GIMNASIO “NUEVA AMÉRICA”

FORMATO MALLA DE APRENDIZAJE

Educando y Aprendiendo

Código Doc. Código Formato: A-FR-

Versión: 04 Fecha: 05-12-19 Página 1 de
NA 034

MALLA DE APRENDIZAJE
ÁREA: SISTEMAS ASIGNATURA: SISTEMAS GRADO: PRIMERO AÑO: 2020

PERÍODO PRIMERO

MÓDULO 1 LOS GRANDES INVENTOS DEL SER HUMANO

 Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
 Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de
ESTANDARES
materiales.
CURRICULARES
 Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
 Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para
la pesca y la rueda para el transporte).
 Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes,
entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).
 Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
 Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.
 Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes
actividades.
 Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia.
 Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.
 Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar,
construir, pintar, ensamblar).
 Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el
 hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.
 Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e
informo a los adultos mis observaciones. • Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso
cotidiano.
 Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.
 Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.
 Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.
 Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
 Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.
 Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.
 Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos
tecnológicos.
 Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan.
 Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis
necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente.
 Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.

¿Qué es una herramienta?

PREGUNTAS ¿Por qué los trabajadores deben tener herramientas de trabajo?

PROBLEMATIZADORAS
¿Qué pasaría si los trabajadores no tuvieran herramientas de trabajo?

¿Por qué las herramientas fueron creadas para desempeñar una actividad en los diferentes oficios?

COMPONENTE/  Naturaleza y evolución de la tecnología.

FACTOR/PENSAMIENTO  Apropiación y uso de la tecnología.
 Solución de problemas con tecnología.
 Tecnología y sociedad

ACTIVACIÓN DE
 PRESABERES

 Herramientas del carpintero.

 Herramientas de la secretaria.
 Herramientas del constructor.
TEMAS  Herramientas del piloto.

 Analizar
 Recordar
 Comprender
HABILIDADES  Aplicar
 Evaluar
 Crear
TRANSFERENCIA Y No aplica
ESPACIO PARA UN
MAKER

DBA No aplica
(DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE)

LOGRO 1 LOGRO 2

LOGROS ANALIZA LA IMPORTANCIA QUE DESEMPEÑAN LAS DA CUENTA DE LOS ACIERTOS Y LAS DIFICULTADES
HERRAMIENTAS EN LAS ACTIVIDADES DE ALGUNOS ACADÉMICAS Y DE CONVIVENCIA PRESENTADAS
OFICIOS Y PROFESIONES DURANTE EL PERÍODO.

EVIDENCIAS APRENDIZAJE 1 EVIDENCIAS APRENDIZAJE 2

EVIDENCIAS DE C1: Clasifica y describe artefactos de mi entorno según sus C3: Utiliza la evaluación final del período, como parámetros
APRENDIZAJE características físicas, uso y procedencia. de reconocimiento en sus aciertos durante este período
académico.
C2: Indico la importancia de algunos artefactos para la
 realización de diversas actividades humanas. C4: Desarrolla los compromisos escolares propuestos para
la casa en forma responsable y puntual.

 Exposiciones

ACTIVIDADES  Talleres
COMPLEMENTARIAS
 Juegos individuales y grupales

 Debates

 Socialización

 Ejercicios vivenciales

ACTIVIDADES DIGITALES Plataforma Gimnasio “Nueva América” (Cibercolegios):

 Comunicados

 Tareas, actividades

PERÍODO SEGUNDO

MÓDULO 2 TECNOLOGIA EN LOS HOMBRES PRIMITIVOS Y ACTUALES

 Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
 Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de
materiales.
 Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
 Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para
la pesca y la rueda para el transporte).
 Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes,
 ESTANDARES entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).
 Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
CURRICULARES
 Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.
 Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes
actividades.
 Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia.
 Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.
 Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar,
construir, pintar, ensamblar).
 Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el
hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.
 Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e
informo a los adultos mis observaciones. • Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso
cotidiano.
 Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.
 Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.
 Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.
 Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
 Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.
 Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.
 Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos
tecnológicos.
 Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan.
 Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis
necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente.
 Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.

¿Qué es un invento?

PREGUNTAS ¿Para que los seres humanos sintieron la necesidad de inventar?

PROBLEMATIZADORAS
 ¿Si fueras un científico que inventarías?

¿Qué beneficios traen los inventos para nuestra vida?

COMPONENTE/  Naturaleza y evolución de la tecnología.

FACTOR/PENSAMIENTO  Apropiación y uso de la tecnología.
 Solución de problemas con tecnología.
 Tecnología y sociedad

Identificar los conocimientos, las habilidades y las actitudes que poseen los estudiantes que han adquirido a lo largo de la
vida.
ACTIVACIÓN DE
PRESABERES  Exposiciones

 Guías

 Juegos

 Talleres

 Debates.

 La rueda.
 La ropa.
 La vivienda
TEMAS  El bombillo
 El avión.
 Analizar
 Recordar
 Comprender
HABILIDADES  Aplicar
 Evaluar
 Crear
 TRANSFERENCIA Y No aplica
ESPACIO PARA UN
MAKER

DBA No aplica
(DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE)

LOGRO 1 LOGRO 2

LOGROS RECONOCE Y DESCRIBE LA IMPORTANCIA DE DA CUENTA DE LOS ACIERTOS Y LAS DIFICULTADES

ALGUNOS ARTEFACTOS EN EL DESARROLLO DE ACADÉMICAS Y DE CONVIVENCIA PRESENTADAS
ACTIVIDADES COTIDIANAS EN MI ENTORNO Y EN EL DURANTE EL PERÍODO.
DE MIS ANTEPASADOS.
EVIDENCIAS APRENDIZAJE 1 EVIDENCIAS APRENDIZAJE 2

EVIDENCIAS DE C1: Explica la importancia de algunos artefactos para la
APRENDIZAJE realización de diversas actividades humanas.
C2: Reconoce como la tecnología ha influido en los cambios
que se da en cuanto a las labores cotidianas.
C3:  Utiliza la evaluación final del período, como parámetros
de reconocimiento en sus aciertos durante este período
académico.
C4: Desarrolla los compromisos escolares propuestos para
la casa en forma responsable y puntual.

 Exposiciones

ACTIVIDADES  Talleres
COMPLEMENTARIAS
 Juegos individuales y grupales

 Debates

 Socialización

 Ejercicios vivenciales

ACTIVIDADES DIGITALES Plataforma Gimnasio “Nueva América” (Cibercolegios):

  Comunicados

 Tareas, actividades.

PERÍODO TERCERO

MÓDULO 3 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

 Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
 Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.
 Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes
actividades.
 Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia.
 Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.
 Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar,
construir, pintar, ensamblar).
ESTANDARES  Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el
hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.
CURRICULARES
 Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e
informo a los adultos mis observaciones. • Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso
cotidiano.
 Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.
 Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.
 Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.
 Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
 Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.
 Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.
 Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos
 tecnológicos.
 Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan.
 Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis
necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente.
 Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.

¿Qué es un medio de comunicación?

PREGUNTAS ¿Cuál es tu medio de comunicación favorito?

PROBLEMATIZADORAS
¿Qué pasaría si los medios de comunicación no existieran?

¿A través de que objetos se comunican las personas?

COMPONENTE/  Naturaleza y evolución de la tecnología.

FACTOR/PENSAMIENTO  Apropiación y uso de la tecnología.
 Solución de problemas con tecnología.
 Tecnología y sociedad

ACTIVACIÓN DE
PRESABERES

1. Teléfono
2. Televisor.
3. La radio.
TEMAS 4. El computador
5. El celular.
 Analizar
Recordar
Comprender
HABILIDADES Aplicar
Evaluar
Crear

TRANSFERENCIA Y No aplica
ESPACIO PARA UN
MAKER

DBA No aplica.
(DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE)
LOGRO 1 LOGRO 2

LOGROS DESCRIBE LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DE DA CUENTA DE LOS ACIERTOS Y LAS DIFICULTADES
COMUNICACIÓN EN LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y DE CONVIVENCIA PRESENTADAS
DE LA VIDA DIARIA. DURANTE EL PERÍODO.

EVIDENCIAS APRENDIZAJE 1 EVIDENCIAS APRENDIZAJE 2

EVIDENCIAS DE C1: Identifica y describe artefactos que se utilizan hoy y que C3:  Utiliza la evaluación final del período, como parámetros
APRENDIZAJE no se empleaban en épocas pasadas. de reconocimiento en sus aciertos durante este período
académico.
C2: Reconoce artefactos que facilitan actividades y
satisfacen necesidades cotidianas (deportes,
entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, C4: Desarrolla los compromisos escolares propuestos para
desplazamiento, entre otros). la casa en forma responsable y puntual.

 Exposiciones

ACTIVIDADES  Talleres
COMPLEMENTARIAS
  Juegos individuales y grupales

 Debates

 Socialización

 Ejercicios vivenciales

ACTIVIDADES DIGITALES Plataforma Gimnasio “Nueva América” (Cibercolegios):

 Comunicados

 Tareas, actividades

PERÍODO CUARTO

MÓDULO 4 EL COMPUTADOR Y SUS PARTES.

 Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
 Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.
 Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes
actividades.
 Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia.
 Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.
 Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar,
construir, pintar, ensamblar).
ESTANDARES  Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el
hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.
CURRICULARES
 Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e
informo a los adultos mis observaciones. • Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso
cotidiano.
 Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.
 Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.
  Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.
 Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
 Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.
 Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.
 Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos
tecnológicos.
 Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan.
 Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis
necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente.
 Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.

¿Qué es un computador?

PREGUNTAS ¿Qué tipos de computador existen?

PROBLEMATIZADORAS
¿Cuáles son las partes del computador?

¿Qué pasaría si no existiera el computador?

COMPONENTE/  Naturaleza y evolución de la tecnología.

FACTOR/PENSAMIENTO  Apropiación y uso de la tecnología.
 Solución de problemas con tecnología.
 Tecnología y sociedad

ACTIVACIÓN DE
PRESABERES

 La historia del computador.

 La torre.
 El teclado.
TEMAS  El monitor.
  El mouse.

 Analizar
 Recordar
 Comprender
HABILIDADES  Aplicar
 Evaluar
 Crear
TRANSFERENCIA Y No aplica
ESPACIO PARA UN
MAKER

DBA No aplica
(DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE)

LOGRO 1 LOGRO 2

LOGROS RECONOCE LAS PARTES DEL COMPUTADOR Y DA CUENTA DE LOS ACIERTOS Y LAS DIFICULTADES
EXPLICA CADA UNA DE SUS FUNCIONES. ACADÉMICAS Y DE CONVIVENCIA PRESENTADAS
DURANTE EL PERÍODO.

EVIDENCIAS APRENDIZAJE 1 EVIDENCIAS APRENDIZAJE 2

EVIDENCIAS DE C1: Reconoce la importancia que tiene el uso del C3: Utiliza la evaluación final del período, como parámetros
APRENDIZAJE computador de la vida diaria. de reconocimiento en sus aciertos durante este período
académico.
C2: Identifica las partes del computador y explica sus
funciones.
C4 Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la
casa en forma responsable y puntual.
 Exposiciones
 ACTIVIDADES  Talleres
COMPLEMENTARIAS
 Juegos individuales y grupales

 Debates

 Socialización

 Ejercicios vivenciales

ACTIVIDADES DIGITALES Plataforma Santillana Compartir (Activamente):

 Actividades Libro web

 Vídeos

 Imprimibles

 Actividades Pleno (evaluaciones)

Plataforma Gimnasio “Nueva América” (Cibercolegios):

 Comunicados

 Tareas, actividades

Plataforma Milton Ochoa:

 Martes de prueba