PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
J. N. VILLA JUÁREZ 26DJN0320Z
Educadora: ______________________________________________ Grado/Grupo: ________Fecha: _07 al 18_de Enero del 2019
CAMPOS DE FORMACIÓN
ACADEMICA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL
MUNDO NATURAL Y SOCIAL
ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL
Y SOCIAL
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
EDUCACIÓN FÍSICA
ARTES
ORGANIZADORES CURRICULARES
1.- Estudio
2.-Búsqueda, análisis y registro
información.
1.-Número, algebra y valoración
2.-Número
1.- Cultura y vida social
2.-Interacciones con el entorno social
ORGANIZADORES CURRICULARES
1.- Autonomía
2.- Iniciativa personal
1.-Competencia Motriz
2.-Integracion de la corporeidad
1.- Expresión artística
2.- Familiarización con los elementos
básicos de las artes
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
J. N. VILLA JUÁREZ 26DJN0320Z
APRENDIZAJE ESPERADO FINALIDAD
Explica al grupo ideas propias sobre Infieren el significado de palabras
de algún tema o suceso, apoyándose en según el contexto y reconocen otras
materiales consultados. formas de emplear el lenguaje
Identifica algunas relaciones de Reconocen el valor nominativo de las
equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 monedas de $1, $2, $5, $10.
y $10 en situaciones reales y ficticias de
compra y venta
Explica los beneficios de los servicios Explica los beneficios de los servicios
con que se cuenta en su localidad. con que se cuenta en su localidad.
APRENDIZAJE ESPERADO FINALIDAD
Reconoce lo que puede hacer con ayuda Reconoce sus capacidades al realizar
y si ayuda. Solicita ayuda cuando la ciertas tareas, solo o en colaboración.
necesita.
Identifica sus posibilidades expresivas y Participan en actividades lúdicas que
motrices en actividades que implican implican organización, espacio-
organización, espacio- temporal, temporal, lateralidad, equilibrio y
lateralidad, equilibrio y coordinación. coordinación.
Combina colores para obtener nuevos Experimentan con diferentes colores y
colores y tonalidades. tonalidades para producir otros.
 Educadora: __________________________________________Grado/Grupo: ____ Fecha: _________________________
Hora/ Fecha Lunes 07 Martes 08 Miércoles 09 Jueves 10 Viernes 11

8:30 -9:00 am Honores a la bandera, saludo, asistencia, actividad para empezar bien el día, conteo de niños, lectura de cuento, clima, fecha.
9:00 – 10:30 Lenguaje y Comunicación Club Exploración y Comprensión Club Pensamiento
-Compartir las experiencias -Lectores del mañana -Compartir la experiencia que tuvieron -Lectores del mañana matemático
durante sus vacaciones y al visitar un comercio y realizar la -En lluvia de ideas
expresar que les amaneció. -Aprendo y juego con las compra ¿Qué compraron? ¿Cuánto les -Aprendo y juego con cuestionar a los niños
-Elaborar un dibujo de sus Matemáticas. costó? las Matemáticas. ¿fueron a algún
regalos ¿Han visto sus regalos -formar equipos de acuerdo al tipo de comercio? ¿Qué
en alguna tienda? ¿Saben cuánto -Aprendiendo a convivir. volantes que trajeron, recortar los -Aprendiendo a compraron? ¿Cuánto les
cuestan? ¿Con qué se paga? ¿En productos y elaborar un friso por cada convivir. costó?
qué tienda pueden comprar más -Creatividad del arte. equipo y exponerlo con sus ¿Cómo lo pagaron? ¿Les
regalos? compañeros. -Creatividad del arte. regresaron cambio?
-comentar que tiendas hay en su -observar el signo de
comunidad. pesos y cuestionar donde
Tarea: en un cuaderno elaborar lo han visto ¿Qué
una lista de los productos que Tarea: investigar los términos vender significa?
venden en algún comercio. y comprar. -Observar monedas de
-Visitar un comercio en diferente denominación
compañía de sus papás, hacer de $1, $2, $5, $10, y
una compra y solicitar volantes moneda de $20 para los
de publicidad. de 3ro.
-Dibujar las monedas en
grande colorearlas,
recortarlas e identificar
su valor.

Tarea: Resolver en casa

problemas a través del
conteo del libro de
apoyo.
2do p. 103 y 104
3ro p. 90, 91, 106 y 107.
10:30 -11:00am Recreo

11:00 – 12:00 Educación Física
am Con el cuerpo puedo, Libro de
la Educadora p.188
-Mi cuerpo se transforma
Hablar y modelar el movimiento
sobre la actividad que le
gustaría trabajar en un
comercio.
Artes
Pincelando voy creando
p. 154 LE
Versión 1 observación
del entorno y obras de
arte.
-Invitar a los niños a salir
al patio de la escuela.
Observar con atención
elementos que hay en el
Educación Socioemocional Educación física Educación
Los buenos amigos p 175 LE versión 2 Con el cuerpo puedo, socioemocional
Te ayudo a aprender. Libro de la Educadora Mi álbum ¿Y tú que
-Leer un cuento cuyo contenido, los p.188 haces?
personajes se ayuden para lograr una -Con la lista de los 3ro p. 08
meta en común. productos Representar 2do p 24
-Proyectar video “A qué sabe la Luna” los movimientos que Después de observar las
adecuar dicho contenido para lograr ejecuta dicha actividad láminas plantear
trabajar en una tiendita. de las personas que preguntas que animen a
-Anime a los niños a pensar en que trabajan en una tienda los niños a escoger una
 entorno, para que situaciones pueden necesitar la ayuda (guardia, acomodador, actividad de la tienda.
identifiquen colores, de alguien. cajera, et) -Al terminar, retomar la
intensidad, variaciones. información y proponer
Elegir la obra que . que se ayude a quien no
realizarán (frutas y puede.
verduras) tomando en -Registrar la información
cuenta color, forma, en un rotafolio.
tamaño de lo observado.

Materiales Libro de la educadora, cuaderno, lápices, crayolas, hojas blancas, libo de apoyo, mi álbum, rotafolios, marcadores, cartulina, estantes, cinta.
Hora/ Fecha Lunes 14 Martes 15
8:30 -9:00 am Honores a la bandera, saludo, asistencia, actividad para empezar bien el día, conteo de niños, lectura de cuento, clima, fecha.
9:00 – 10:30 Lenguaje y Comunicación
-Sentados en círculo recordar la lista
de los productos que venden en la
tienda o el comercio que
investigaron anteriormente.
-Dictar a la maestra el nombre de los
productos para que los escriba en el
pizarrón.
-Conversar sobre los productos que
no son indispensables y que
debemos evitar comprar (alimentos
chatarra),
Elaborar un cuadro comparativo de
los productos que son necesarios y
los que no.
-compartir la experiencia de los
conocimientos adquiridos.
10:30 -11:00 am Recreo
11:00 – 12:00 am Educación Física
-Juego la viborita
Después de conocer el juego
cambiar la consigna para el resto de
los participantes: guardia, cajera,
acomodadores, etc.
-Hacer una lista de los niños que no
participaron anteriormente para que
elijan un rol que jugar.
Materiales Materiales variados para elaborar una cartera, escala estimativa, productos de la tiendita, rotafolios, libro mi álbum, lápices, marcadores.
Miércoles 16 Jueves 17 Viernes 18
Club Exploración y Comprensión Club Pensamiento
-Lectores del mañana -Lectores del mañana matemático
-Cuestionar a los alumnos sobre los -Invitarlos a formar la
-Aprendo y juego con las Matemáticas. comercios que se anotaron en los frisos y -Aprendo y juego con las tienda
mencionar cuáles faltan, como fruterías, Matemáticas. -Organizar las diferentes
tortillerías, etc. áreas de la tienda.
-Aprendiendo a convivir. -Acomodar los
-Realizar la actividades de mi álbum -Aprendiendo a convivir.
vamos a comprar productos y carteles
-Creatividad del arte. 3ro p40 donde corresponde.
2do p36 -Creatividad del arte. -Asignar los puestos a
-Ordenar los productos para el comercio los alumnos que
etiquetándolos con el valor y formar participarán en la tienda
Invitar a padres de familia a participar en el como cajeros,
equipos para la elaboración de letreros de
taller “Elaboremos una cartera” acomodadores,
las áreas.
-Expresar qué productos hicieron falta paqueteros y
¿cuáles no encontraron? compradores.
-Salir a la cancha a jugar
a la tiendita.
Tarea: traer de casa los productos que -Escala Estimativa:
faltaron. resolver un problema
utilizando monedas de
diferente denominación.
Artes Educación socioemocional Educación física Educación
socioemocional
Pincelando voy creando p. 154 LE Versión 3 Nos organizamos, p 178 LE. Se continuará con el juego de la Propicie que reconozcan
Versión 1 observación del entorno y obras Comentar con los niños como organizaran viborita. el trabajo de cada uno y
de arte. un día para convivir y jugar de una Brindarles la oportunidad a los registren en hojas la
-Invitar a los niños a salir al patio de la manera diferente (La tiendita) y registrar niños que menos participan experiencia, por ejemplo
escuela. Observar con atención elementos en una hoja rotafolio los nombres de los utilizando a los niños monitores. algún dibujo que
que hay en el entorno. niños que participaran desempeñando un conserven como
Propicie que identifiquen colores, rol. recuerdo de este día.
intensidad, variaciones. Que cada uno asuma su responsabilidad Y elaborar un tendedero
Elegir la obra que realizarán (frutas y en la tarea. como exposición para
verduras) tomando en cuenta color, forma y los padres de familia.
tamaño de lo observado.