Plan Oficios y Profeciones 2023

“Aprendo sobre los oficios y
profesiones”
Planeaciones
Grisell
Papel del docente Ajustes razonables Actividades permanentes
* Ser “modelo” de las capacidades que se pretenden *Apoyar a los que requieren mayos tiempo para realizar sus *Pausas activas
desarrollen los niños; de esta manera las aprenden se, actividades *Cantos y juegos
“contagian” *Brindar una atención individualizada *Registro de asistencia
*Favorecer que los niños miren en su entorno con atención *Asignarle más tiempo para que concluya sus actividades. *Lavado de manos
guiará e identifiquen algunos componentes naturales y sociales.
*Tener muy claro, al plantear las situaciones, que la finalidad
educativa del campo consiste en brindar experiencias para
explorar y no obtener más o menos información, o memorizar
ciertos conocimientos sobre algunos aspectos del entorno
natural y social
Formas de organización y espacios Instrumento de evaluación Recursos
 Dentro y fuera del aula  Diario de la educadora Grabadora, computadora, fotografías, Imágenes, pantalla,
 Salón de usos múltiples  Rubricas libros, memoria USB, cartulinas, papeles de colores, lápices,
 Patio cívico  Actividades echas por los alumnos. pegamento, cinta, copias, palitos de madera, pintura,
 En equipo cartulinas, marcadores, , pelotas, bloques, papel de china
 Individual etc..
 Binas
Conceptos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

 Los oficios y las formas sociales  Observación y comparación de los  Respetar el entorno.
 Las profesiones (policía, distintos servicios de la comunidad y de  Curiosidad por descubrir objetos nuevos.
panadero…). los diferentes trabajos.  Valoración de los distintos tipos de
 Servicios de la comunidad (policía,  Identificación de profesiones y asociación profesiones / oficios
bombero…) con la tarea desempeñada.  Aportación de las normas sociales.
 Los servicios como bienes de  Clasificación de las distintas profesiones.  Respeto por las aportaciones de sus
todos.  Identificación y asociación de los compañeros
 Actividades de la vida cotidiana. instrumentos utilizados en cada profesión.  Iniciativa para participar en las distintas
 Observación e identificación de las representaciones
distintas profesiones e instrumentos
relacionados con estas.
Actividad 1 ¿Qué son los oficios/profesiones? Fecha:
Campo de formación académica/área Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados

de desarrollo personal y social
Exploración y comprensión del mundo Cultura y vida social Interacciones con el entorno socia Explica los beneficios de los servicios con que
natural y social se cuenta en su localidad.
Inicio Desarrollo Cierre
1.Demos inicio con nuestro proyecto dialogar con los 2. Indagar sobre los saberes previos de los niños 8.Concluyamos con las actividades de hoy y para esto
alumnos que durante estas sesiones aprenderán acerca de los oficios: ¿Qué son los recabemos evidencias en el cuadernillo de actividades
sobre, los beneficios de algunos servicios que oficios/profesiones?, ¿Qué oficios/profesiones en el anexo 1 Colorea los oficios y profesiones,
encierra con azul los que ya conoces y con verde las
ofrecen distintas personas de su localidad, así como conocen?, ¿Conocen las profesiones de sus padres?, ¿A
que te gustarían conocer.
también lo que son los oficios y profesiones. Para qué se dedican?, ¿Qué oficios/profesiones elegirían
7. Pausa Activa “Los oficios”
engancharlos a la actividad preguntar a los alumnos para conocer en profundidad? Escuchar con atención
https://www.youtube.com/watch?v=ts05iL0-rj8
que si papa o mamá aporta algún servicio a su sus respuestas y registrarlas en un papelote.
escucha la canción dialoga con tu maestra de que
comunidad. ¿Cuál es el trabajo que realiza mamá y
trata. Baila y canta al ritmo de esta.
Papá? ¿Alguna vez habían escuchado hablar sobre 3.Para enriquecer los conocimientos de los pequeños les
que es un oficio? Y ¿Qué es una profesión? Permitir propondré mirar el siguiente video “Oficios y
Tarea en que trabaja papá y mamá. Dibuja en una
que se expresen de acuerdo con sus posibilidades. profesiones” https://www.youtube.com/watch?
hoja blanca cual es el trabajo de papá y mamá con
v=YH2lML9lAR8
ayuda de ellos identifica si es un oficio o profesión.
4. Proponer a los niños elaborar una lista de aquellos

oficios y profesiones que les gustaría conocer y
registrarlos en un cuadro de doble entrada. Pegarlo en
un lugar visible.
5.Adivina las profesiones. Invitare a los niños a jugar

adivina el personaje previamente imprimiré algunas
imágenes de oficios y profesiones y tomare una al azar
y la describiré para que el niño adivine de que
personaje se trata. El niño que adivine tendrá la
oportunidad de describir otro personaje para que el
resto del grupo adivine. Una variante en esta actividad
es que también podremos apoyarnos en el siguiente
enlace para jugar a las adivinanzas.
https://www.youtube.com/watch?v=lWnYe9A2jDI
6.De grande yo quiero ser. Dialogar con los niños sobre
que les gustaría ser de grande, darles acuarelas y un
cuarto de cartulina pedir que plasmen en ella el oficio o
profesión que les gustaría desempeñar en un futuro. Al
finalizar mostrar sus producciones a sus compañeros.
Poner sus producciones en un lugar visible para que al
finalizar nuestro proyecto determinen si aún están de
acuerdo en su pintura o deciden cambiar de oficio o de
profesión.
7. Al término de la actividad cuestionar a los alumnos

¿Les gusto la actividad? ¿Recuerdas que es un oficio y
que es una profesión? ¿Qué aprendiste el día de hoy?
Escuchar con atención ca una de las respuestas.
Actividad 2 “En que trabajan mis papas” Fecha:

natural y social se cuenta en su localidad
1.Demos inicio con nuestra sesión y para esto los 3.Cada cosa en su lugar. Una vez que observaron cada 8.Concluyamos con las actividades de hoy y para esto
invitare a realizar la siguiente dinámica para una de las herramientas les mostrare algunas imágenes recabemos evidencias en el cuadernillo de actividades
integrarlos a las actividades de hoy previamente de los oficios y profesiones (doctor, bombero, en el anexo 2 observa las imágenes e identifica
coloreando la palabra correcta si es un oficio o
ambientare el aula con algunos instrumentos de enfermera, policía, panadero, etc.) y les pediré que por
profesión el que desempeña el personaje.
trabajo como, por ejemplo: una manguera, un turno asignen su herramienta e instrumento de trabajo
7. Pausa Activa “Secuencia de movimiento”
estetoscopio, unas esposas, un pizarrón, una pala, en el lugar que corresponde.
https://www.youtube.com/watch?v=28Mhvv4e2ik
etc.
escucha la canción y ejecuta los movimientos que nos
4. Tiempo de compartir. Pues se llegó el momento de
indica.
2. Cuestionar a los niños ¿Qué es lo que observan compartir la tarea que trajeron de casa invitar a los
dentro del aula? ¿se encontrarán en el lugar niños a sentarnos en el piso en semicírculo para que por
Tarea
correcto? Escuchar sus respuestas con atención. turnos expresen en ¿Cuál es el trabajo de papá y
mamá? Durante su exposición cuestionarlos ¿qué Entrevista a un doctor, puede ser grabada y enviar a
necesita papá y mamá para trabajar? ¿Has visitado el tu maestra por WhatsApp para compartir a los
trabajo de papá y mamá? y a la vez identifiquemos si es compañeros.
un oficio o una profesión. He de dejarles bien claro que
Un oficio es la actividad habitual que efectúa un (siempre y cuando el contexto nos lo permita)
individuo, la cual es aprendida a través de la

experiencia, es decir, se aprende en la misma práctica
del oficio en cuestión. Por ejemplo: el oficio de
zapatero, de carpintero, de músico, de pintor, entre
otros. Una profesión es una actividad laboral que
requiere una formación académica especializada. Como
por ejemplo un doctor, un maestro, un veterinario, etc.
Registrar en el pizarrón si es oficio o profesión en el
que trabajan los papás de los niños.
5.Un día en mi comunidad. Saben que formamos parte

de una sociedad donde cada persona tienen un trabajo,
y ese trabajo que ellos desempeñan es para ayudar,
atender y servir a alguien más, por eso es muy
importante valorar el trabajo de cada una de las
personas por que todos necesitamos de todos. Platicar
con los niños con que oficios y profesiones son con los
que cuenta su comunidad y para que se den una idea los
invitare a mirar el siguiente cuento.
https://www.youtube.com/watch?v=CYsGmBqTnJI&t=17s
6. Con que servicios cuenta tu comunidad. Una vez que

miraron el video en grupo dialoguemos con los oficios y
profesiones con los que cuentan su comunidad. Hacer un
listado de todos aquellos y pegarlo en un lugar visible.
7. Que será oficio o profesión? Observar imágenes de

personas realizando diferentes tareas. Determinar de
qué oficio/profesión se trata.

¿Les gusto la actividad? ¿Recuerdas que es un oficio y
que es una profesión? ¿Qué aprendiste el día de hoy?
Escuchar con atención ca una de las respuestas.
Actividad 3 ¿Que hace un Doctor? Fecha:

Lenguaje y Oralidad Descripción Menciona características de objetos y personas

comunicación que conoce y observa.
1.Comencemos las actividades de hoy y para esto 2. Saben que es lo que debemos hacer cuando nos 8.Concluyamos con las actividades de hoy y para esto
daré inicio con las actividades de rutina pase lista y sentimos enfermitos ¿A dónde debemos acudir cuando recabemos evidencias en el cuadernillo de actividades
registro de asistencia en el pizarrón, una vez nos sentimos enfermos? ¿qué es lo que hace un doctor? en el anexo 3 ¿Qué usara el doctor para cuidarnos?
realizadas las actividades de rutina cuestionar a los ¿qué herramientas son las que utiliza un doctor? ¿has Colorea la imagen de los objetos que usara el doctor
niños ¿Cuántos asistieron el día de hoy? ¿Quiénes visitado alguna vez al doctor? Escuchar con atención para cuidar de nuestra salud. Con ayuda de tu
faltaron? Escuchara con atención sus respuestas y cada una de sus respuestas y registrarlas en un maestra escribe el nombre de los objetos en el
explicar que algunos de los compañeros no asistieron papelote. recuadro de lado.
el día de hoy a clases por cuestiones de salud ¡están
enfermitos! Si no hubiese alumnos enfermos 3. ¿Qué es un doctor? Explicar a los niños que un 7. Pausa Activa “La colita es mía”
implementare otra estrategia diferente donde sea médico es un profesional de la salud que practica la https://www.youtube.com/watch?v=FHZcVBoSEZk
yo la protagonista de este inicio de clases ( la medicina general. Por eso, se trata de nuestra figura juega canta y divierte con esta bonita canción.
enfermita) de referencia cuando necesitamos recibir atención

médica. Para enriquecer sus conocimientos les
2. Para engancharlos a la actividad de hoy invitarlos propondré mirar el siguiente video “Profesión Medico”
Tarea
a escuchar la siguiente canción https://www.youtube.com/watch?v=T6MLZb6IiK4
https://www.youtube.com/watch?v=l8J-PWUeS1M Investiga con la ayuda de mamá que es lo que hace un
una vez que la escucharon cuestionar si alguno de 4. ¿Qué herramientas utiliza un doctor? ¿Quién ha
dentista y como es que debes cuidar tus dientes.
visitado al doctor? ¿han observado que instrumentos
ellos sabe de que tratara la clase de hoy.
utilizan para revisarlos? Registrar sus aportaciones en
Llevar un cepillo de dientes personal y pasta de
un papelote y pegarlo en un lugar visible. Para conocer
dientes y enmicar la imagen que se les enviara
un poco más sobre el tema los invitare a mirar el
siguiente video “Aprende con Eddie a vestirte como un previamente.
Médico”
https://www.youtube.com/watch?v=NIOtZsQaWx4
mirarlo hasta el min. 2: 40 y
https://www.youtube.com/watch?v=PoO1aMsi99Q
5. ¿A quién le gustaría ser doctor cuando sea grande?

Invitar a los niños a jugar hacer doctores es
importante coordinar a los alumnos para que por un
lapso algunos niños sean doctores y otros los pacientes.
Permitir que se expresen, jueguen y dialogue
libremente.
6.Tiempo de compartir. Dialoguemos sobre lo

investigado en casita y de ser posible compartamos
algunas entrevistas hechas previamente algún doctor
esto con la finalidad de enriquecer lo aprendido en este
día. Determinemos en colectivo si el ser un doctor es
una profesión o un oficio.
7. Maletín médico. Para concluir con la jornada del día

de hoy propondré a los niños elaborar un maletín
médico. Cada niño podrá diseñar libremente su maletín
con los materiales que se le proporcionará. (anexo 3)
Actividad 4 “Conociendo lo que hace un Dentista” Fecha:


Exploración y comprensión del mundo Mundo natural Cuidado de la salud Conoce medidas para evitar enfermedades.
natural y social Reconoce la importancia de una alimentación
correcta y los beneficios que aporta al cuidado
de la salud.
1.Demos inicio con las actividades de hoy y para 3. Conociendo lo que hace un Dentista. Platicar con los 8.Concluyamos con las actividades de hoy y para esto
esto les propondré escuchar la siguiente canción niños que hoy aprenderán y conocerán lo que hace un recabemos evidencias en el cuadernillo de actividades
para que puedan imaginar que oficio o profesión dentista y para esto les propondré mirar el siguiente en el anexo 4 colorea, recorta y pega las
trabajaremos el día de hoy.” Ir al dentista” video. “Profesión sanitaria el dentista para niños” herramientas de trabajo de un dentista.
https://www.youtube.com/watch?v=0OiU-TocPHk https://www.youtube.com/watch?v=JfYqk3SvEuU Una
una vez que escucharon la canción cuestionar a los vez que miraron el video refirmar lo que es un dentista. Pausa Activa “Ir al dentista” Escucha la canción y
niños ¿Qué profesión u oficio conoceremos el día de Los Dentistas son los encargados de prevenir, dialoga con tu maestra de que trata. Canta y baila al
hoy? Escuchar con atención y registrar sus diagnosticar y tratar enfermedades y trastornos ritmo de la canción. https://www.youtube.com/watch?
respuestas en el pizarrón. dentales y bucales, realizando procedimientos de rutina v=0OiU-TocPHk
y de emergencia a los fines de mejorar la salud de sus

2. Para engancharlos a las actividades de hoy pacientes en este particular. El dentista también es
comenzare con una anécdota personal les platicare llamado odontólogo. Determinemos en colectivo si el ser Tarea
que últimamente me han dolido muchos mis dientes y un doctor es una profesión o un oficio.
muelas a pesar de que me los lavo todos los días y Investigar en casita que es lo que hace un
la verdad no sé qué hacer, ni ha donde ir para que 4. Instrumentos que utiliza un dentista. Dialogar con veterinario.
me quiten este dolor. ¿Alguno de ustedes saben a los niños sobre algunos instrumentos que utilizan los
dónde puedo ir? ¿Quién puede ayudarme a sentirme dentistas para llevar a cabo su trabajo. Cuestionar Si tienen una mascota en casa compartir información
mejor? Escuchar con atención sus respuestas y ¿Quién de ellos logro observar en el video que a sus compañeros sobre la misma pueden apoyarse de
permitir que se expresen de acuerdo con sus instrumentos son los que necesita un dentista? Escuchar algún mural, fotografías, etc.
posibilidades. con atención sus respuestas y escribirlas en un
papelote.
5. Visita al dentista. Proponer a los niños a mirar el

siguiente cuento “Sofia y Juan visitan al odontólogo.”
https://www.youtube.com/watch?v=UwjhuyasMA4 al
terminar el cuento cuestionar a los alumnos ¿Quién
vista al odontólogo? ¿a quién le dolía su muelita? ¿Qué
le recomendó el dentista a Juan? ¿Qué encontró el
dentista en los dientes de Juan? ¿alguna vez ustedes
han visitado al dentista? Escuchar con atención cada
una de sus respuestas.
6. Como cuidar mis dientes. Dialogar con los niños que

es muy importante cuidar de nuestros dientes,
cepillándolos 3 veces al día y visitando al dentista con
frecuencia, pero que también es muy importante
alimentarnos adecuadamente y evitar consumir con
exceso golosinas. https://www.youtube.com/watch?
v=5Cv982PVxzA
Tiempo de compartir. Hagamos un semicírculo y

dialoguemos sobre lo investigado en casita que es lo que
hace un dentista y como es que debes cuidar tus
dientes. Contrastemos nuestras ideas con lo aprendido
hasta el momento.
7. Aprendo a cepillarme mis dientes. Para concluir con

las actividades de hoy les propondré a los niños
cepillarnos los dientes (con su cepillo y pasta que se les
solicito previamente) una vez que se lavaron sus dientes
los invitare a jugar a lavar los dientes. Pintar con un
pintarron sobre la imagen residuos de comida para que
posteriormente los cepillen con su cepillo hasta restirar
para que queden limpios nuevamente.
Determinemos en colectivo si el ser un dentista es una

profesión o un oficio.
Actividad 5 ¿Qué sabemos de los veterinarios? Fecha:


Pensamiento matemático. Análisis de datos. Recolección y representación de Contesta preguntas en las que necesite recabar
datos. datos; los organiza a través de tablas y
pictogramas que interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
1.Demos inicio con la sesión de este día y para esto 3. Platicar con los niños que hoy aprenderán y 8.Concluyamos con las actividades de hoy y para esto
les pediré a los niños que hagamos un recuento de conocerán lo que hace un veterinario y para esto les recabemos evidencias en el cuadernillo de actividades
las actividades que hemos realizado durante este propondré mirar el siguiente video. “Profesión en el anexo 5 Coloquemos las banditas al oso en el
proyecto. Hasta el momento ¿Qué es lo que mas les veterinaria” https://www.youtube.com/watch? lugar correcto. Como segunda actividad ayuda al
ha gustado? ¿Qué es lo que no sabias? ¿Qué han v=h2Yb4zN-euA Una vez que miraron el video refirmar veterinario a contar los animalitos que fueron a
aprendido? ¿Qué no te ha gustado? Escuchar con lo que es un veterinario. La función principal del/la consulta el día de hoy.
atención sus respuestas y permitir que se expresen médico/a veterinario/a es la de diagnosticar,
de acuerdo con sus posibilidades. pronosticar, tratar y prevenir las enfermedades que Pausa Activa “Mi tío Mario veterinario”
afectan a los animales ... https://www.youtube.com/watch?v=IVh1p_CfEMI

2. Para engancharlos a la actividad les platicare un Escucha la canción y dialoga con tu maestra de que
poco sobre mi mascota. En casita tengo una mascota 4. ¿Qué animales van a la veterinaria? Preguntar a los trata. Canta y baila al ritmo de la canción
llamada bambalina es una perrita inquieta y niños que animales pueden visitar la clínica de un
juguetona pero el día de ayer la mire un poco triste veterinario, registrar sus aportaciones en un papelote.
algo comió que no le cayó bien ya que solo se la pasa Apoyar si se considera necesario. Invitar a los niños
echadita en el sofá sin querer jugar. ¿qué es lo que que busquen en libros y revistas animalitos que ellos
puedo hacer? ¿a dónde puedo llevarla para que se consideren que pueden visitar a un veterinario en su
sienta mejor? Escuchar con atención sus respuestas clínica. Una variante en esta actividad es formar con el
y permitir que se expresen de acuerdo con sus alfabeto móvil los nombres de esos animales.
posibilidades.
5. ¿Qué animal llevo en el trasportín? Juguemos a
adivinar que animal llevo en el trasportín. Previamente
les pediré un peluche de algún animal y al inicio de la
clase lo resguardare para discretamente ponerlo uno a
uno dentro del trasportín. Describiré al animalito que
he guardado para que ellos adivinen de que animal se
trata. Si no contamos con un trasportín podemos
sustituir por una maleta pequeña.
6. Mi mascota. Pues bien, para continuar aprendiendo
platicar con los niños quien de ellos tienen una mascota
en casa y quien la ha llevado al veterinario. Dar
oportunidad de que los niños dialoguen sobre su
mascota, su característica, de lo que se alimenta, etc.
Pueden apoyarse del mural que previamente elaboraron
en casita.
7. A contar quienes tienen mascotas en casa. Proponer

a los niños hacer un registro de quienes tienen
mascotas en casa. Contar y registrar en papelote como
se muestra en el ejemplo.
Al término de la actividad cuestionar a los alumnos

¿Les gusto la actividad? ¿Recuerdan que oficio o
profesión conocieron el día de hoy? ¿Qué aprendiste el
día de hoy? Escuchar con atención ca una de las
respuestas.
Determinemos en colectivo si el ser un veterinario es

una profesión o un oficio.
Actividad 6 “Me gusta mi maestra” Fecha:


Educación socioemocional Autoconocimiento Autoestima Reconoce y nombra situaciones que le generan

alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y
expresa lo que siente.
1.Demos inicio con la sesión de este día y para esto 3.Bienvenida maest@. Demos la bienvenida al maestr@, 8.Concluyamos con las actividades de hoy y para esto
les pediré a los niños que hagamos un recuento de buscaremos un espacio cómodo, tranquilo y sin recabemos evidencias en el cuadernillo de actividades
las actividades que hemos realizado durante este distractores para que los niños escuchen la charla tan en el anexo 6 colorea la imagen y dibuja 3 cosas que
proyecto. Hasta el momento ¿Qué es lo que más les emotiva que platicará nuestro colega. Proponer te gustan de tu maestra.
ha gustado? ¿Qué es lo que no sabias? ¿Qué han previamente a la maestr@ que platique a los niños ¿Por
aprendido? ¿Qué no te ha gustado? Escuchar con qué eligió esta profesión? ¿Qué es lo que más le gusta Pausa Activa “Agradezco tu corazón maestra”
atención sus respuestas y permitir que se expresen de su profesión? ¿Qué instrumento necesita para
https://www.youtube.com/watch?v=_tgEhPzYr38
de acuerdo con sus posibilidades. trabajar en su profesión? Etc. Una vez que haya
concluido el dialogo abrir un espacio para que los niños Escucha la canción y dialoga con tu maestra de que
2. Para engancharlos a la actividad les platicare que cuestionen al maestr@ sobre lo que les gustaría trata. Canta y baila al ritmo de la canción.
el día de hoy tenemos la visita de una persona muy conocer de esta profesión. Reafirmar a los niños que la
especial (previamente invitar a un maestro o principal función de los maestros es trasmitir
maestra jubilada o activa) para que dialogue con conocimientos a sus alumnos para que ellos aprendan.
ellos.
4. Cuento para niños día del maestr@.
https://www.youtube.com/watch?v=scJ8prG33tc mirar
a partir de 0:06. Una vez que escucharon el cuento
cuestionar sobre el mismo. Comentar a los niños que en
este 15 de mayo en México se celebra el día del
maestr@
5.Me gusta mi maestra. Para continuar con las

actividades programadas pediré a los niños escuchar la
siguiente canción https://www.youtube.com/watch?
v=i4Pqq0U2YDk una vez que la escucharon les pediré
que a manera de lluvia de ideas me describan ¿cómo es
tu maestra? ¿qué es lo que has aprendido con ella? Y
¿qué es lo que te gusta de ella? ¿que no te gusta de
ella? Escuchar con atención cada una de sus
descripciones y hacer los registros en un papelote.
5.Mi maestra pide. Invitar a los niños salir al patio a

jugar este divertido juego. Vamos a darle un giro al
juego del rey pide puesto que ahora será “mi maestra
pide” previamente distribuiré en el patio algunos
instrumentos /herramientas que necesitamos los
maestros para llevar a cabo nuestra labor.
Permaneceré sentada y alrededor los niños les daré
indicaciones como, por ejemplo: la maestra pide … un
borrador, un marcador, un libro, etc. Los niños
deberán correr a buscarlo para entregarlo a la
muestra. Al finalizar el juego contar los objetos que
recabaron.

respuestas.
Determinemos en colectivo si el ser un maestr@ es una

profesión o un oficio y cuáles son los beneficios que
este ser humano aporta a nuestra comunidad donde
vivimos.
Actividad 7 “El policía” Fecha:


Educación física Competencia Creatividad Reconoce formas de participación e interacción

motriz en la acción en juegos y actividades físicas a partir de
motriz normas básicas de convivencia.
1.Demos inicio con la sesión de este día y para esto 3. ¿Qué hace un policía? Platicar con los niños que el 8.Concluyamos con las actividades de hoy y para esto
les pediré a los niños que hagamos un recuento de día de hoy aprenderán lo que hace un policía ¿cuál es recabemos evidencias en el cuadernillo de actividades
las actividades que hemos realizado durante este su trabajo? ¿Dónde trabaja? ¿Cómo es el uniforme de en el anexo 7 colorea, recorta y pega la palabra en el
proyecto. Hasta el momento ¿Qué es lo que más les un policía? ¿En qué consiste su trabajo? ¿Cuáles son las lugar que le corresponde.
ha gustado? ¿Qué es lo que no sabias? ¿Qué han herramientas que necesita para trabajar? ¿el trabajo
aprendido? ¿Qué no te ha gustado? Escuchar con que el desempeña es importante? Si o no y ¿Por qué? Pausa Activa “Somos valientes super policías”
atención sus respuestas y permitir que se expresen Escuchar con atención cada una de sus respuestas y https://www.youtube.com/watch?v=CmV7nuesYjc
de acuerdo con sus posibilidades. registrarlas en un papelote. Para enriquecer sus Escucha la canción y dialoga con tu maestra de que
respuestas los invitare a mirar el siguiente “Las trata. Canta y baila al ritmo de la canción.
2. Para familiarizarnos más con este proyecto los profesiones para niños El policía” video
invitare a mirar el siguiente video “Profesiones y
https://www.youtube.com/watch?v=3LZKqqALeLA una
Oficios para niños y niñas de preescolar”
https://www.youtube.com/watch?v=w1Rs2T851QE vez que miraron el video les pediré que lo
Una vez que miraron el video cuestionar sobre el interpretemos para enriquecer las respuestas que
mismo ¿Pudieron observar cuantos oficios y previamente me dieron.
profesiones existen? ¿Cuáles nos faltan por
4. Quiero ser policía. ¿A quién le gustaría ser policía?
conocer? Propondré a los niños registrar aquellas
Les propondré escuchar la siguiente canción para que
que aún no hemos trabajado para que al cierre de
puedan observar cuales son algunas de las herramientas
nuestro proyecto conozcamos un poco más sobre de
/ objetos que utilizan los policías.” La policía nos cuida
ellas.
noche y día” https://www.youtube.com/watch?
v=1vCK4wAtbIo una vez que miraron el video les
propondré elaborar un gorro de policía y un antifaz de
ladrones.
5. Juego policías y ladrones. Invitar a los niños salir
al patio formar 2 equipo uno de policía y otros de
ladrones. Es necesario escoger un refugio (Para los
ladrones) y una cárcel. Antes de iniciar el juego, todos
los ladrones deben estar en su refugio y los policías en
la cárcel. Mientras los ladrones intentan escapar o
correr, los policías deben tratar de atraparlos uno a
uno. Un ladrón podrá escapar de la cárcel si hay otro
que logra liberarlo. Antes de iniciar el juego establecer
las reglas del mismo.
Las reglas del juego Policía y Ladrón
Lo que sí puedes hacer
 Esconderte de los policías todo el tiempo

posible.
 Correr para ubicarte en sitios en donde no seas
fácil de identificar.
 Si eres policía, para capturar a un "ladrón",
tendrás que encontrarlo y atraparlo con tus dos
manos.
 Liberar a todos tus compañeros que han sido
capturados por los "policías".
Lo que no puedes hacer
 Escaparte de la cárcel sin ser tocado antes por

un compañero.
 Golpear a un compañero para intentar huir.
 Pelear por ser atrapado.

respuestas.
Determinemos en colectivo si el ser un policía es una

vivimos.
Actividad 8 ¿Qué hace un bombero? Fecha:


1.Iniciemos nuestra sesión de hoy, rescatemos lo 2. ¿Qué hace un bombero? Platicar con los niños que el 8.Concluyamos con las actividades de hoy y para esto
que hasta el momento ya hemos trabajado con día de hoy aprenderán lo que hace un bombero recabemos evidencias en el cuadernillo de actividades
relación a los oficios y profesiones. ¿A quién nos rescatemos sus conocimientos previos. ¿Qué función en el anexo 8 observa y colorea las herramientas que
falta por conocer? Pedir a los niños que escuchen la cumplen los bomberos? ¿Qué actividades realizan? necesita un bombero para llevar a cabo su trabajo.
siguiente canción para que adivinen el personaje que ¿Qué vestimenta utilizan? ¿Para qué sirve dicha Como segunda actividad cuenta y escribe el número
conocerán este día. “Los bomberos van de prisa” vestimenta? ¿Utilizan siempre la misma ropa? correcto de herramientas que utilizara el bombero.
https://www.youtube.com/watch?v=a-4JDut0sKE ¿Qué herramientas y maquinarias necesitan los
bomberos para realizar su tarea? ¿Cuáles son las Pausa Activa “Los bomberos”
herramientas que necesita para trabajar? ¿el trabajo https://www.youtube.com/watch?v=ZidB-wef-dA
que el desempeña es importante? Si o no y ¿Por qué? Escucha la canción y dialoga con tu maestra de que
¿su trabajo es riesgoso? ¿en tu comunidad existen trata. Canta y baila al ritmo de la canción.
bomberos? Escuchar con atención cada una de sus

Tarea.
respuestas y registrarlas en un papelote. Para
enriquecer sus respuestas he de explicar que es lo que Ingredientes:
hace un bombero. Los bomberos son aquellas personas
encargadas de apagar incendios y prestar ayuda, 1 paquetes galletas Marías
rescate y protección a la comunidad durante accidentes
o cualquier otro tipo de siniestro o emergencia, bien ½ taza nuez triturada
sea provocada por la naturaleza o por causas humanas.
1 taza leche condensada
3. Aprendo más sobre los bomberos. Para seguir
aprendiendo los invitaré a mirar el siguiente video. “Gus ½ taza agua
el cocodrilo gomoso aprende sobre los bomberos! Vídeos
educativos para niños” ½ taza cocoa
https://www.youtube.com/watch?v=p1tU8Xt41DQ
½ taza azúcar glas
rescatemos las ideas principales del video para
contrastar las respuestas que previamente dieron
½ taza chispitas de colores
respuesta. ¿Qué trabajo realizan los bomberos? ¿Qué
utilizan para apagar el fuego? ¿En qué se trasladan
para apagar los incendios? ¿Qué color tiene su casco?
¿Por qué utilizan casco? ¿Por qué su ropa es especial, Traer un delantal.
para protegerse de qué? ¿Por qué es importante su
trabajo?
4.Paoesia al bombero. Compartir con los niños una

bonita poesía, darle lectura en varias veces para que
comprenda de que trata. Pedir a los niños que dibujen
la parte que mas les gusto de la poesía.
El Bombero
Cuando escucho ¡Fuego! ¡Fuego!
Sé que llegará el bombero...
Es valiente y arriesgado,
dejará todo apagado.
Usa un traje muy hermoso...
¡Su trabajo es peligroso!
Sabe subir escaleras
y manejar la manguera.
También cuida de la gente
cuando ocurre un accidente...
¡Es un hombre extraordinario
el bombero voluntario!
5. “Esto está que arde” invitar a los niños salir al patio

a jugar este bonito juego (previamente pondré en el
patio torres de vasos que simulen un incendio) los niños
deberán intentar apagar los incendios su extintor.
Ejemplo para llevar a cabo la actividad.
Una variante en este juego es dibujar en el patio
flamas con gises y pedir a los niños que apaguen el
incendio.

respuestas.

vivimos.
Nota: si nuestro contexto no lo permite invitemos a un

bombero para que platique con los niños sobre su
magnífico trabajo que realizan día a día.
Actividad 9 “El panadero” Fecha:


Pensamiento matemático Número, algebra y variación Número Identifica algunas relaciones de equivalencia
entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en
situaciones reales o ficticias de compra y
venta.
1.Demos inicio con la sesión de este día y para esto 3. ¿Qué hace un panadero? Platicar con los niños que el 8.Concluyamos con las actividades de hoy y para esto
les pediré a los niños que hagamos un recuento de día de hoy aprenderán lo que hace un panadero recabemos evidencias en el cuadernillo de actividades
las actividades que hemos realizado durante este rescatemos sus conocimientos previos apoyándome de en el anexo 9 ¿Cuál pan puedo comprar? observa las
proyecto. Hasta el momento ¿Qué es lo que más les una imagen del panadero. ¿Qué observan? ¿Qué hace el piezas de pan, recorta y pega las monedas según su
ha gustado? ¿Qué es lo que no sabias? ¿Qué han panadero? ¿Qué necesita el panadero para hacer el costo.
aprendido? ¿Qué no te ha gustado? Escuchar con pan? ¿Cómo hace el pan? ¿Quién compra el pan? ¿Qué
atención sus respuestas y permitir que se expresen necesitamos para comprar el pan? ¿Por qué es Pausa Activa “Niño Panadero”
de acuerdo con sus posibilidades. importante el trabajo del panadero? Escuchar con https://www.youtube.com/watch?v=lLPf81DQRCY
atención sus respuestas y hacer los registros Escucha la canción y dialoga con tu maestra de que
2. Pedir a los niños que escuchen la siguiente pertinentes en un papelote para al finalizar contrastar trata. Canta y baila al ritmo de la canción.
canción para que adivinen el personaje que conocerán
sus respuestas.
este día. “panes calientes”
https://www.youtube.com/watch?v=yGFDy3TRs9w
4.Aprendo más sobre el panadero. Para seguir
¿Quién de ustedes sabe que oficio trabajaremos el Tarea
aprendiendo los invitaré a mirar el siguiente video.
día de hoy? Escuchar con atención sus respuestas.
¿Qué hace el panadero? A partir del 0:25 segundos Pedir a los niños que dialoguen en casita sobre las
https://www.youtube.com/watch?v=4WTgELoDaEg actividades realizadas durante este proyecto ¿Ya
rescatemos las ideas principales del video para decidieron que quieren ser de grandes? Pedir que
contrastar las respuestas que previamente dieron caractericen a los alumnos de lo que les gustaría ser
respuesta. ¿Qué trabajo realizan el panadero? ¿Qué de grande y traer algunas de las herramientas que
ingredientes utiliza para elaborar el pan? ¿Cuáles son necesitan para su trabajo.
las herramientas que utiliza? ¿Qué herramientas
necesita? Etc. Para el día de mañana los niños expondrán todo lo
referente al oficio o profesión que eligieron.
4.El pan que me gusta. Cuestionar a los niños ¿qué pan
es el que les gusta? Les propondré escribir una lista del NOTA: Si se considera pertinente y el contexto no lo
pan que ellos conocen y les gusta comer ejemplo: permite invitar a los padres de familia para que hagan
mantecadas, cuernos, donas, orejas, etc. A manera de acto de presencia con la finalidad de complementar la
lluvia de ideas iré registrando en un papelote sus ideas información que los niños traen de casa. Por ejemplo,
y conocimientos. Les propondré formar las palabras con
si tenemos un niño que quiere ser maestro y contamos
el alfabeto móvil.
con la presencia de uno invitarlo a complementar la
5.Hagamos pan. Proponer a los niños hacer bolitas de
información para enriquecer sus conocimientos.
galletas marías. Solicitar que se pongan su delantal y
saquen sus ingredientes para su elaboración.
Procedimiento:
*Tritura o muele las galletas, mezcla con las nueces y

la leche condensada.
*Moja tus manos, toma aproximadamente una cucharada
de la mezcla con ella y haz una bolita.
*Cubre con azúcar glas o chispitas y disfruta.
Podemos apoyarnos del siguiente video para su
elaboración.
https://www.youtube.com/watch?v=CbKy3Xm59JA
*Una vez que los niños elaboración sus bolitas de
galletas he de pedir que las cuenten y les pongan precio
por que se llego la hora de jugar a la panadería.
6. De compras en la panadería. Montar un escenario

sencillo para la venta de estos panecitos. Formar 2
equipos una para que sean los que venden y otros para
que compren. Entregar moneditas reales o de plástico
para que los niños jueguen a comprar y vender.

vivimos.
Actividad 10 ¿Cuándo sea grande yo quiero ser? Cierre Fecha:

Lenguaje y Oralidad Descripción Expresa con eficacia sus ideas acerca de

comunicación diversos temas y atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas.
1. Demos inicio con la sesión de este día y para 3. Dialogar con los niños que hoy será el ultimo día que 8.Concluyamos con las actividades de hoy y para esto
esto les pediré a los niños que hagamos un recuento trabajaremos con nuestro proyecto y que para esto recabemos evidencias en el cuadernillo de actividades
de las actividades que hemos realizado durante este hemos invitado a padres de familia quienes serán los en el anexo 10 escucha las oraciones que leerá tu
proyecto. Hasta el momento ¿Qué es lo que más les espectadores de este cierre. maestrea e indica a que oficio o profesión
ha gustado? ¿Qué es lo que no sabias? ¿Qué han corresponde.
aprendido? ¿Qué no te ha gustado? Escuchar con 4. Desfile de oficios y profesiones. Invitarlos salir al
atención sus respuestas y permitir que se expresen patio para llevar acabo esta actividad. Explicar a los Pausa Activa “Los oficios”
de acuerdo con sus posibilidades. niños que por turnos darán un recorrido por el patio https://www.youtube.com/watch?v=ts05iL0-rj8
para ser observados por los padres de familia y por los
2. Para familiarizarnos más con este proyecto los otros grupos. Escucha la canción y dialoga con tu maestra de que
invitare a mirar el siguiente video “Las profesiones” trata. Canta y baila al ritmo de la canción.
https://www.youtube.com/watch?v=GaD7abMU9i4 5. Tiempo de compartir. Una vez que hicieron la
Una vez que miraron el video cuestionar sobre el pasarela por turnos cada niño explicara que es lo que Para finalizar agradecer la presencia de padres de
mismo ¿Pudieron observar cuantos oficios y quisieran ser de grande y en que consiste ese oficio o familia por acompañarnos a nuestro cierre de nuestro
profesiones existen? ¿Cuáles nos faltan por profesión que eligieron. Si tenemos la compañía de proyecto.
conocer? Propondré a los niños registrar aquellas padres de familia que ejerce esta profesión u oficio
que aún no hemos trabajado para que al cierre de invitarlo a que hable más sobre el trabajo que
nuestro proyecto conozcamos un poco más sobre de desempeña.
ellas.
6. Los trabajos de mi comunidad. Para finalizar pediré
a los alumnos que dialoguemos junto con los padres de
familia cuales son los oficios o profesiones que
predominan en su comunidad. registrarlos en un
papelote. Una vez que los registramos cuestionar a los
niños si todos los trabajamos durante este proyecto.
¿Cuáles nos faltaron? ¿te gustaría conocer sobre ellos?
¿cómo podemos hacer para conocer más sobre estos
oficios y profesiones? Etc.
7. Papá y mamá también juega. Invitara los padres de

familia a jugar adivínalo con señas. Tendré algunas
imágenes de oficios y profesiones dentro de una caja y
por orden invitare a los papás a pasar a tomar una para
que la observen y posteriormente por medio de la
mímica y gestos indique a sus hijos que oficio o
profesión está imitando.
8. Para concluir cuestionar a los alumnos ¿Les gusto las
actividades? ¿Recuerdan que oficios o profesiones
conocieron? ¿Qué aprendiste al trabajar con este
proyecto día de hoy? Escuchar con atención ca una de
las respuestas.
Instrumento de
Evaluación
Rubricas
Actividad 1 ¿Qué son los oficios/profesiones? Fecha:

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Reconoce y explica los cambios en Reconoce y menciona algunos Con ayuda de la educadora menciona No reconoce los cambios en costumbres y
costumbres y formas de vida en su cambios en costumbres y formas de algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno inmediato.
entorno inmediato, usando diversas vida en su entorno inmediato, usando formas de vida en su entorno
fuentes de información. diversas fuentes de información. inmediato, usando diversas fuentes de
información.
Alumnos que realizan sin ninguna dificultad Alumnos que realizan una parte de la Alumnos que realizan la actividad con Alumnos que desconocen sobre el tema y no logran
la actividad actividad por si solos y otra con la ayuda ayuda de la maestra realizar la actividad ni con ayuda de la amaestra.
de su maestra
Escribe aquí el nombre de los alumnos

Actividad 2 “En que trabajan mis papas” Fecha:

natural y social se cuenta en su localidad
información.
de su maestra

Actividad 3 ¿Que hace un Doctor? Fecha:


Describe y menciona de manera Describe y menciona de manera Describe y menciona algunas Es necesario guiarlo a través de
clara, precisa y resaltando las clara las características de objetos características de objetos y personas cuestionamientos para que logre describir o
características de objetos y personas y personas que conoce y observa a que conoce y observa a su alrededor. mencionar algunas características de objetos
que conoce y observa a su alrededor. su alrededor. y personas que conoce y observa a su
alrededor.
de su maestra

Actividad 4 “Conociendo lo que hace un Dentista” Fecha:


Exploración Mundo natural Cuidado de la salud Conoce medidas para evitar enfermedades.
Reconoce la importancia de una alimentación
correcta y los beneficios que aporta al cuidado
de la salud.
alrededor.
de su maestra

Actividad 5 ¿Qué sabemos de los veterinarios? Fecha:


Pensamiento matemático. Análisis de datos. Recolección y representación de Contesta preguntas en las que necesite recabar
datos. datos; los organiza a través de tablas y
pictogramas que interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
alrededor.
de su maestra

Actividad 6 “Me gusta mi maestra” Fecha:


Educación socioemocional Autoconocimiento Autoestima Reconoce y nombra situaciones que le generan

alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y
expresa lo que siente.
alrededor.
de su maestra

Actividad 7 “El policía” Fecha:


Educación física Competencia Creatividad Reconoce formas de

motriz en la acción participación e interacción en
motriz juegos y actividades físicas a
partir de normas básicas de
convivencia
alrededor.
de su maestra

Actividad 8 ¿Qué hace un bombero? Fecha:


alrededor.
de su maestra

Atividad 9 “El panadero” Fecha:


Pensamiento matemático Número, algebra y variación Número Identifica algunas relaciones de equivalencia
entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en
situaciones reales o ficticias de compra y
venta.
Identifica algunas relaciones de Identifica algunas relaciones de Identifica algunas relaciones de No Identifica relaciones de equivalencia entre
equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 equivalencia entre monedas de $1, $2 y equivalencia entre monedas de $1 y $2 en monedas en situaciones reales o ficticias de
y $10 en situaciones reales o ficticias de $5 en situaciones reales o ficticias de situaciones reales o ficticias de compra y compra y venta.
compra y venta. compra y venta. venta.
de su maestra

Actividad 10 ¿Cuándo sea grande yo quiero ser? Cierre Fecha:

Lenguaje y Oralidad Descripción Expresa con eficacia sus ideas acerca de

comunicación diversos temas y atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas.
información.
de su maestra

Plan Oficios y Profeciones 2023

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“Aprendo sobre los oficios y

Formas de organización y espacios Instrumento de evaluación Recursos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Campo de formación académica/área Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados

Inicio Desarrollo Cierre

4. Proponer a los niños elaborar una lista de aquellos

5.Adivina las profesiones. Invitare a los niños a jugar

7. Al término de la actividad cuestionar a los alumnos

Campo de formación académica/área Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados

Inicio Desarrollo Cierre

individuo, la cual es aprendida a través de la

5.Un día en mi comunidad. Saben que formamos parte

6. Con que servicios cuenta tu comunidad. Una vez que

7. Que será oficio o profesión? Observar imágenes de

8. Al término de la actividad cuestionar a los alumnos

Actividad 3 ¿Que hace un Doctor? Fecha:

Lenguaje y Oralidad Descripción Menciona características de objetos y personas

Inicio Desarrollo Cierre

enfermita) de referencia cuando necesitamos recibir atención

5. ¿A quién le gustaría ser doctor cuando sea grande?

6.Tiempo de compartir. Dialoguemos sobre lo

7. Maletín médico. Para concluir con la jornada del día

Actividad 4 “Conociendo lo que hace un Dentista” Fecha:

Lenguaje y Oralidad Descripción Menciona características de objetos y personas

Inicio Desarrollo Cierre

respuestas en el pizarrón. dentales y bucales, realizando procedimientos de rutina v=0OiU-TocPHk

y de emergencia a los fines de mejorar la salud de sus

5. Visita al dentista. Proponer a los niños a mirar el

6. Como cuidar mis dientes. Dialogar con los niños que

Tiempo de compartir. Hagamos un semicírculo y

7. Aprendo a cepillarme mis dientes. Para concluir con

Determinemos en colectivo si el ser un dentista es una

Actividad 5 ¿Qué sabemos de los veterinarios? Fecha:

Lenguaje y Oralidad Descripción Menciona características de objetos y personas

Inicio Desarrollo Cierre

afectan a los animales ... https://www.youtube.com/watch?v=IVh1p_CfEMI

7. A contar quienes tienen mascotas en casa. Proponer

Al término de la actividad cuestionar a los alumnos

Determinemos en colectivo si el ser un veterinario es

Actividad 6 “Me gusta mi maestra” Fecha:

Lenguaje y Oralidad Descripción Menciona características de objetos y personas

Educación socioemocional Autoconocimiento Autoestima Reconoce y nombra situaciones que le generan

Inicio Desarrollo Cierre

5.Me gusta mi maestra. Para continuar con las

5.Mi maestra pide. Invitar a los niños salir al patio a

6. Al término de la actividad cuestionar a los alumnos

Determinemos en colectivo si el ser un maestr@ es una

Actividad 7 “El policía” Fecha:

Campo de formación académica/área Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados

Lenguaje y Oralidad Descripción Menciona características de objetos y personas

Educación física Competencia Creatividad Reconoce formas de participación e interacción

Inicio Desarrollo Cierre

Lo que sí puedes hacer

 Esconderte de los policías todo el tiempo

Lo que no puedes hacer

 Escaparte de la cárcel sin ser tocado antes por

6. Al término de la actividad cuestionar a los alumnos

Determinemos en colectivo si el ser un policía es una

Campo de formación académica/área Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados

Lenguaje y Oralidad Descripción Menciona características de objetos y personas

Inicio Desarrollo Cierre

herramientas que necesita para trabajar? ¿el trabajo https://www.youtube.com/watch?v=ZidB-wef-dA

bomberos? Escuchar con atención cada una de sus

4.Paoesia al bombero. Compartir con los niños una