUALBERTO KONG FERNANDEZ

“Cultivando el Amor, el Saber y el Deporte…..”

Romina Adaros Urzúa

PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN PARVULARIA

Educadora de Párvulos: Romina Adaros Urzúa

Fecha: Noviembre Duración: 2 semana ¿Qué son los inventos? Curso/ Nivel: Pre-kínder
Ámbitos: comunicación integral/interacción y comprensión del entorno
Objetivos priorizados
Comprensión del entorno sociocultural
3. Comparar características de diseño, funcionamiento, utilidad, precaución de uso e impacto en el entorno, de diferentes objetos tecnológicos
OAT Identidad y autonomía 5. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
4. Formular interpretaciones respecto de las necesidades y situaciones que dieron origen a creaciones e inventos, tales como: refrigerador, radio, avión, naves
espaciales, cámara fotográfica, entre otros.
Identidad y autonomía OAT 5. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
Corporalidad y movimiento OAT 2. Apreciar sus características corporales, manifestando interés y cuidado por su bienestar y apariencia personal.
Convivencia y ciudadanía OAT 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo
progresivamente responsabilidades en ellos.

Núcleos Objetivo específico de la Clase Indicador evaluativo Habilidad Actividad Tipo de Evaluación e
instrumento evaluativo
Actividad 1 Comparar características Describe las características Objetos En grupos pequeños, participan del  Evaluación
Comprension del de diseño, de diseño, funcionamiento y tecnológicos juego “¿Con qué lo resuelvo?”. Formativa
entorno funcionamiento, utilidad, la utilidad que prestan Para ello, sentados en círculo, Observación Directa
sociocultural de diferentes objetos algunos objetos tecnológicos. exploran diferentes objetos Escala de Apreciación
Identidad y tecnológicos. tecnológicos expuestos al centro.
Autonomía Atienden a un problema narrado
por el adulto y sugieren qué objeto
tecnológico se podría usar para
resolverlo; por ejemplo: “Un papá
necesita moler una manzana para
darle a su bebé que aún no tiene
dientes. ¿Qué objeto puede usar
para lograrlo?”. Comparten sus
respuestas, señalando las
características, utilidad y
funcionamiento de los objetos que
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mencionan. Reflexionan acerca de

las diversas posibilidades que
existen para resolver un mismo
problema

Actividad 2 Formular Describe características de - Origen de los Se organizan en grupos pequeños Tipo de
Comprension del interpretaciones algunas creaciones e Inventos para participar del juego “Antes de evaluación
entorno respecto de las inventos, explicando para - Inventos y que exista…”. Observan un formativa /
sociocultural necesidades y qué sirven. Creaciones televisor y describen, señalan ca- escala de
Identidad y situaciones que dieron racterísticas. Responden apreciación
Autonomía origen a creaciones e preguntas como: ¿Qué me pueden
inventos. decir de este aparato?, ¿para qué
sirve?, ¿cómo creen que funciona?
Luego, observan la imagen de un
televisor antiguo y lo comparan con
el televisor actual. Señalan las
características y diferencias que
existen entre ellos e imaginan
cómo habrá sido la vida antes de
su invención.

Actividad 3 Formular Describe características de - Origen de los Reciben la visita de algún familiar o Evaluación Formativa
Comprension del interpretaciones algunas creaciones e Inventos miembro de la comunidad escolar Observación Directa
entorno respecto de las inventos, explicando para - Inventos y y escuchan su relato sobre cómo Escala de
sociocultural necesidades y qué sirven. Creaciones era su vida antes de que existiera Apreciación
Identidad y situaciones que dieron el televisor.
Autonomía origen a creaciones e Plantean preguntas como, por
inventos. ejemplo: ¿Qué cosas hacía cuando
no existía el televisor?, ¿en qué
juegos participaba?, ¿cómo era el
primer televisor que vio?, ¿qué
sintió la primera vez que vio
televisión?
Luego dibujan un televisor antiguo
y uno actual en una hoja blanca
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Actividad 4 Formular Describe características de - Origen de los Presentan al grupo, a través de Tipo de evaluación
Comprension del interpretaciones algunas creaciones e Inventos imágenes o material concreto, un sumativa / escala de
entorno respecto de las inventos, explicando para - Inventos y invento o creación que utilicen con apreciación
sociocultural necesidades y qué sirven. Creaciones frecuencia en su familia,
Identidad y situaciones que dieron describiendo por qué les resulta útil
Autonomía origen a creaciones e
inventos.

Actividad 5 Formular Describe características de - Origen de los Utilizan material de desuso y Tipo de evaluación
Comprension del interpretaciones algunas creaciones e Inventos reutilizable para crear un invento.. sumativa / escala de
entorno respecto de las inventos, explicando para - Inventos y apreciación
sociocultural necesidades y qué sirven. Creaciones
Identidad y situaciones que dieron
Autonomía origen a creaciones e
inventos.
Actividad 6 Formular Describe características de - Origen de los Se organizan en grupos para Tipo de evaluación
Comprension del interpretaciones algunas creaciones e Inventos observar catálogos de tiendas o sumativa / escala de
entorno respecto de las inventos, explicando para - Inventos y farmacias. Buscan aquellos apreciación
sociocultural necesidades y qué sirven. Creaciones inventos utilizados para la higiene
Corporalidad y situaciones que dieron y apariencia personal. Recortan los
movimiento origen a creaciones e que respondan a un criterio de
inventos. cuidado (por ejemplo, “cuidado
dental”, “cuidado capilar” o
“cuidado de la piel”) y los usan
para crear un cuento que luego
formará parte de la biblioteca de
aula

Actividad 7 Formular Describe características de - Origen de los Juegan a estoy pensando en”: Tipo de evaluación
Comprension del interpretaciones algunas creaciones e Inventos Atienden al relato de necesidades sumativa / escala de
entorno respecto de las inventos, explicando para - Inventos y que dieron origen a los inventos apreciación
sociocultural necesidades y qué sirven. Creaciones que han conocido, y juegan a
Identidad y situaciones que dieron descubrir de qué invento se trata a
Autonomía origen a creaciones e través de dramatizaciones, pistas.
inventos.
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Actividad 8 Formular Describe características de - Origen de los Forman grupos pequeños (juego Tipo de evaluación
Comprension del interpretaciones algunas creaciones e Inventos de tablero, dibujado en formato sumativa / escala de
entorno respecto de las inventos, explicando para - Inventos y grande en el piso del patio, , sobre apreciación
sociocultural necesidades y qué sirven. Creaciones un papel kraf). Para jugar, lanzan
Identidad y situaciones que dieron por turnos un dado, y avanzan
Autonomía origen a creaciones e tantos espacios como este indique.
inventos. Para seguir avanzando, deben
mencionar o señalar la necesidad
que satisface el invento que indica
la casilla del tablero. Si no lo
hacen, ceden el turno al siguiente
participante.
Actividad 9 Formular Describe características de - Origen de los Juegan Ha llegado carta”, Tipo de evaluación
Comprension del interpretaciones algunas creaciones e Inventos mencionando el invento que sumativa / escala de
entorno respecto de las inventos, explicando para - Inventos y satisface la necesidad indicada por apreciación
sociocultural necesidades y qué sirven. Creaciones el adulto; por ejemplo: “Ha llegado
Identidad y situaciones que dieron carta”; “¿Para quién?”; “Para
Autonomía origen a creaciones e Pedro”; “¿Qué dice?; Que señale
inventos. un invento que permite mantener
los dientes limpios? ; “El cepillo de
dientes”
Que señale que utilizamos para
beber agua “vaso o botella”
Actividad 10 Formular Describe características de - Origen de los En conjunto, observan un objeto Tipo de evaluación
Comprension del interpretaciones algunas creaciones e Inventos tecnológico, relacionado con la sumativa / escala de
entorno respecto de las inventos, explicando para - Inventos y higiene y apariencia personal, apreciación
sociocultural necesidades y qué sirven. Creaciones como el cepillo dental. Responden
Identidad y situaciones que dieron a preguntas como: ¿Para qué sirve
Autonomía origen a creaciones e este elemento?, ¿por qué lo
inventos. habrán inventado?, ¿qué hacían
las personas para cuidar su salud
bucal antes de crearlo?, etc.
Moldean con plasticina algún
objeto tecnológico.
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Actividad 11 Formular compara la forma de vida de - Origen de los Prestan atención a un relato que Tipo de evaluación
Comprension del interpretaciones las personas en el pasado y Inventos explique por qué se creó y cómo sumativa / escala de
entorno respecto de las en el presente, a partir de la - Inventos y ha cambiado a lo largo de la apreciación
sociocultural necesidades y creación de algunos inventos. Creaciones historia. Finalmente, de manera
Identidad y situaciones que dieron individual, juegan a imaginar “El
Autonomía origen a creaciones e cepillo de dientes del futuro”,
inventos. representándolo a partir de la
expresión artística que elijan
puedes ser el dibujo, modelado
entre otros.
Actividad 12 Formular Describe características de - Origen de los En medios grupos, participan del Tipo de evaluación
Comprension del interpretaciones algunas creaciones e Inventos juego “¿Qué pasaría si no sumativa / escala de
entorno respecto de las inventos, explicando para - Inventos y existiera?”. Para ello, se reúnen en apreciación
sociocultural necesidades y qué sirven. Creaciones parejas y toman al azar una tarjeta
Identidad y situaciones que dieron con la imagen de un objeto; por
Autonomía origen a creaciones e ejemplo, refrigerador, avión,
inventos. cámara fotográfica, radio, entre
otros. Por turnos, mencionan o
señalan qué pasaría con su vida si
ese objeto no existiera.
Actividad 13 Formular compara la forma de vida de - Origen de los De manera individual, dibujan lo Tipo de evaluación
Comprension del interpretaciones las personas en el pasado y Inventos que sucedía antes y después de la sumativa / escala de
entorno respecto de las en el presente, a partir de la - Inventos y creación de un objeto tecnológico apreciación
sociocultural necesidades y creación de algunos inventos. Creaciones que ayuda a la higiene y apariencia
Identidad y situaciones que dieron personal, mostrado por el adulto
Autonomía origen a creaciones e (cepillos de dientes, espejos,
inventos. peines); por ejemplo, dibujan
personas con dentaduras
saludables y personas con
dentaduras poco saludables,
cuando les muestran una imagen
de cepillo de dientes.
Actividad 14 Comparar características Describe las precauciones Objetos Activar conocimiento previo sobre Tipo de evaluación
Comprension del de diseño, que debe tener para usar tecnológicos los aparatos tecnológicos a través sumativa / escala de
entorno funcionamiento, utilidad, algunos objetos tecnológicos de preguntas claves. Invitar a apreciación
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sociocultural de diferentes objetos de manera segura reflexionar por qué será importante
Identidad y tecnológicos. . la tecnología y cómo se imaginan
Autonomía ellos una vida sin tecnología.
Luego, jugar a la ruleta de objetos
tecnológicos
https://wordwall.net/es/resource/18
155784/objetos-tecnologicos
comentan para que sirve el
objetivo seleccionado
Actividad 15 Comparar características Describe las precauciones Objetos Activar conocimiento sobre el Tipo de evaluación
Comprension del de diseño, que debe tener para usar tecnológicos origen de los aparatos sumativa / escala de
entorno funcionamiento, utilidad, algunos objetos tecnológicos tecnológicos. Invitar a escuchar apreciación
sociocultural de diferentes objetos de manera segura canción ‘’Inventos e
Identidad y tecnológicos. inventores’’
Autonomía https://www.youtube.com/watch?
v=8Ai2SeBP91o)
Luego, invitar a conocer a Hedy
Lamarr
(https://www.youtube.com/watch?
v=e7hi5l0UfO4) y a
Alexander Fleming
(https://www.youtube.com/watch?
v=3L40vUClfjU).
Luego, conversar y reflexionar
sobre estos hechos e invitar a los
niños a pensar qué inventarían
ellos si fueran inventores. Invite a
moldear con plasticina un objeto
tecnológico
Actividad 16 Comparar características Describe las características Objetos Activar conocimiento previo sobre Tipo de evaluación
Comprension del de diseño, de diseño, funcionamiento y tecnológicos el automóvil y su evolución. Invitar sumativa / escala de
entorno funcionamiento, utilidad, la utilidad que prestan a ver video ‘’Historia del automóvil’’ apreciación
sociocultural de diferentes objetos algunos objetos tecnológicos. https://www.youtube.com/watch?
Identidad y tecnológicos. v=-K3_wg8lzqw Luego, invitar a
Autonomía los niños y niñas a realizar un
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dibujo sobre cómo se imaginan

que serán los autos en el futuro
Actividad 17 Comparar características Describe las características Objetos Bingo aparatos tecnológicos Tipo de evaluación
Comprension del de diseño, de diseño, funcionamiento y tecnológicos Activar conocimiento sobre los sumativa / escala de
entorno funcionamiento, utilidad, la utilidad que prestan distintos aparatos tecnológicos. apreciación
sociocultural de diferentes objetos algunos objetos tecnológicos. Explicar de qué se trata el juego de
Identidad y tecnológicos. hoy e invitar a los niños y niñas a
Autonomía jugar utilizando sus cartones.
https://wordwall.net/es/resource/20
353657/aparatos-tecnol
%C3%B3gicos

Actividad 18 Comparar características Describe las características Objetos Juegan al “Veo, veo”, usando Tipo de evaluación
Comprension del de diseño, de diseño, funcionamiento y tecnológicos objetos tecnológicos. Describen, sumativa / escala de
entorno funcionamiento, utilidad, la utilidad que prestan dramatizan o representan sus apreciación
sociocultural de diferentes objetos algunos objetos tecnológicos. características, funcionamiento y
Identidad y tecnológicos. utilidad, para que sus compañeros
Autonomía descubran de qué objeto se trata

Actividad 19 Comparar características Explica los beneficios del uso Objetos Se organizan en medios grupos Tipo de evaluación
Comprension del de diseño, de algunos objetos tecnológicos para participar en el juego “Adivina sumativa / escala de
entorno funcionamiento, utilidad, tecnológicos. que…”. Al azar, sacan una tarjeta apreciación
sociocultural de diferentes objetos con la imagen de un objeto
Identidad y tecnológicos. tecnológico. Por turnos, usan
Autonomía. mímicas para representarlo,
intentando que sus compañeros
descubran de qué elemento se
trata. Quien adivine la respuesta,
menciona o muestra el objeto,
señalando sus características y
usos.

Actividad 20 Comparar características Explica los beneficios del uso Objetos Se sientan en círculo y exploran Tipo de evaluación
Comprension del de diseño, de algunos objetos tecnológicos diversos objetos tecnológicos en sumativa / escala de
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entorno funcionamiento, utilidad, tecnológicos. desuso. Proponen diferentes apreciación

sociocultural de diferentes objetos . formas de agruparlos, según sus
Identidad y tecnológicos. características de funcionamiento y
Autonomía. utilidad. A medida que presentan
sus propuestas, explican los
criterios que han usado para
agruparlos .

NOTA:
 Evaluación especifique tipo de evaluación (sumativa o formativa) y su instrumento evaluativo (rubrica, escalas, lista de cotejo, etc…)
Nombre del niño o niña:

Indicadores Criterio evaluación Puntaje obtenido

L: logrado
MD: Medianamente
logrado
ED: En desarrollo
Describe las
características de
diseño,
funcionamiento y la
utilidad que prestan
algunos objetos
tecnológicos.

Describe
características de
algunas creaciones e
inventos, explicando
para qué sirven.

Describe
características de
algunas creaciones e
inventos, explicando
para qué sirven.

Describe
características de
algunas creaciones e
inventos, explicando
para qué sirven.

Describe
características de
algunas creaciones e
inventos, explicando
para qué sirven.

Describe
características de
algunas creaciones e
inventos, explicando
para qué sirven.

Describe
características de
algunas creaciones e
inventos, explicando
para qué sirven.

Describe
características de
algunas creaciones e
inventos, explicando
para qué sirven.

Describe
características de
algunas creaciones e
inventos, explicando
para qué sirven.

Describe
características de
algunas creaciones e
inventos, explicando
para qué sirven.

compara la forma de
vida de las personas
en el pasado y en el
presente, a partir de
la creación de
algunos inventos.

Describe
características de
algunas creaciones e
inventos, explicando
para qué sirven.

compara la forma de
vida de las personas
en el pasado y en el
presente, a partir de
la creación de
algunos inventos.

Describe las
precauciones que
debe tener para usar
algunos objetos tec-
nológicos de manera
segura
.

Describe las
precauciones que
debe tener para usar
algunos objetos tec-
nológicos de manera
segura

Describe las
características de
diseño,
funcionamiento y la
utilidad que prestan
algunos objetos
tecnológicos.

Describe las
características de
diseño,
funcionamiento y la
utilidad que prestan
algunos objetos
tecnológicos.

Describe las
características de
diseño,
funcionamiento y la
utilidad que prestan
algunos objetos
tecnológicos.

Explica los beneficios

del uso de algunos
objetos tecnológicos.

Explica los beneficios

del uso de algunos
objetos tecnológicos.
.